EPT

1. EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
En esta área, el marco teórico y metodológico que orienta la
enseñanza – aprendizaje corresponde a un enfoque que recoge los
principios teóricos de la pedagogía emprendedora, la educación
social y financiera, y la educación para la vida y el empleo. Estos
marcos consideran al estudiante un agente social y económico
activo que es capaz de crear y gestionar impactos positivos en su
entorno mediante el ejercicio de diseñar y llevar a la acción una
iniciativa colectiva a través de un proyecto de emprendimiento.
ENFOQUE

2. EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
Los proyectos de emprendimiento comprenden la implementación de alternativas de
solución plasmadas en forma de bien o servicio, que están diseñadas para resolver una
necesidad no satisfecha o problema económico o social que afecta a un grupo de
personas, las que se espera sean pertinentes y con alto potencial de transformación,
considerando los marcos éticos y culturales. Un proyecto de emprendimiento puede
orientarse a lograr un beneficio puramente social (por ejemplo iniciar un programa de
voluntariado escolar que enseñe danza y teatro a niños más pequeños), o un beneficio
puramente económico (producir canastas para el recojo de café rescatando tecnologías
ancestrales de la comunidad y ofrecerlas en venta) o tener beneficios que combinen el
valor social y el económico (producir estantes para los libros del aula usando cajas de
fruta recicladas y así generar un ahorro de presupuesto que puede invertirse en más
libros o una visita al teatro). Se considera que el proyecto emprendido busca siempre un
impacto positivo y se alinea al bien común y el desarrollo ambiental y social al estar
pensado en resolver un problema o necesidad real del entorno.
ENFOQUE

3. EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
Indaguen en su entorno para identificar necesidades o
problemas económicos o sociales (acceso a bienes o
servicio, violencia, contaminación, drogadicción, poco
acceso a cultura o entretenimiento) empleando para
ello métodos y herramientas de investigación como:
encuestas, entrevistas, estudios de mercado, grupos
focales, entre otros
ORIENTACIONES

4. EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO
GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO
ECONÓMICO O SOCIAL.
Competencia
Estándar de aprendizaje
Descripción del nivel de la competencia esperado al fin del ciclo VII
Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando integra activamente
información sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios, genera explicaciones
y define patrones sobre sus necesidades y expectativas para crear una alternativa de
solución viable que considera aspectos éticos y culturales y redefine sus ideas para
generar resultados sociales y ambientales positivos. Implementa sus ideas combinando
habilidades técnicas, proyecta en función a escenarios las acciones y recursos que
necesitará y trabaja cooperativamente recombinado sus roles y responsabilidades
individuales para ellogro de una meta común, coordina actividades y colabora a la
iniciativa y perseverancia colectiva resolviendo los conflictos a través de métodos
constructivos. Evalúa los procesos y resultados parciales, analizando el equilibrio entre
inversión y beneficio, la satisfacción de usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
generados. Incorpora mejoras en el proyecto para aumentar la calidad del producto o
servicio y la eficiencia de procesos.

5. Capacidades
 Crea propuestas de valor.
 Aplica habilidades técnicas.
 Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas.
 Evalúa los resultados del
proyecto de emprendimiento.

6. Investiga en equipo una necesidad o problema de su
entorno que le interesa mejorar o resolver, genera
conclusiones sobre los factores que las originan integrando
información recogida de entrevistas grupales y fuentes
estadísticas y teóricas; y estructura un grupo de usuarios
que se ve afectado por ello usando muestreo estratificado.
Diseña alternativas de solución, creativas e innovadoras,
elige y redefine una de estas integrando comentarios de
posibles usuarios y optimizando la relación inversión-
beneficio y maximizando los resultados sociales y
ambientales; y explica sus implicancias éticas y sociales.
Crea propuestas de valor
Desempeños

7. Administra los insumos y materiales que requiere para
elaborar la propuesta de valor y programa las actividades
que debe ejecutar para elaborar la propuesta de valor,
integrando alternativas de solución ante escenarios
complejos o situaciones imprevistas.
Combina las habilidades técnicas más pertinentes para
producir un bien o brindar servicios siendo responsable con
el ambiente y aplicando normas de seguridad en el trabajo.
Aplica habilidades técnicas
Desempeños

8. Coordina las actividades de su equipo
consiguiendo que las personas se pongan de
acuerdo en sus prioridades y objetivos; guía
el desempeño de sus compañeros,
asumiendo con responsabilidad distintos
roles dentro del equipo y propone
alternativas de solución a posibles conflictos.
Trabaja cooperativamente para
lograr objetivos y metas
Desempeños

9. Establece indicadores y elabora instrumentos de
recojo de información que le permitan evaluar los
procesos y resultados de su proyecto; sistematiza
la información que recoge, analiza el equilibrio
entre inversión y beneficio, la satisfacción de
usuarios, y los beneficios sociales y ambientales
generados; incorporando mejoras para aumentar
la calidad del producto o servicio y la eficiencia de
los procesos
Evalúa los resultados del proyecto
de emprendimiento
Desempeños