Este plan diario describe una lección de historia de América Latina en la Universidad de Puerto Rico. La lección incluirá una prueba corta sobre temas de la época colonial como los órganos administrativos, el descubrimiento de América y la cultura taína e india caribeña. Luego de la prueba, la clase introducirá el nuevo tema de "Los levantamientos de América". La lección utilizará el método de acción y actividad y evaluará a los estudiantes a través de una prueba corta de 30

1. Universidad de Puerto Rico
Recinto Universitario de Mayagüez
Programa de Preparación de Maestros de Escuela Secundaria
Plan Diario
Curso: Historia de América Latina
Fecha: 18 de marzo
Maestro/Practicante: Deborah Montalvo Rodríguez
I. Unidad/Capítulo: Unidad II Capitulo 7 “ Desde España nos controlan”
II. Tema: Prueba Corta “América en la época Colonial”
III. Justificación:
El propósito de la prueba corta es evaluar el proceso de enseñanza. Revisar si el
aprendizaje fue efectivo. Los temas que se va a evaluar son los siguientes: órganos
administrativos en tiempos de la colonización, descubrimiento de las Américas,
sistema de encomienda, cultura taína e indios caribes, sistema politos de la
actualidad y el movimiento de la Ilustración en el siglo 18 en Europa.
IV. Objetivos:
 Al finalizar el tema de los organismos administrativos en tiempos de la colonización,
se espera que el estudiantes conozcan sus funciones y los compare con los de la
actualidad.
 Al finalizar el tema de la cultura taina e indios caribes, se espera que los estudiantes
conozcan sus diferencias y semejanzas.
 Al finalizar el tema sobre la ilustración, se espera que el estudiante identifique los
adelantos más destacados de la época.
V. Estándares y expectativas

2. 1. Desarrollo personal e identidad cultural: El estudiante es capaz de
desarrollar su identidad individual y colectiva a partir de la afirmación de
los valores de su cultura y su pueblo.
 DPIC.11.2 – Analiza aspectos relevantes que caracterizan el desarrollo
de la identidad nacional de los Estados Unidos y los países de América
Latina.
 Analiza ejemplos que evidencian como la expresión cultural reflejo la
capacidad creadora de las sociedades estadounidense y
latinoamericana.
2. Producción, Distribución y Consumo : El estudiante es capaz de analizar
como las personas se organizan para la producción, distribución y
consumo de bienes y servicios, así como formula alternativas para la
solución de problemas y toma de decisiones
 C.11.1 – Identifica conceptos económicos fundamentales para el
análisis histórico de la economía de estados Unidos y América Latina.
3. Cambio y Continuidad – El estudiante es capaz de analizar con objetividad
y tolerancia de las actividades humanas a través del tiempo, mediante la
aplicación del concepto de proceso histórico
 CC.11.1 Aplica conceptos claves como tiempo, cronología, causalidad,
cambio, conflicto y complejidad para explicar, analizar y demostrar
conexiones entre acontecimientos históricos.
 CC.11.2 Aplica el concepto proceso histórico en el análisis de
acontecimientos históricos de Estados Unidos y de América Latina.
4. Gente, Lugares y Ambiente – El estudiante es capaz de analizar los
elementos esenciales de la organización del espacio y su relación con el
ser humano.
 GLA.11.7 Analiza imágenes contenidas en obras de arte, fotografías,
periódicos u otros medios gráficos o fílmicos de relevancia para los temas
de población, lugares, ambiente, aspectos culturales, socioeconómicos y
políticos de Estados Unidos y de América Latina.
 GLA.11.9 Analiza cómo los movimientos migratorios han configurado los
cuadros poblacionales las sociedades de Estados Unidos y de América
Latina en los aspectos políticos, económicos y sociales.

3. 5. Sociedad Científica y Tecnológica - El estudiante es capaz de analizar el
impacto que producen los cambios científicos y tecnológicos ocurridos en
la vida y la sociedad a través del tiempo.
• SCT.11.1 Identifica cambios científicos y tecnológicos que impactan la
vida y las actividades humanas en los Estados Unidos y América Latina,
tales como: trabajo, medios de transportación, comunicación, educación,
recreación y deportes
VI. Métodos de Enseñanza
 Método acción y actividad: el estudiante asume la responsabilidad en el desarrollo de las
actividades.
VII. Técnica de “asesstment” o avaluó
• Prueba corta
VIII. Materiales
• Material impreso
IX. Actividades
 Inicio: Se saludará el grupo. Actividades de rutina. Se darán las instrucciones
de la prueba corta.
 Desarrollo: Se le administrara la prueba corta. Tendrán un periodo de 30
minutos. Luego se introducirá el nuevo tema “Los levantamientos de
América”
 Cierre: Se despedirá el grupo.

4. X. Asignaciones