El documento presenta las clases de una asignatura sobre tecnología en el grado 6°. La primera clase trata sobre la historia de la computadora y su evolución a través de los años. La segunda clase explica las partes de una computadora y las actividades que se pueden realizar con ella. La tercera clase se enfoca en identificar y conectar los diferentes dispositivos de una computadora.

1. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°1
Grado 6° fecha
Docente Roberto Carlos Hoyos Vega
Componente : Naturaleza y evolución de la tecnología
Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que
le han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Eje HISTORIA DE LA COMPUTADORA
Competencia: Explica la evolución tecnológica y establece relaciones entre ésta y algunos eventos históricos
Reconozco productos tecnológicos de mi entorno cotidiano y los utilizo en forma segura y apropiada
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Reconoce la historia de la
computadora
Compara características de cada
una de las generaciones de la
computadora.
Explica a través de mapa conceptual
las generaciones de la computadora
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
 Oración
 Llamada a lista
Ambientación
 Dinámica la retención de
palabras
Pregunta problematizadora
 ¿Cuál es la importancia de
que la tecnología avance
con la humanidad?
 Videos/películas para el
desarrollo del pensamiento
y la argumentación sobre la
historia y evolución de la
computadora.
 Lectura de imagines para
el desarrollo del
pensamiento.
 Lectura silenciosa,
comprensión y
socialización.
 Exposiciones y preguntas
problemitas
 Dramatización de las clases
 Utilización del computador
como herramienta de
proyecto final
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
 Evaluación teórico-práctica.
 Desarrollo de actividades.
 Desarrollo de compromisos en casa.
 Participación en clase.
 Actitud y compromiso
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
Observaciones____________________________________________________________________________
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2. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°2
Grado 6° fecha
Docente Roberto Carlos HoyosVega
Componente : Naturaleza y evolución de la tecnología
Estándar: Reconozco principios y conceptos propios de la tecnología, así como momentos de la historia que le
han permitido al hombre transformar el entorno para resolver problemas y satisfacer necesidades.
Eje
¿Qué es un computador?
Partes de un computador
Competencia:
 Identifica algunas de las actividades que me ofrece el computador para. uso diario
 Explica que actividades realiza en el computador en su uso diario
 Propone actividades distintas para realizar en el computador
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Conoce las diferentes
actividades que me
ofrece el computador
para realizar.
 Realiza pequeñas actividades
a través del uso del
computador.
 Demuestra buena actitud en
la realización de las
actividades desarrolladas
dentro de la sala de
informática y valora el uso
del Computador dentro de
esta.
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
 Oración
 Llamada a lista
Ambientación
 Dinámica la mente más
rápida.
Exploración del conocimiento
previo
 ¿Cómo el computador
me facilita a mí a
diarios la realización
de distintas
actividades?
 Videos/películas
para el desarrollo del
pensamiento y la
argumentación
sobre las dos partes
que conforman la
computadora
hardware y software.
 Lectura de imagines para el
desarrollo del pensamiento.
 Dramatización de las clases
de grupos y Líder.
 Utilización del computador
como herramienta de proyecto
final
 Lectura silenciosa,
comprensión y
socialización.
 Exposiciones y preguntas
problemitas

3. Evaluación
Formativa Autoevaluación.
 Evaluación teórico- práctica.
 Desarrollo de actividades.
 Desarrollo de compromisos en casa.
 Participación en clase.
 Actitud y compromiso
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué loaprendí?
Observaciones______________________________________________________________________________________
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4. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°3
Grado 6° fecha
Docente Roberto Carlos Hoyos Vega
Eje Curricular: : Identificar la computadora como artefacto tecnológico para la información y la comunicación, y
la utilización en diferentes actividades
Eje: Conexión de dispositivos
Competencia:
 Identifica y reconoce los diferentes dispositivos del computador
 Justifica la importancia y la vitalidad de cada dispositivo
 Participa en la construcción de las características o rasgos que me ayuden a clasificarlos
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
 Identifica cada función de
las partes que integran el
computador.
 Ubica el computador y sus
partes.
 ubica algunas teclas del
teclado y secciones.
 Cumple las normas de
comportamiento en la sala de
informática
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
 Oración
 Llamada a lista
Ambientación
 Dinámica la red de la
telaraña
Exploración del conocimiento
previo
 ¿Qué características o
rasgos diferencian los
distintos periféricos que
me ayuden a clasifícalos
físicamente?
 Videos/películas para el
desarrollo del pensamiento
y la argumentación sobre la
conexión de dispositivos
 Experimentación física
de cada una de las
partes del computador
aplicando tecnología.
 Observación
 Investigación
 Trabajo creativo y lúdico
de diseño de tecnologías
informáticas.
 Explorar con preguntas
sobre la utilidad y
diferentes partes del
computador con el fin de
identificarlas..
 Exposiciones y preguntas
problemica
 Conecta cada uno de los
dispositivos que componen
hardware, teniendo en
cuenta los puertos de
conexiones.
 Prende y apaga la
computadora de diferente
forma según el sistema
operativo instalado.
 Utilización del computador
como herramienta de
proyecto final
Evaluación
Formativa Autoevaluación.

5.  Evaluación teórico- práctica.
 Desarrollo de actividades.
 Desarrollo de compromisos en casa.
 Participación en clase.
 Actitud y compromiso
¿Qué aprendí hoy?
¿Cómo lo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?
Observaciones____________________________________________________________________________
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6. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°4
Grado 6° fecha
Docente Roberto CarlosHoyos Vega
Eje Curricular:
Eje
Competencia:
 Identifica los sistemas operativos que es el software máster del computador
 Explica los sistemas operativos como el programa máster para manejar
 Propone manejar cada una de las aplicaciones que vienen con Windows.
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Idénticalaspartesque conforman
el escritoriode Windows
Configura las hora y fecha de la
computadora
Propone manipularcadaunade las
aplicacionesque vienenWindows
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Actividades de rutina
 Oración
 Llamada a lista
Ambientación
 Dinámica yo tengo un tic,
tic
Pregunta problematizadora
 ¿Cómo los sistemas
operativos modifican y
ejecutan otros programas
o software?
 Videos/películaspara el
desarrollo del pensamiento y la
argumentación sobrelaspartes
queconforman elescritorio de
Windows.
 Siguepasospara configurar
fecha y horas
 Explora algunosprogramasque
vienen con Windows
- Calculadora
- Paint
- Bloc de nota
- Wordpad
 Dibujaenpaint
 Escribe enwordpad
 Utilizalacalculadoraestándar
y científica
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
 Evaluación teórico- práctica.
 Desarrollo de actividades.
 Desarrollo de compromisos en casa.
 Participación en clase.
 Actitud y compromiso
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué lo aprendí?

7. Observaciones______________________________________________________________________________________
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8. REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000
NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°1
Grado 6° fecha
Docente Roberto CarlosHoyos Vega
Eje Curricular:
Eje
Competencia:realizasencillos mantenimientoal hardware e instalasoftware alacomputadora.
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
 ¿Qué características o rasgos
diferencian los distintos
periféricos que me ayuden a
clasifícalos físicamente?
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué loaprendí?
Observaciones______________________________________________________________________________________
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REPUBLICA DE COLOMBIAMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL
INSTITUCION EDUCATIVA RANCHERIASAHAGUN – CORDOBA
Mediante Resolución 006484 de Diciembre 28 del 2000

9. NIT: 900-074-942-5 DANE: 223660001092
CLASE N°1
Grado 6° fecha
Docente Roberto CarlosHoyos Vega
Eje Curricular:
Eje
Competencia:realizasencillosmantenimientoal hardware e instala software alacomputadora.
Indicadores de Desempeño
Conceptual Procedimental Actitudinal
Desarrollo de sesión
Inicio Proceso de construcción Finalización- Aplicación
Evaluación
Formativa Autoevaluación.
¿Qué aprendíhoy?
¿Cómolo aprendí?
¿Para qué loaprendí?
Observaciones______________________________________________________________________________________
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