Taller 3 - Aprendizaje efectivo ante el déficit de atención por hiperactividad

1. APRENDIZAJE EFECTIVO EN EL TADH
Casos clínicos
soluciones y estrategias
Dr. Miguel Sánchez Talledo

2. Caso 1
Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – Inicial.
Edad : 5 años.
Dx : TADH
N.E : Problemas de socio conductual y atencional
Antecedentes:
Paciente con problemas de bajo peso al nacer, en la
actualidad con problemas familiares.

3. Los
neurotransmisores:
adrenalina,
serotonina, la tiroxina
y la acelticolina hacen
posible los procesos
de aprendizaje y
memoria.

4. Solución al Caso 1
TÉCNICAS DE ESTIMULACIÓN
CEREBRAL-ATENCIONAL
Música y el Sonido:
- Ondas Sonoras Cerebrales.
- Respiración Rítmica.
Olores:
- Aromas Sensitivos.

5. MÚSICA Y EL SONIDO
Ondas Sonoras Cerebrales - Respiración Rítmica.
Se ha descubierto que estas ondas cerebrales
pueden ser inducidas hacia el cerebro a través de
los sonidos binaurales, o sea que con los sonidos
binaurales podemos hacer que nuestro cerebro se
coordine con cierto patrón de ondas para poder
reproducir diferentes estados de ánimo y salud.

6. OLORES
Aromas sensitivos

7. Caso 2
Estudiante con N.E.
Nivel : EBR – Primaria.
Edad : 6 años.
Dx : Problemas de Atención.
N.E : Problemas conductual, emocionales y lecto escritura.
Antecedentes:
Paciente hipotónico , prematuro al nacer ( 7 meses)
y con problemas emocionales familiares.

8. SOLUCIÓN AL CASO 2
SISTEMA NUTRICIONAL PARA EL NIÑO
CON TAH

9. TDAH. NIÑOS HIPERACTIVOS.
ALIMENTACIÓN Y SUPLEMENTOS EN
LA
“LONCHERA”.

10. - Consumo de ácidos grasos poliinsaturados (AGPI):
omega 3,6
- Vitaminas del grupo B, vitaminas antioxidantes (A, C, E) y
minerales como el calcio, el hierro, el magnesio, el zinc y
el selenio.
- Desequilibrio entre hidratos y proteínas
- otro aminoácido del que existen estudios para el TDAH
es la l-teanina.

11. “TIPS” APLICATIVOS EN EL TDAH PARA
EL AULA.

12. PARA QUE LOS RECUERDOS SEAN ÚTILES Y
PERMANENTES, SE RECOMIENDA
IMPLEMENTAR ESTRATEGIAS EN EL AULA:
-Todos nos comportamos bien para obtener premios.
-L@s niñ@s TDAH no tienen control sobre el tiempo; por tanto, es
necesario disponer de un reloj digital que pueda ponerse encima de la
mesa y hacer físico el paso de los minutos.
-No es beneficioso que el aula esté dispuesta con demasiados estímulos
para interaccionar y distraerse.
-Realizar actividades lúdicas y deportivas extraescolares (teatro, fútbol,
taller de prensa, …).
-Sentido del humor: apreciar sus ocurrencias, aunque no sean
académicas.
-Reforzarle lo positivo. A todos nos motiva que nos aprecien.