Este documento presenta la planificación de una clase sobre las grandes civilizaciones mesoamericanas, en particular la civilización maya. La clase comenzará con un video introductorio para activar los conocimientos previos de los estudiantes. Luego, los estudiantes realizarán actividades interactivas en educaplay para identificar la ubicación geográfica de Mesoamérica y las civilizaciones maya y azteca, y relacionar conceptos clave sobre estas civilizaciones. Finalmente, se proyectará un resumen histórico para que los estudiantes comenten

1. Subsector
Historia, Geografía y Ciencias Sociales
Curso
Cuarto año básico
Unidad
Grandes civilizaciones mesoamericanas
Clase
Clase N° 1
Tiempo
90 minutos (2 horas pedagógicas).
Objetivo de aprendizaje
OA 1 Describir la civilización maya, considerando ubicación geográfica, organización política, actividades económicas, formas de cultivo y alimentos, organización de la sociedad, roles y oficios de hombres y mujeres, religión y ritos, desarrollo de la astronomía y la matemática, sistemas de escritura, guerras y sacrificios humanos, construcciones, costumbres y vida cotidiana, entre otros.
Objetivo de la clase
Identificar la meseta mesoamericana como cuna de algunas de las grandes civilizaciones americanas.
Contenido: Periodos de la civilización Maya.
Habilidades: Obtener información sobre el pasado y el presente a partir de diversas fuentes dadas (como entrevistas, narraciones, textos, medios audiovisuales, mapas, imágenes, gráficos, tablas y pictogramas, entre otros), y aplicar estrategias para registrar las ideas más relevantes.
Actitudes: Trabajar en forma rigurosa y perseverante, con espíritu emprendedor y con una disposición positiva a la crítica y la autocrítica.

2. Estándar pedagógico: N°5“Comprende los conceptos y problemas fundamentales del espacio geográfico y del conocimiento geográfico y está preparado para enseñarlos.”
3. Demuestra las habilidades de localización y orientación espacial y de observación, análisis e interpretación del espacio geográfico que deberá promover en sus estudiantes.
Momentos de la clase
 Inicio
El docente antes de comenzar la clase debe situar a los alumnos en la sala e computación.
Luego el docente designa computadores a cada estudiante, se les pide a cada uno de ellos que los enciendan, el docente debe asegurarse que todos los computadores estén en buen funcionamiento.
Luego se les pide a los estudiantes que abran el archivo guion docente clase n°1, para que luego lo lean, en el conocerán el objetivo desarrollar durante la clase, después de leído cierran el archivo.
Se les pide a los estudiantes que ubiquen en el escritorio del computador la guía didáctica clase n°1(http://www.slideshare.net/Pmorales91/gua-didactica-civilizaciones- mesoamericanas-clase-n1-41010392) y luego accedan a ella para trabajar las siguientes etapas.
Actívate: En esta etapa se les da a conocer un video (https://www.youtube.com/watch?v=y4nvlKXmqX4) a los estudiantes sobre los diversos pueblos mesoamericanos ingresando a la página de youtube haciendo clic en la imagen+ la tecla ctrl (al mismo tiempo) después de observado el video los estudiantes responderán preguntas y comenten con el grupo de curso y sus compañeros de forma oral, esta etapa busca despertar ciertos conocimientos previos que ya posean los estudiantes sobre las civilizaciones mesoamericanas.

3.  Desarrollo
Luego los estudiantes podrán acceder a la pauta de observación que utilizará el docente en la clase de hoy luego los estudiantes se dirigirán al apartado Motívate.
Motívate: Aquí los estudiantes conocerán la ubicación geográfica de Mesoamérica y de las civilizaciones mayas y aztecas mediante la herramienta googlempas (MAPA CIVILIZACIÓN MAYA (https://www.google.com/maps/place/Peninsula+de+Yucatan,+Quintana+Roo,+M%C3%A9xico/@19.507178,- 88.995804,5z/data=!4m2!3m1!1s0x8f59e3c0b627dc33:0x30ae11a8a469643?hl=es-ES y MAPA CIVILIZACIÓN AZTECA https://www.google.com/maps/place/Puebla,+M%C3%A9xico/@20.0127826,- 99.962562,5z/data=!4m2!3m1!1s0x85cf8cb0ddc0a765:0xe25cae5bd60220ad?hl=es-ES ).
Luego en la guía didáctica los estudiantes podrán a leer pequeños párrafos sobre algo de historia de las civilizaciones mayas y aztecas
Actividad: El docente da las instrucciones a los estudiantes para que realicen las siguientes actividades en educaplay:
- Test 1: los estudiantes se dirigirán al link http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1616020/ubicacion_geografica.htm, este test tiene como propósito que los estudiantes identifiquen geográficamente Mesoamérica, civilización maya y civilización azteca a través de un mapa mudo.
Después de que los estudiantes terminen el test 1 debes dirigirte a ellos y tomar un registro de los puntos obtenido con la siguiente tabla http://www.slideshare.net/Pmorales91/tabla- de-puntaje-test-clase-n1-41010307

4. - Test 2: luego de realizar el primer test los estudiantes se dirigirán al link http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/1616035/algo_de_historia___.htm, en este test los estudiantes tendrán relacionar conceptos de la civilización maya y azteca.
Después de que los estudiantes terminen el segundo test debes dirigirte a ellos y tomar un registro de los puntos obtenido con la siguiente tabla http://www.slideshare.net/Pmorales91/tabla-de-puntaje-test-clase-n1-41010307
Luego debes decirles a los estudiantes que apaguen las pantallas de los computadores, posteriormente proyectarás los test realizados para revisarlos en conjunto con los estudiantes, para quienes tengas dudas sean resueltas.
 Cierre
Luego se les indica a los estudiantes que enciendan las pantallas de los computadores y se dirijan a la guía didáctica en la última página.
Se les pide a los estudiantes que se dirijan a la presentación de cierre que aparece en la guía didáctica representada por medio de una imagen se les recuerda a los estudiantes que deben hacer clic sobre ella y luego apretar la tecla ctrl (al mismo tiempo) y luego se abrirá en el navegado el siguiente link http://www.slideshare.net/Pmorales91/resea-histrica-40984871, después de ya observada la presentación los estudiantes deben formular bien sus respuestas para luego ser proyectadas en el pizarrón y logren responderlas y posteriormente comentarlas con sus pares y el docente.