VIDA SALUDABLE1

1. SECRETARIA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
ZONA ESCOLAR: 135 SECTOR: 14 CICLO ESCOLAR 2020 – 2021
IGUALA DE LA INDEPENDENCIA, GUERRERO
PRESENTA: PROFRA. PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ

2. PROPOSITO GENERAL:
QUE LOS ALUMNOS DEL 2° “C” DE LA ESC. PRIM.
“TEOFILO RIVERA VEGA”, CON C.C.T. 12DPR5877Q, ZONA
ESCOLAR 135, SECTOR 13 EN LA CIUDAD DE IGUALA DE LA
INDEPENDENCIA GUERRERO RETROALIMENTEN LOS
CONTENIDOS CON MAYOR DESACIERTOOBTENIDOS EN LOS
EXAMENES APLICADOS DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2020 -
2021, UTILIZANDO UN PROYECTO FORMATIVO QUE
IMPLICA ABORDAR UN PROBLEMA COMÚN DE SU
ENTORNO FAMILIAR O CONTEXTO INMEDIATO, EN ESTE
CASO SERA TITULADO “EL COVID-19 Y SU IMPACTO EN MI
VIAD DIARIA” EL CUAL ESTARÁ BASADO LAS PRACTICAS
SOCIALES DEL LENGUAJE, EL USO DE LA TECNOLOGIA,
ARTICULACION DE SABERES DE LAS ASIGNATURAS
CORRESPONDIENTES AL GRADO ESCOLAR, LA
GAMIFICACION Y EL STORYTELLING.

3. APRENDIZAJES ESPERADOS LENGUA MATERNA:
 ESCRIBE TEXTOS SENCILLOS PARA EXPLICAR UN PROCESO SOCIAL SOBRE EL QUE HA INDAGADO.
 EL CUENTO
 APRENDE Y REINVENTA RIMAS Y COPLAS.
 RIMA, COPLA, CANCION POPULAR.
 SELECCIONA DIVERSOS TEXTOS INFORMATIVOS PARA CONOCER MAS SOBRE UN TEMA.
 ELIGE UN PROCESO SOCIAL CONOCIDO, INDAGA SOBRE ÉL Y ESCRIBE NOTAS QUE RESUMEN LA INFORMACION.
 REGISTRO DE NOTAS.
 PRESENTA UNA EXPOSICION SOBRE TEMAS DE SU LOCALIDAD.
 CARTEL
 LEE TEXTOS NARRATIVOS SENCILLOS.
 LA NARRACIÓN DE SUCESOS.
 EXPOSICION SOBRE UN TEMA DE SU LOCALIDAD
 EXPLORA DOCUMENTOS PARA REFEXIONAR SOBRE LA INFORMACION PERSONAL QUE CONTIENEN.
 LLENADO DE REGISTRO DE VACUNA CONTRA COVID 19

4. APRENDIZAJES ESPERADOS MATEMÁTICAS:
AUNQUE NO REALIZARON UN EJERCICIO ESPECIFICO DE LA ASIGNATURA, AL
MOMENTO DE REALIZARA SUS NARRACIONES, CARTELES, EXPOSICIONES Y LLENADO
DE RESGISTROS SOBRE EL TEMA DEL COVID-19, TUVIERON QUE LEER Y ESCRIBIR
CANTIDADES, DIFERENCIAS O TIEMPOS,ESPACIOS, ANALIZAR GRAFICAS, IDENTIFICAR
LOS MESES QUE HAN TRANSCURRIDO EN CONTINGENCIA, ETC… POR ELLO SEÑALARE
ALGUNOS APRENDIZAJES QUE DE MANERA INDIRECTA SE RELACIONAN CON LAS
ACTIVIDADES PLANEADAS.
 ESTIMA, COMPARA Y ORDENA EVENTOS USANDOUNIDADES CONVENCIONALES DE
TIEMPO: DÍA, SEMANA, MES, AÑO.
 LEE, ESCRIBE Y ORDENA NUMEROS NATURALES HASTA 1000.
 RECOLECTA, REGISTRA Y LEE DATOS EN TABLAS.

5. APRENDIZAJES ESPERADOS CONOCIMIENTO DEL MEDIO:
 IDENTIFICA QUE TODOS LOS NIÑOS TIENEN DERECHO A LA SALUD, EL DESCANZO Y EL JUEGO.
 REGISTRO DE NOTAS.
 CARTEL
 DISTINGUE Y SUGIERE REGLAS DE CONVIVENCIA QUE FAVORECEN EN EL TRATO RESPETUOSO E IGUALITARIO
EN LOS SITIOS DONDE INTERACTUA.
 DESCRIBE CAMBIOS Y PERMANENCIA EN LOS JUEGOS, LAS ACTIVIDADES RECREATIVAS Y LOS SITIOS DONDE SE
REALIZAN.
 RECONOCE LOS ORGANOS DE LOS SENTIDOS, SU FUNCION Y PRACTICA, ACCIONES PARA SU CUIDADO.
 LA NARRACIÓN DE SUCESOS.
 EXPOSICION SOBRE UN TEMA DE SU LOCALIDAD

6. APRENDIZAJES ESPERADOS FORMACION CIVICA Y ÉTICA:
 CUIDA SU ALIMENTACIÓN PARA PRESERVAR LA SALUD, PREVENIR ENFERMEDADES Y RIESGOS, Y CONTRIBUYE A
LA CREACIÓN DE ENTORNOS SEGUROS Y SALUDABLES.
 RECONOCE LAS DIVERSAS MANIFESTACIONES DE SUS EMOCIONES, SU INFLUENCIA Y POSIBLES EFECTOS EN OTRAS
PERSONAS.
 CONVIVE RESPETUOSAMENTE CON PERSONAS QUE TIENEN DISTINTAS FORMAS DE SER Y VIVIR, SIN MENOSPRECIAR NI
RELEGAR A QUIENES NO LAS COMPARTEN.
 PROPONE ACCIONES INDIVIDUALES Y COLECTIVAS PARA EL CUIDADO Y LA CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE EN LA
ESCUELA.
 EXAMINA SITUACIONES COTIDIANAS EN LAS QUE SE DAN TRATOS DISCRIMINATORIOS.
 VALORA LA FUNCIÓN DE LAS REGLAS Y PROPONE ALGUNAS QUE MEJOREN LA CONVIVENCIA.
 VIGILA QUE LAS REGLAS Y ACUERDOS SE APLIQUEN PARA CONTRIBUIR A LA FORMACIÓN DE UN AMBIENTE
DEMOCRÁTICO.
 IDENTIFICA SUS DERECHOS Y LOS RELACIONA CON LA SATISFACCIÓN DE SUS NECESIDADES BÁSICAS.
 LA NARRACIÓN DE SUCESOS.
 EXPOSICION SOBRE UN TEMA DE SU LOCALIDAD
 CARTEL
 REGISTRO DE NOTAS
 LLENADO DE REGISTRO DE VACUNA CONTRA COVID 19

7. APRENDIZAJES ESPERADOS EDUCACIÓ SOCIOEMOCIONAL:
INDEPENDIENTE DE LOS APRENDOZAJES ESPERADOS, CREO QUE LA EDUCACION SOCIOEMOCIONAL ESTA SUMAMENTE
LIGADA A CADA ACTIVIDAD QUE SE REALIZA EN LAS DIFERENTES ASIGNATURAS, YA QUE ANTES, DURATE Y DESPUES DE LA
PANDEMIA, LOS NIÑOS, PADERS DE FAMILIA, DOCENTES Y SOCIEDAD EN GENERAL, NECESITAREOS DE UNA EDUCACION QUE
NOS GUIA PARA ACOPLARNOS A NUESTRA NUEVA NORALIDAD, POR ELLO, EN LOS CONSEJOS TECNICOS SE HABLO MUCHO DE
LA RESILIENCIA, LA EMPATIA Y EL MANEJO DE LAS EMOCIONES.
EL TEMA DEL COVID EN LOS NIÑOS DURANTE ESTE TIEM TAJO CONSIGO SITUACIONES IMPREVISTAS QUE MOVIERON
MUCHAS EMOCIONES Y SITUACIONES QUE REPERCUTEN EN CADA UNO DE ELLOS, POR EDE ESTE PROYECTO SE TITULA “EL
COVID – 19 Y SU IMPACTO EN MI VIDA DIARIA”.
LOS APRENDIZAJES ESPERADOS MÁS ACORDES SERIAN LOS SIGUIENTES:
 PRESENTA ANTE PÚBLICO LA CANCIÓN O BAILE QUE ESCOGIÓ, PARA DAR A CONOCER SU TRABAJO ARTÍSTICO
COLECTIVO EN EL QUE UTILIZÓ ELEMENTOS BÁSICOS DE LAS ARTES DE MANERA INTENCIONAL.
 EL CUENTO
 RIMA, COPLA, CANCION POPULAR.
 FICHA INFORMATIVA
 CARTEL
 EXPOSICION SOBRE UN TEMA DE SU LOCALIDAD
 LLENADO DE REGISTRO DE VACUNA CONTRA COVID 19.

9. Secuencia didáctica
“EL COVID-19 Y SU IMPACTO EN MI VIDA DIARIA”
Asignatura: ESPAÑOL
Grado: 2° “C”
Nivel: EDUCACIÓN PRIMARIA
Docente: PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ
Aprendizaje esperado:
 ESCRIBETEXTOSSENCILLOSPARAEXPLICARUNPROCESO SOCIAL SOBREEL QUEHAINDAGADO.
 APRENDEY REINVENTARIMASYCOPLAS.
 SELECCIONADIVERSOSTEXTOSINFORMATIVOSPARACONOCERMASSOBREUNTEMA.
 ELIGEUNPROCESO SOCIAL CONOCIDO,INDAGASOBREÉL YESCRIBENOTASQUERESUMENLA
INFORMACION.
 PRESENTAUNAEXPOSICIONSOBRETEMASDESULOCALIDAD.
 LEE TEXTOSNARRATIVOSSENCILLOS.
 EXPLORADOCUMENTOSPARAREFEXIONARSOBRELAINFORMACIONPERSONAL QUECONTIENEN.
Duración: 6 SESIONES DE CLASE
Problema del contexto:
EL SEGUNDO AÑO GRUPO “C”, DE LA ESCUELA PRIMARIA “TEOFILO RIVERA VEGA” CON C.C.T
12DPR5877Q DE LA ZONA ESCOLAR 135 Y SECTOR 13 DE IGUALA DE LA INDEPENDENCIA GUERRERO,
DURANTE EL CICLO ESCOLAR 2020-2021 MOSTRÓ EN LOS EXAMENES TRIMESTRALES UN BAJO
RENDIMIENTO EN REDACCION, EXPOSICION ORAL Y BUSQUEDA DE INFORMACION EN VARIAS FUENTES DE
INVESTIGACIÓN.
DE IGUAL MANERA, DURANTE ESTA PANDEMIA, SE MOSTRÓ UN DESANIMO POR LA LECTURA, LA
INVESTIGACION Y EL DESARROLLO DE HABILDADES ARTISTICAS Y TECNOLOGICAS EN EL DESARROLLO
DE ACTIVIDADES ESCOLARES Y PRESENTACION DE EVIDENCIAS.
DEBIDO A ELLO, LOS RESULTADOS DE CADA EXAMEN SE MOSTRARON BAJOS A COMPARACION DE
OTROS CICLO ESCOLARES, YA QUE LA DISTANCIA Y EL NO PODER MANIPULAR MATERIALES Y NO
INTERACTUAR EN CLASES PRESENCIALES, LOS NIÑOS PERCIBIAN CLASES MAS MONOTONAS Y POCO
LLAMATIVAS, AL IGUAL QUE LAS TAREAS QUE PRESENTABAN.
SIN EMBARGO, PARA ESTE CIERRE DE TERCER TRIMESTRE SE DISEÑÓ UN PROYECTO FORMATIVO
QUE A LA VEZ PERMITIERA RETROALIMENTAR QUELLOS CONTENIDOS QUE TUVIERON AYOR DESACIERTO
EN CADA EXAMEN DE BIMESTRE Y QUE TAMBIÉN MOTIVARA SU INTERES POR DESARROLLAR SUS TAREAS
CON MAS EMOCION, DESPERTANDO EL GUSTO POR APREDER JUGANDO POR MEDIO DE LA GAMIFICACION,
EL STORYTELLING Y USO DE LA TECNOLOGIA.

10. Evidencia de desempeño:
 EL CUENTO
SESION #1
MO-
MENTO
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
A
P
E
R
T
U
R
A
1.- Motivación.
1.- LES LEERE EL CUENTO “EL CORONAVIRUS” EN
DONDE UTILIZAREMOS LOS MOMENTOS DE LA
LECTURA PARA MOTIVAR SU PARTICIPACION Y SEAN
PARTICIPES DE LA MISMA.
2.- REALIZARÁN UN EJERCICIO DE COMPRENSION
LECTORA RELACIONADO CON EL CUENTO DE “EL
CORONAVIRUS“ EN
https://quizizz.com/join?gc=631854
1.- CLASE ZOOM
2.- OBSERVACION
HACIA LA
PARTICIPACION E
INTERES POR LA
ACTIVIDAD.
1.- VIDEO EDITADO
“EL CORONA-VIRUS”.
2.- EJERCICIO DE
COMPRENSION
LECTORA EN EN
https://quizizz.com/joi
n?gc=631854
2. Acuerdo delplan de trabajo.
1.- LOS INVITARE A EXPLORAR LA PLATAFORMA
https://quizizz.com PARA APLICAR CUESTIONARIOS
SOBRE ALGUNOS TEMAS RELACIONADOS AL
PROYECTO.
2.- SE LES INFORMARA QUE SE LLEVARA A CABO
UN PROYECTO PARA RETROALIMENTAR LOS
CONTENIDOS CON MAYOR DESACIERTO EN LOS
EXAMENES BIMESTRALES EN CORRELACION CON
CONOCIMIENTO DEL MEDIO, ARTES Y EDUCACION
SOCIEMOCIONAL.
3.- EN ESTA PRIMERA SESION SE TRABAJA EL
CUENTO, EL CUAL REALIZARAN AL FINAL SE LA
INFORMACION OTORGADA CON BASE AL TEMA
DEL COVID.
1.- CLASE ZOOM
2.- TRABAJO
REALIZADO EN CADA
SESION.
1.- PAGINAS DE
INTERNET
https://quizizz.com
2.- SECUENCIA
DIDACTICA
3. Análisis de saberesprevios.
1.- LOS ALUMNOS OBSERARÁN EL VIDEO EN
YOUTUBE SOBRE LAS PARTES DEL CUENTO
https://youtu.be/ffd_JaTykng.
2.- SE LLEVARA A CABO UNA LLUVIA DE IDEAS
SOBRE LO OBSERVADO EN EL VIDEO.
1.- ANALISIS DE LAS
RESPUESTAS DE
LOS ESTUDIANTES.
2.- PARTICIPACION.
3.- CLASE ZOOM
1.- VIDEO YOUTUBE.
https://youtu.be/ffd_J
aTykng.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
4. Gestión del conocimiento.
1.- OBSERVARÁN LA PÁG. 118 DE SU LIBRO DE
LENGUA MATERNA PARA RECIRDAR LO QUE ES EL
CUENTO.
1.- SE DARA CLASE ZOOM
PARA EXPLICAR LA
ACTIVIDAD Y ANALIZAR
LAS PAGINAS DE SU
LIBRO.
1.- LIBRO DE TEXTO DE
LENGUA MATERNA.
2.- JUEGO DE LA
RULETA EN LINEA PARA
OTORGAR
PARTICIPACIONES EN
CLASE.
5. Ejemplo.
1.- RECORDARÁN LOS CUENTOS QUE REALIZARON
EN LAS PÁGS. 120 Y 121 DE SU LIBRO DE LENGUA
MATERNA.
2.- ANALIZARÁN LA PREGUNTA 4 DE SU EXAMEN
DE SEGUNDO TRIMESTRE EN DONDE LES PIDEN
IDENTIFICAR PARTES DEL CUENTO Y
GRUPALMENTE LA RESOLVEREMOS.
1.- PARTICIPACION
GRUPAL E
INDIVIDUAL.
1.- LIBRO DE TEXTO
DE LENGUA
MATERNA.
2.- EXAMEN DEL
SEGUNDO
TRIMESTRE.

11. 6. Aplicación colaborativa.
1.- CONFORME AL TEMA DEL COVID, ELABORARAN
UN CUENTO, EN UN PRIMER BORRADOR.
1.- EVALUACIÓN DE SU
PRIMER BORRADOR DE
CADA ESTUDIANTE
MEDIANTE LA
COEVALUACION.
1.- CUADERNO DE NOTAS.
2.- LIBRO DE TEXTO DE
LENGUA MATERNA.
C
I
E
R
R
E
7. Mejoramientocontinuo.
1.- LOS ALUMNOS PODRÁN LEER SUS
PRODUCCIONES PARA SER ANALIZADAS POR EL
GRUPO Y DE ESTA FORMA REALIZAR UN SEGUNDO
BORRADOR.
2.- CADA UNO AUTOEVALUARA SU CUENTO
CONFORME A LA RUBRICA QUE SE LES
PROPORCIONARA EN EL GRUPO.
1.- REVISION DEL
SEGUNDO BORRADOR
MEDIANTE UNA
RUBRICA QUE SERA
PROPORCIONADA EN EL
GRUPO DE WHATSAPP.
2.- LA SEGUNDA
PRESENTACION DE SU
CARTA VALDRA 5
PUNTOS DEACUERDO A
LO ESTABLECIDO EN LA
RUBRICA Y 10 PUNTOS
PARA PASARLA EN
LIMPIO CON LAS
MEDIDAS
ORTOGRAFICAS
NECESARIAS.
1.- EJEMPLO DE
CUENTO SOBRE EL
CORONAVIRUS.
8. Socialización
1.- LOS ALUMNOS PRESENTARAN SUS
CUENTOS EN CLASE ZOOM PARA SER
VALORADOS Y RECONOCIDOS.
2.- LOS ALUMNOS QUE AUN PRESENTEN
ALGUNA DIFICIENCIA, PODRAN
RETROALIMENTAR EL TEMA CON VIDEOS DE
YOUTUBE QUE SE LES PROPORCIONARA EN
EL GRUPO DE WHATS.
1.- PRESENTACION DE
SU CUENTO EN
LIMPIO.
2.- INTEGRACIÓN DE
LAS EVIDENCIAS DE
DESEMPEÑO EN EL
PORTAFOLIO DIGITAL
DE CADA ALUMNO.
1.- EJEMPLO DE
CUENTO.
2.- CARPETA DE
EVIDENCIAS DIGITAL.
ATENTAMENTE
PROFESORA DEL GRUPO 2° “C”
______________________________
PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ

12. Evidencia de desempeño:
 RIMA, COPLA, CANCION POPULAR.
SESION #2
MO-
MENTO
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
A
P
E
R
T
U
R
A
1.- Motivación.
1.- LOS RECIBIRÉ EN CLASE EN LINEA
ESCUCHANDO RIMAS TRADICIONALES
https://youtu.be/OrE06T6McBM
2.- LLUVIA DE IDEAS SOBRE ¿Qué TIPO DE
CANCIONES ESCUCHARON AL CONECTARSE?,
¿LAS HAN ESCUCHADO ANTES?, ¿QUÉ DICEN?
1.- CLASE ZOOM
2.- OBSERVACION HACIA
LA PARTICIPACION E
INTERES POR LA
ACTIVIDAD.
1.- VIDEO
YOUTUBE “RIMAS
DE ANIMALES”.
https://youtu.be/
OrE06T6McBM
2. Acuerdo delplan de trabajo.
1.- SE LES ESPECIFICARÁ QUE SE TRABAJARÁ
RETROALIMENTANDO LA RIMA EN LAS
CANCIONES O COPLAS POPULARES EN
CORRELACION CON CONOCIMIENTO DEL MEDIO,
ARTES Y EDUCACION SOCIEMOCIONAL.
1.- CLASE ZOOM
2.- TRABAJO REALIZADO
EN LA SESION.
1.- SECUENCIA
DIDACTICA.
3. Análisis de saberesprevios.
1.- SE LES COMPARTIRÁ UN VIDEO EN DONDE
RECUERDEN LAS CARACTERISTICAS DE LAS
RIMAS EN LAS COPLAS POPULARES.
https://youtu.be/PUBFhq23buc
2.- REALIZARÁN UN EJERCICIO EN LINEA PARA
IDENTIFICAR LAS SILABAS QUE RIMAN.
https://youtu.be/PUBFhq23buc
1.- ANALISIS DE LAS
RESPUESTAS DE LOS
ESTUDIANTES.
2.- PARTICIPACION.
3.- CLASE ZOOM
1.- VIDEO
YOUTUBE.
https://youtu.be/
PUBFhq23buc
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
4. Gestión del conocimiento.
1.- OBSERVARÁN LAS PÁGS. 44, 45, 56 Y 58 DE SU
LIBRO DE LENGUA MATERNA DEL SEGUNDO
TRIMESTRE, PARA RECORDAR LO QUE
REALIZARAON EN LAS ACTIVIDADES
SEÑALADAS.
1.- SE DARA CLASE ZOOM
PARA EXPLICAR LA
ACTIVIDAD Y ANALIZAR
LAS PAGINAS DE SU LIBRO.
1.- LIBRO DE
TEXTO DE
LENGUA
MATERNA.
2.- JUEGO DE LA
RULETA EN LINEA
PARA OTORGAR
PARTICIPACIONES
EN CLASE.
5. Ejemplo.
1.- RECORDARÁN LOS CUENTOS QUE
REALIZARON EN LAS PÁGS. 120 Y 121 DE SU
LIBRO DE LENGUA MATERNA.
2.- ANALIZARÁN EL EXAMEN DE SEGUNDO
TRIMESTRE EN DONDE LES PIDEN IDENTIFICAR
PARTES LA RIMA EN UN PEQUEÑO TEXTO Y DE
MANERA GRUPAL RESOLVEREMOS.
1.- PARTICIPACION
GRUPAL E INDIVIDUAL.
1.- LIBRO DE
TEXTO DE
LENGUA
MATERNA.
2.- EXAMEN
DEL SEGUNDO
TRIMESTRE.

13. 6. Aplicación colaborativa.
1.- CONFORME AL TEMA DEL COVID,
ELABORARAN UNA COPLA O CANCION POPULAR
EN DONDE INCLUYAN LA RIMA.
2.- POR PAREJAS EN CLASE ZOOM
COMPARTORAN SU RIMA Y SU COMPAÑERITO IRA
IDENTIFICANDO LA TIMA EN SU PRODUCCION.
1.- COEVALUACION EN
DONDE SE INDIQUE SI EN
LA PRODUCCION DEL
NIÑO HAY UNA RIMAY
CUMPLE CON LO
ESTIPULADO.
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- LIBRO DE
TEXTO DE
LENGUA
MATERNA.
3.- ZOOM
C
I
E
R
R
E
7. Mejoramientocontinuo.
1.- LOS ALUMNOS QUE AUN NO TENGAN CLARO
TEMA SE LES INVITARÁ A ESCUCHAR COPLAS
POPULARES EN YOUTUBE PARA IDENTICAR.
1.- LA PUNTACION MÁXIMA ES
DE
5 PUNTOS SI CUMPLE CON
RIMA SU TRABAJO.
4 SI UTILIZÓ UN PAR DE
RIMAS.
3 PUNTOS SI INCLUYO UN PAR
DE FRIM AO MAS SPERO NO
RESPETO SIGNOS
ORTOGRAFICOS Y LIMPIEZA
EN SU TRABAJO.
1.- EJEMPLO DE
RIMA SOBRE EL
CORONAVIRUS.
8. Socialización
1.- LOS ALUMNOS PRESENTARAN SUS
VIDEOS SOBRE RIMAS EN CLASE ZOOM.
2.- COMPARTIR SU CANCION EN YOUTUBE
PARA DAR A CONOCER SU PRODUCCION.
3.- LOS ALUMNOS QUE AUN PRESENTEN
ALGUNA DIFICIENCIA, PODRAN
RETROALIMENTAR EL TEMA CON VIDEOS
DE YOUTUBE QUE SE LES
PROPORCIONARA EN EL GRUPO DE
WHATS.
1.- PRESENTACION DE SU
VIDEO EN LIMPIO.
2.- INTEGRACIÓN DE LAS
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
EN EL PORTAFOLIO DIGITAL
DE CADA ALUMNO.
1.- EJEMPLO DE
RIMA.
2.- CARPETA DE
EVIDENCIAS
DIGITAL.
ATENTAMENTE
PROFESORA DEL GRUPO 2° “C”
______________________________
PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ

14. Evidencia de desempeño:
 FICHA INFORMATIVA
SESION #3
MO-
MENTO
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
A
P
E
R
T
U
R
A
1.- Motivación.
1.- OBSERVARÁN UN VIDEO EN TORNO AL USO Y
FUNCION QUE TIENEN LAS FICHAS INFORMATIVAS.
https://youtu.be/lhFSFo86lVs
1.- CLASE ZOOM
2.- OBSERVACION HACIA
LA PARTICIPACION E
INTERES POR LA
ACTIVIDAD.
1.- VIDEO
YOUTUBE “FICHA
INFORMATIVA O
DESCRIPTIVA”.
https://youtu.be/l
hFSFo86lVs
2. Acuerdo delplan de trabajo.
1.- SE LES ESPECIFICARÁ QUE SE TRABAJARA
RETROALIMENTANDO LA FICHA INFORMATIVA O
DESCRIPTIVA Y SE ELABORARÁ UNA A PARTIR
DEL TEMA “CAUSAS Y CONSECUENCIAS DEL
COVID”, EN CORRELACION CON CONOCIMIENTO
DEL MEDIO, ARTES Y EDUCACION
SOCIEMOCIONAL.
1.- CLASE ZOOM
2.- TRABAJO REALIZADO
EN LA SESION.
1.- SECUENCIA
DIDACTICA.
3. Análisis de saberesprevios.
1.- SE LES COMPARTIRÁ UN VIDEO EN DONDE
RECUERDEN LAS CARACTERISTICAS DE LAS
FICHAS DESCRIPTIVAS.
https://youtu.be/b6-77Tqps3E
1.- PARTICIPACION DE
LOS ESTUDIANTES.
2.- CLASE ZOOM
1.- VIDEO
YOUTUBE.
https://youtu.be/
b6-77Tqps3E
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
4. Gestión del conocimiento.
1.- OBSERVARÁN LAS PÁGS. 71,72 Y 73 DE SU
GUIA DE LENGUA MATERNA DEL SEGUNDO
BLOQUE, PARA RECORDAR LO QUE REALIZARON
EN LAS ACTIVIDADES SEÑALADAS.
2.- REALIZARÁN UN CUESTIONARIO EN LINEA EN
CLASE ZOOM SOBRE “FICHAS INFORMATICAS Y
SUS CARACTERISTICAS”.
https://quizizz.com/join?gc=465071
1.- SE DARA CLASE ZOOM
PARA EXPLICAR LA
ACTIVIDAD Y REALIZAR EL
CUESIONARO EN
QUIZIZZ.COM
1.- GUIA
MONTENEGRO DE
LENGUA MATERNA.
2.- JUEGO DE LA
RULETA EN LINEA
PARA OTORGAR
PARTICIPACIONES
EN CLASE.
3.- PAGINA DE
INTERNET
QUIZIZZ.COM
5. Ejemplo.
1.- RECORDARÁN LA FICHA INFORMATIVA QUE
REALISARON ENSU LIBRO DE LENGUA MATERNA
PÁGS. 989 Y 99.
2.- ANALIZARÁN EL EXAMEN DE SEGUNDO
TRIMESTRE EN DONDE LES PIDEN IDENTIFICAR
LA CARACTERISTICA DE LA FICHA INFORMATIVA.
1.- PARTICIPACION
GRUPAL E INDIVIDUAL.
1.- LIBRO DE
TEXTO DE
LENGUA
MATERNA.
2.- EXAMEN
DEL SEGUNDO
TRIMESTRE.

15. 6. Aplicación colaborativa.
1.- CONFORME AL TEMA DEL COVID,
ELABORARAN UNA FICHA INFORMATIVA SOBRE
SUS CAUSAS Y CONSECUENCIAS CON APOYO DE
ALGUN FAMILIAR Y RECURRIENDO A PAGINAS DE
INTERNET.
1.- SE LES PRESENTARA
UNA ESCALA ESTIMATIVA
PARA VALORAR SU
TRABAJO Y OTORGAR
UNA PUNTIACION,
MAXIMO PUNTAJE 5
PUNTOS.
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- LIBRO DE
TEXTO DE
LENGUA
MATERNA.
3.- ZOOM
C
I
E
R
R
E
7. Mejoramientocontinuo.
1.- LOS ALUMNOS QUE AUN NO TENGAN CLARO
EL TEMA SE LES INVITARÁ A VER LOS
SIGUIENTES ENLACES:
https://youtu.be/o9msJL7Jrrc
https://youtu.be/RL98GjwCABE
1.- LOS ALUMNOS CON
PUNTAJE MAS BAJO PODRAN
SEGUIR SIENDO APOYADOS
CON LOS ENLACES DE
YOUTUBE Y ASESORAMIENTO
PERSONAL.
1.- VIDEOS
YOUTUBE.
8. Socialización
1.- LOS ALUMNOS PRESENTARAN SUS
INVESTIGACIONES SOBRE LAS CAUSAS Y
CONSECUENCIAS DEL COVID EN CLASE
ZOOM Y POSTERIORMENTE LAS SUBIRAN A
LAS REDES SOCIALES QUE UTILICEN PARA
PROPAGAR LA INFORMACION.
2.- LOS ALUMNOS QUE AUN PRESENTEN
ALGUNA DIFICIENCIA, PODRAN
RETROALIMENTAR EL TEMA CON VIDEOS
DE YOUTUBE QUE SE LES
PROPORCIONARA EN EL GRUPO DE
WHATS.
1.- PRESENTACION DE
TRABAJO Y EXPLICACION DEL
MISMO.
2.- INTEGRACIÓN DE LAS
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
EN EL PORTAFOLIO DIGITAL
DE CADA ALUMNO.
1.- EJEMPLO
FICHA
INFORMATIVA.
2.- CARPETA DE
EVIDENCIAS
DIGITAL.
ATENTAMENTE
PROFESORA DEL GRUPO 2° “C”
______________________________
PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ

16. Evidencia de desempeño:
 EL CARTEL
SESION #4
MO-
MENTO
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
A
P
E
R
T
U
R
A
1.- Motivación.
1.- OBSERVARÁN UN VIDEO REFERENTE AL TEMA
DEL COVID CON LA INTENCION DE BRINDAR
INFORMACION PARA POSTERIORES ACTIVIDADES.
https://youtu.be/69-C4XRHtt4
1.- CLASE ZOOM
2.- OBSERVACION HACIA
LA PARTICIPACION E
INTERES POR LA
ACTIVIDAD.
1.- VIDEO
YOUTUBE “EL
COVID PARA
NIÑOS”.
https://youtu.be/6
9-C4XRHtt4
2. Acuerdo delplan de trabajo.
1.- SE LES ESPECIFICARÁ QUE SE TRABAJARA
RETROALIMENTANDO EL CARTEL, QUE CON
BASE EN EL VIDEO ANTERIOR ELLOS
REALIZARAN UN CARTEL DEACUERDO A LO
OBSERVADO Y ESCUCHADO.
1.- CLASE ZOOM
2.- TRABAJO REALIZADO
EN LA SESION.
1.- SECUENCIA
DIDACTICA.
3. Análisis de saberesprevios.
1.- SPOR MEDO DE LLUVIA DE IDEAS
IDENTIFICAREMOS LO QUE RECUERDAN DE LAS
CARACTERISTICAS DE UN CARTEL.
2.- SE TOMARÁN NOTAS INFORMATIVAS EN
PIZARRA ELECTRONICA PARA IR REALIZAR UNA
ESCALA ESTIMATIVA.
1.- PARTICIPACION DE
LOS ESTUDIANTES.
2.- CLASE ZOOM
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- PIZARRA
ZOOM
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
4. Gestión del conocimiento.
1.- OBSERVARÁN EL VIDEO EN YOU TUBE SOBRE
LO QUE ES UN CARTEL, SUS USOS Y
CARACTERITICAS PARA ELABORAR UNO.
https://youtu.be/Qimf6DSZwAI
2.- REALIZARÁN UN CUESTIONARIO SOBRE LO
QUE S UN CARTEL Y SUS CARACTERISTICAS.
https://quizizz.com/join?gc=170604
1.- SE DARA CLASE ZOOM
PARA EXPLICAR LA
ACTIVIDAD Y REALIZAR UN
CUESTIONARIO EN
QUIZIZZ.COM
1.- VIDEO YOUTBE.
https://youtu.be/Qimf
6DSZwAI
2.- PAGINA DE
INTERNET.
QUIZIZZ.COM
5. Ejemplo.
1.- RECORDARÁN POR MEDIO DE PROYECCION
DE IMÁGENES LOS CARTELES QUE REALIZARON
EN EL BLOQUE 1 Y ALGUNAS IAGENES BAJADAS
DE INTERET, PARA ANALIZAR SI CUMPLEN CON
LAS CARACTERISTICAS O NO DE SER UN
CARTEL.
2.- ANALIZARÁN EL EXAMEN DE PRIMER
TRIMESTRE EN DONDE LES PIDEN IDENTIFICAR
UN CARTEL.
1.- PARTICIPACION
GRUPAL E INDIVIDUAL.
1.- PROYECCION
DE EVIDENCIAS
DE CARTELES DE
LOS ALUMNOS
BIEN
ELABORADOS E
IMÁGENES
DIVERSAS.
2.- EXAMEN DEL
SEGUNDO
TRIMESTRE.

17. 6. Aplicación colaborativa.
1.- REALIZARÁN UN CARTEL PARA PREVENIR EL
CONTAGIO DEL COVID.
2.- MOSTRARAN SUS CARTELES AL GRUPO EN
CLASE ZOOM Y DE MANERA GENERAL
ANALZAREMOS SI CUMPLEN CON LO
ESTIPULADO DEACUERDO A LO ANALIZADO
DURANTE LA SESION.
1.- SE LES PRESENTARA
UNA ESCALA ESTIMATIVA
PARA VALORAR SU
TRABAJO Y OTORGAR
UNA PUNTUACION,
MAXIMO PUNTAJE 5
PUNTOS.
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- CARTEL
3.-
PLATAFORMA
ZOOM
C
I
E
R
R
E
7. Mejoramientocontinuo.
1.- LOS ALUMNOS QUE AUN NO TENGAN CLARO
EL TEMA SE LES INVITARÁ A VER LOS
SIGUIENTES ENLACES:
https://youtu.be/YqNb_7-S9i0
https://youtu.be/GOWMJ5vKGJ0
https://youtu.be/-u21YJP9X48
1.- LOS ALUMNOS CON
PUNTAJE MAS BAJO PODRAN
SEGUIR SIENDO APOYADOS
CON LOS ENLACES DE
YOUTUBE Y ASESORAMIENTO
PERSONAL.
1.- VIDEOS
YOUTUBE.
8. Socialización
1.- LOS ALUMNOS PEGARAN AFUERA DE
CASA O EN ALGUN LUGAR CERCANO SUS
CARTELES.
2.- LOS ALUMNOS QUE AUN PRESENTEN
ALGUNA DIFICIENCIA, PODRAN
RETROALIMENTAR EL TEMA CON VIDEOS
DE YOUTUBE QUE SE LES
PROPORCIONARA EN EL GRUPO DE
WHATS.
1.- PRESENTACION DE
TRABAJO ANTE LA
COMUNIDAD.
2.- INTEGRACIÓN DE LAS
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
EN EL PORTAFOLIO DIGITAL
DE CADA ALUMNO.
1.- EJEMPLO DE
CARTEL.
2.- CARPETA DE
EVIDENCIAS
DIGITAL.
ATENTAMENTE
PROFESORA DEL GRUPO 2° “C”
______________________________
PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ

18. Evidencia de desempeño:
 EXPOSICION SOBRE UN TEMA DE SU LOCALIDAD
 NARRACION DE SUCESOS.
SESION #5
MO-
MENTO
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
A
P
E
R
T
U
R
A
1.- Motivación.
1.- OBSERVARÁN UN VIDEO DE UNA CUENTA
CUENTOS “EL NARRADOR” DE OSCAR WILDE, EN
DONDE LOS ALUMNOS ESCUCHEN E IDENTIFIQUEN
LA NARRACION Y DE QUE ANERA LO REALIZA EL
AUTOR.
https://youtu.be/6ZvBIeBvaIA
1.- CLASE ZOOM
2.- OBSERVACION HACIA
LA PARTICIPACION E
INTERES POR LA
ACTIVIDAD.
1.- VIDEO
YOUTUBE “EL
NARRADOR”
https://youtu.be/6
ZvBIeBvaIA
2. Acuerdo delplan de trabajo.
1.- SE LES ESPECIFICARÁ QUE SE TRABAJARA
EN EQUIPO 2 CONTENIDOS PARA
RETROALIMENTAR LA NARRACION DE SUCESOS
Y LA EXPOSICION DE UN TEMA DE SU LOCALIDAD
EN CORRELACION CON LA ASIGNATURA DE
CNOCIMIENTO DEL MEDIO, ARTES, EDUCACION
SOCIOEMOCIOAL Y MATEMATICAS.
1.- CLASE ZOOM
2.- TRABAJO REALIZADO
EN LA SESION.
1.- SECUENCIA
DIDACTICA.
3. Análisis de saberesprevios.
1.- POR MEDO DE LLUVIA DE IDEAS
IDENTIFICAREMOS LO QUE RECUERDAN DE LAS
CARACTERISTICAS DE LA NARRACIÓN
RETOANDO EL VIDEO “EL NARRADOR”.
2.- REALOARAN UN CUESTIONARIO EN
QUIZIZZ.COM https://quizizz.com/join?gc=867233
1.- PARTICIPACION DE
LOS ESTUDIANTES.
2.- CLASE ZOOM
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- PIZARRA
ZOOM.
3.- RULETA
INTERACTIVA
DE
PARTICIPACION.
4.- ENLACE
https://quizizz.c
om/join?gc=867
233
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
4. Gestión del conocimiento.
1.- OBSERVARÁN EL VIDEO EN YOU TUBE SOBRE
LO QUE ES UNA NARARCION ORAL Y ESCRITA,
SUS CARACTERISTICAS Y SUS USOS MAS
FRECUENTES. https://youtu.be/KiADD-5j-Y8
2.- SE FORMARAN 2 EQUIPOS DE MANERA
VIRTUAL PARA QE EL PRIMERO COMENTE SOBRE
LA NARRACION DE AGUN SUCESO EN FAMILIA
QUE HAYAN PASADO SOBRE EL TEMA DEL COVID
Y COMO LO SOBRELLEVARON.
3.- EL SEGUNDO EQUIPO TRABAJARA SOBRE LAS
MEDIDAS QUE HAN REALIZADO EN CASA
DEACUERDO A LA PREVENCION Y CUIDADO DE
SU SALUD ANTE EL VIRUS DEL COVID.
1.- SE DARA CLASE ZOOM
PARA EXPLICAR LA
ACTIVIDAD Y REALIZAR
UNA NARRACION.
1.- VIDEO YOUTBE.
https://youtu.be/KiAD
D-5j-Y8
5. Ejemplo. 1.- PARTICIPACION
GRUPAL E INDIVIDUAL.
1.- PROYECCION
DE EVIDENCIAS
DE

19. 1.- RECORDARÁN LAS ACTIVIDADES QUE SE
REALIZARON CONFORME AL TEMA DE LA
NARRACION Y DE QUE MANERA LO
PRESENTARON ANTE EL GRUPO.
2.- ANALIZARÁN EL EXAMEN DE SEGUNDO
TRIMESTRE EN DONDE LES PIDEN ESCRIBIR UNA
NARRACION CORTA.
3.- OBSERVARAN EL VIDEO “LA NARRACION”
PARA DISIPAR ALGUNA DUDA Y REALICEN SU
PRODUCCION. https://youtu.be/6fsFz5ensUs
NARRACIONDES
DE SEGUNDO
BIMESTRE
REALIZADA POR
LOS ALUMNOS.
2.- EXAMEN DEL
SEGUNDO
TRIMESTRE.
6. Aplicación colaborativa.
1.- CON BASE EN LO ANALIZADO LOS EQUIPOS
REALIZARAN LO SIGUIENTE:
A) UN VIDEO EN DONDE NARREN COMO HA
INFLUIDO ESTA PANDEMIA EN SU FAMILIA, LA
MANERA DE COMO HA CAMBIO SU ESTILO DE
VIDA, SUS EMOCIONES, SUS ACTIVIDADES Y
COMO SUPERAR UNA PERDIDA FAMILIAR.
B) REALIZARN UN VIDEO DE LAS MEDIDAS DE
HIGIENE QUE LLEVAN EN CASA PARA
PREVENIR ESTA ENFERMEDAD.
1.- DE MANERA
PERSONAL ENVIARAN
SUS VIDEOS PARASER
PROYECTADOS EN CLASE
Y EN CONJUNTO SE
EDITARA UNO SOLO PARA
COMPARTIRLO A LA
COMUNIDAD ESCOLAR.
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- VIDEOS
EDITADOS
3.-
PLATAFORMA
ZOOM
C
I
E
R
R
E
7. Mejoramientocontinuo.
1.- LOS ALUMNOS QUE AUN NO TENGAN CLARO
EL TEMA SE LES INVITARÁ A VER LOS
SIGUIENTES ENLACES:
https://youtu.be/orX1VAIuvCE
https://youtu.be/Yza-0dovXdg
https://youtu.be/deQaA80k2_8
1.- LOS ALUMNOS QUE
LLEGARAN A PRESENTAR
ALGUNA DUDA SERAN
APOYADOS ENTRE
COMPAÑEROS Y MAESTRA.
1.- VIDEOS
YOUTUBE.
8. Socialización
1.- LOS ALUMNOS PROMOVERAN SUS
VIDEOS EN LAS REDES SOCIALES PARA
SER INSPIRACION DE OTROS NIÑOS DE SU
EDAD.
2.- LOS ALUMNOS QUE AUN PRESENTEN
ALGUNA DIFICIENCIA, PODRAN
RETROALIMENTAR EL TEMA CON VIDEOS
DE YOUTUBE QUE SE LES
PROPORCIONARA EN EL GRUPO DE
WHATS.
1.- PRESENTACION DE
TRABAJO ANTE LA
COMUNIDAD.
2.- INTEGRACIÓN DE LAS
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
EN EL PORTAFOLIO DIGITAL
DE CADA ALUMNO.
1.- EJEMPLO DE
NARRACIONES.
2.- CARPETA DE
EVIDENCIAS
DIGITAL.

20. Evidencia de desempeño:
 LLENADO DE SOLICITUD PARA VACUNARSE CONTRA COVID-19 (EXPLORACION DE
DOCUMENTOS OFICIALES).
SESION #6
MO-
MENTO
ACTIVIDADES EVALUACIÓN RECURSOS
A
P
E
R
T
U
R
A
1.- Motivación.
1.- REALIZARAN UNA CUESTIONARIO SOBRE LOS
FORMUARARIOS OFICIALES QUE CONOCEN.
https://quizizz.com/join?gc=415232
1.- CLASE ZOOM
2.- OBSERVACION HACIA
LA PARTICIPACION E
INTERES POR LA
ACTIVIDAD.
1.- ACTIVIDAD EN
LINEA
https://quizizz.com/
join?gc=415232
2. Acuerdo delplan de trabajo.
1.- SE LES EXPLICARA QUE AYDARAN A SUS
FAMILAIRES A LLENAR EL REGISTRO DE
VACUNACION DE LA VACUNA CONTRA E COVID19.
1.- CLASE ZOOM
2.- TRABAJO REALIZADO
EN LA SESION.
1.- SECUENCIA
DIDACTICA.
3. Análisis de saberesprevios.
1.- RECORDARAN POR EDIO DE PARTICIPACIN
CONFORME A LA RLETA INTERACTIVA, LOS
DIFERENTES FORMATOS OFICIALES QUE
RECUERDAN HABER LLENADO EN CLASES
ANTERIORES.
1.- PARTICIPACION DE
LOS ESTUDIANTES.
2.- CLASE ZOOM
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- PIZARRA
ZOOM.
3.- RULETA
INTERACTIVA
DE
PARTICIPACION.
D
E
S
A
R
R
O
L
L
O
4. Gestión del conocimiento.
1.- OBSERVARÁN EL VIDEO EN YOU TUBE SOBRE
LOS DOCUMENTOS OFICIALES QUE LOS
IDENTIFICAN. https://youtu.be/EutaCcZZmP4
1.- SE DARA CLASE ZOOM
PARA EXPLICAR LA
ACTIVIDAD Y REALIZAR
UNA NARRACION.
1.- VIDEO YOUTBE.
https://youtu.be/Euta
CcZZmP4
5. Ejemplo.
1.- CON APOY DE SUS PAPAS ANTES
PREPARADOS, LES PROPORCIONARAN SUS
ACTAS DE NACIMIENTO, CURPS, CARTILLA DE
VACUNACION Y REGISTRO DE VACUNACION
CONTRA COVID. PARA ANALIZARLOS EN CLASE E
IDENTIFIQUEN LOS DATOS QUE CADA UNO
PROPORCIONA.
2.- ANALIZARÁN EL EXAMEN DE SEGUNDO
TRIMESTRE EN DONDE LES SOLICITAN
IDENTIFICAR SU ACTA DE NACIENTO Y CURP.
1.- PARTICIPACION
GRUPAL E INDIVIDUAL.
1.- FORMATOS
OFICIALES DE
IDENTIFCACION.
2.- EXAMEN DEL
SEGUNDO
TRIMESTRE.

21. 6. Aplicación colaborativa.
1.- OBSERVARPAN EL VIDEO EN YOUTUE SOBRE
EL LLENADO DEL REGISTRO DE LA VACUNA
COVID19.
https://youtu.be/me1cD9NULv4
2.- JUNTO CON SUS FAMILAURES, COMPAÑEROS
Y MAESTRA, REALIZARAN EL LLENADO DEL
REGISTRO.
1.- PARTICIPACIÓN Y
ANALISIS.
1.- CUADERNO
DE NOTAS.
2.- VIDEO
YOUTUBE
https://youtu.be/
me1cD9NULv4
3.-
PLATAFORMA
ZOOM
C
I
E
R
R
E
7. Mejoramientocontinuo.
1.- LOS ALUMNOS QUE AUN NO TENGAN CLARO
EL TEMA SE LES INVITARÁ A LLENAR EN GRUPO
EL REGISTRO DE LA VACUNA.
https://mivacuna.salud.gob.mx/index.php
1.- LOS ALUMNOS QUE
LLEGARAN A PRESENTAR
ALGUNA DUDA SERAN
APOYADOS ENTRE
COMPAÑEROS Y MAESTRA.
1.- ENLACE
https://mivacuna
.salud.gob.mx/in
dex.php
8. Socialización
1.- LOS ALUMNOS ENTREGARAN EL
REGISTRO LLENO PARA QUE SUS
FAMILIARES LO PUEDAN PRESENTAR.
2.- LOS ALUMNOS QUE AUN PRESENTEN
ALGUNA DIFICIENCIA, PODRAN
RETROALIMENTAR EL TEMA CON VIDEOS
DE YOUTUBE QUE SE LES
PROPORCIONARA EN EL GRUPO DE
WHATS.
1.- PRESENTACION DE
TRABAJO ANTE LA
COMUNIDAD.
2.- INTEGRACIÓN DE LAS
EVIDENCIAS DE DESEMPEÑO
EN EL PORTAFOLIO DIGITAL
DE CADA ALUMNO.
1.- EJEMPLO DE
NARRACIONES.
2.- CARPETA DE
EVIDENCIAS
DIGITAL.
ATENTAMENTE
PROFESORA DEL GRUPO 2° “C”
______________________________
PERLA XOCHITL ROBLES MARTINEZ