Geografia1ergrado 121017110529-phpapp02 copia

de 27
ELABORADO POR: DOCENTES DE TELESECUNDARIAS ZONA 31 DE PAPANTLA, VER
PLANEACIÓN POR COMPETENCIAS
ESCUELA TELESECUNDARIA: CLAVE: 30DTV GRADO: 1° GRUPO:
ASIGNATURA: GEOGRAFÍA BLOQUE 1 SECUENCIA DE APRENDIZAJE 1
TITULO DEL BLOQUE UN MUNDO POR CONOCER. TITULO O TEMA DE LA SECUENCIA ESPACIOS COMPARTIDOS
COMPETENCIAS:
REFLEXIONA LA UTILIDAD QUE TIENE LA GEOGRAFÍA PARA INICIAR UN RECORRIDO A TRAVÉS DE MÉXICO Y DEL MUNDO DE ACUERDO A LOS
TEMAS DE LOCALIZACIÓN, DISTRIBUCIÓN, DIVERSIDAD E INTERACCIÓN.
ACTIVIDADES ASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJES ESPERADOS RECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPO OBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOS A
EVALUAR
- LISTADO DE ELEMENTOS
DE ORIGEN NATURAL Y
SOCIAL.
- ELABORAR CROQUIS.
- DESCRIPCIÓN DE LA
LOCALIDAD.
- CUADRO DESCRIPTIVO DE
ELEMENTOS LOCALES.
-CLASIFICACIÓN DE
ELEMENTOS NATURALES Y
SOCIALES.
- DEFINICIÓN DE ESPACIO
GEOGRÁFICO.
-COMPARACIÓN Y
REPRESENTACIONES
CARTOGRÁFICAS.
- LECTURA Y ANÁLISIS DE
PERIÓDICOS.
- FORMAS DE
ORGANIZACIÓN DEL
ESPACIO GEOGRÁFICO.
- DISTRIBUCIÓN DE UN
ELEMENTO
(MATEMÁTICAS)
- TEMPORALIDAD Y
CAMBIO.
- RELACIÓN ENTRE LOS
ELEMENTOS DEL
ESPACIO CONOCIDO.
-QUE LOS ALUMNOS
RECONOZCAN LOS
ELEMENTOS NATURALES Y
SOCIALES QUE CONFORMAN
EL ESPACIO GEOGRÁFICO.
-REPRESENTAR EL ESPACIO
CONOCIDO E IDENTIFICAR
LAS RELACIONES ENTRE
ELEMENTO NATURAL Y
SOCIAL.
-VIDEOS
-MEDIATECA
-BIBLIOTECA DE
AULA Y ESCOLAR
-INTERNET
-ENCARTA
125 MINUTOS PARTICIPACIÓN
RESPONSABILIDAD
HABILIDADES
CONOCIMIENTO
ACTITUDES

de27
ELABORADOPOR:DOCENTESDETELESECUNDARIASZONA31DEPAPANTLA,VER
PLANEACIÓNPORCOMPETENCIAS
ESCUELATELESECUNDARIA:CLAVE:30DTVGRADO:1°GRUPO:
ASIGNATURA:GEOGRAFÍABLOQUE2SECUENCIADEAPRENDIZAJE4
TITULODELBLOQUERECURSOSNATURALESYPRESERVACIÓNDEL
AMBIENTE
TITULOOTEMADELASECUENCIALATIERRA.UNPLANETACONVIDA.
COMPETENCIAS:
ANALIZAELCONCEPTODEBIOSFERA,REGIÓN.
IDENTIFICALOSELEMENTOSQUEHICIERONPOSIBLEELSURGIMIENTODELAVIDAENLATIERRACONLAFINALIDADDECONOCERLAENROME
BIODIVERSIDADQUEEXISTEENELMUNDOYENMÉXICOYENSUCOMUNIDAD,TOMANDOENCUENTALOSCONTENIDOSDELATIERRA.
ACTIVIDADESASIGNATURAS
TRANSVERSALES
APRENDIZAJESESPERADOSRECURSOS
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-CONCEPTODE
BIOSFERA.
2.-ANÁLISISDELOS
FACTORESQUEHACEN
POSIBLELAVIDAENEL
PLANETA.
3.-ESQUEMADELCICLO
DELAGUA.
4.-CUADRODELCLIMAY
VEGETACIÓNDEREGIONES
NATURALESDEMÉXICO.
5.-CUADROCONLAS
CARACTERÍSTICASDELAS
CIENCIASI,SEC.4:LA
TIERRAUNPLANETA
CONVIDA.
CIENCIAS.ENQUE
REGIONESHAYMÁS
SERESVIVOS.
SEC.3SESION1
RECONOCERLAS
CONDICIONESQUE
PERMITENLAVIDAENLA
TIERRA,ASÍCOMOLAS
PRINCIPALES
CARACTERISTICASDELAS
REGIONESNATURALESYLA
RIQUEZADELA
BIODIVERSIDADENMÉXICOY
ELMUNDO.
1.-VIDEO
-LIBROSDEL
RINCÓN
-ATLASVISUAL
DELCOSMOSY
LATIERRA
-PLANILLA
2.-VIDEO
LIBROSDEL
RINCÓNLA
ATMÓSFERA
-PLANILLA
4.-LIBROSDEL
RINCÓN
GUPIADELA
TIERRASALVAJE
-LIBROUN
INTERESANTE
VIAJEPOREL
PLANETA
5.-VIDEO
REGIONES
50MINUTOS
PORSESIÓN
-PRODUCTOS
-PERIÓDICO
MURAL

de27
REGIONESNATURALES.
-MAPASDELASREGIONES
NATURALESDEMÉXICOY
ELMUNDO.
6.-ESQUEMADE
BIODIVERSIDADDEMÉXICO
7.-HIPÓTESISENTORNOA
LAPÉRDIDADELA
BIODIVERSIDAD
8.-PERIÓDICOMURAL
NATURALES
-LIBROSDEL
RINCÓN:
ANIMALESDELA
SELVA,
ENCICLOPEDIA
DELPLANETA
TIERRA.
BOSQUES
TROPICALES,
DESIERTOS.
DESIERTOSY
SEMIDESIERTOS
6.-VIDEO:LA
BIODIVERSIDAD
LIBROSDEL
RINCÓN:ALERTA,
ANIMALESEN
PELIGRO
UNAGÚIAPARA
PROTGEREL
MUNDOENQUE
VIVIMOS.

de27
TITULODELBLOQUENUESTROSRECURSOSNATURALESTITULOOTEMADELASECUENCIA
COMPETENCIAS:
CONOZCACOMOESTANDISTRIBUIDOSLOSRECURSOSNATURALESCONLAFINALIDADDEQUEREFLEXIONEACERCADELUSOQUELES
DAMOSENLAACTUALIDADYVALORELAIMPORTANCIADELDESARROLLOSUSTENTABLETOMANDOENCUENTALOSCONTENIDOSDE
RECURSOSNATURALES
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-LISTADERAZONES
PARAELCUIDADODELOS
RECURSOSNATURALES.
-DEFINICIÓNDE
RECURSOSNATURALES.
2.-ESQUEMADELA
INTERCENCIÓNYEMPLEO
DERECURSOS
NATURALES.
-CUADROSDELOS
RECURSOSNATURALESY
MATERIALQUESE
OBTIENEDEELLOS.
-CLASIFICACIÓNDE
RECURSOSNATURALES.
3.-GRÁFICADE
PORCENTAJESDEAGUA
DULCE
4.-CUESTIONARIOS
RESUELTOSDEANÁLISIS
DEMAPAS.
-CONCENTRADODE
PAÍSESPRODUCTORESDE
MADERA.
-CIENCIAS1.
SECUENCIA5SESION1
¿DESARROLLOVS.
CONSERVACIÓN?
GEOGRAFÍA1
SECUENCIA6,7Y8
CIENCIAS1SECUENCIA
10
IDENTIFICARLA
DISTRIBUCIÓNDELOS
RECURSOSENMÉXICOYEL
MUNDO.
-RECONOCERDIVERSAS
ESTRATEGIASPARAEL
APROVECHAMIENTO
SUSTENTABLESDELOS
RECURSOSNATURALES.
-VIDEO
“NUESTROS
RECURSOS
NATURALES”
-VIDEO“LOS
MINERALES”
50MINUTOS
PORSESIÓN
-PRODUCTOS
-COLLAGE
-FICHADE
INVENTARIODE
RECURSOS
NATURALESDE
TULOCALIDAD

de27
-CUADRODE
CONSECUENCIASY
CAUSASDELA
DEFORESTACIÓNY
EROSIÓN.
5.-LISTADEDERIVADOS
DELAINDUSTRIA
PETROQUÍMICA.
-CUADRODEPAÍSES
PRODUCTORESDE
MINERALESY
ENERGÉTICOS
-INFORMEDEMINERAS
EXISTENTESDEMÉXICO.
6.-RESPUESTAA
PREGUNTASREFERENTES
ALADEFORESTACIÓNY
CONSERVACIÓNDEL
SUELO.
7.-COLLAGEACERCADEL
CONSUMOACELERADODE
RECURSOSNATURALES.
8.-FICHADEINVENTARIO
DERECURSOSNATURALES
DETULOCALIDAD.

de27
TITULODELBLOQUENUESTROSRECURSOSNATURALESYPRESERVACIÓN
DELAMBIENTE
TITULOOTEMADELASECUENCIADETERIOROYPRESERVACIÓNDEL
AMBIENTE.
COMPETENCIAS:
CONOZCALOSDIFERENTESPROBLEMASAMBIENTALESQUEAFECTANALPLANETA.
CONOZCALOSDIFERENTESPROBLEMASAMBIENTALESPARAQUEESTENCONCIENTESCOMOATENTANALPLANETA.
CONOZCALOSDIFERENTESPROBLEMASAMBIENTALESQUEAFECTANALPLANETACONLAFINALIDADDEQUEANALICEPROBLEMAS
AMBIENTALESQUESEPRESENTANENSULOCALIDADCONBASEENLOSCONTENIDOSDESARROLLADOS.
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-DIBUJODEUN
PROBLEMADE
CONTAMINACIÓN
AMBIENTAL.
2.-CUADRODEGASESDE
EFECTOINVERNADERO.
3.-CLASIFICACIÓNDE
ACCIONESPARAEVITARLA
CONTAMINACIÓN
ATMOSFÉRICA.
4.-CUADRODE
CONTAMINANTESDEL
AGUA.
-INVESTIGACIÓNY
EXPOSICIÓNDEFUENTES
CONTAMINANTESDEL
AGUADESULOCALIDAD.
5.-DESCRPCIÓNDEL
ESPACIOGEOGRAFICO.
-DIBUJOREFERENTEALA
CIENCIAS:SECUENCIA
22,SESIÓN2¿CICLO
DELCARBONOYYO?
-REFLEXIONASOBRELAS
IMPLICACIONESDEL
DETERIOROAMBIENTAL.
-EVALÚALA
TRASCENDENCIADELAS
MEDIDASAMBIENTALESEN
MÉXICOYSUSEFECTOS
SOBRELACALIDADDEL
AMBIENTE.
-ELABORAYPROMUEVE
MEDIDASDEEDUCACIÓN
AMBIENTALENELESPACIO
ENQUEVIVE.
-VIDEO:
DETERIOROY
PRESERVACIÓN
DELAMBIENTE.
-DICCIONARIOSO
ENCICLOPEDIAS.
-LIBROSDEL
RINCON:
CONTAMINACIÓN
-PLUMONES
-HOJASBLANCAS
-VIDEO:
CONTAMINACIÓN
DELAGUAYEL
AIRE.
-VIDEO:
DEFINICIÓNY
PRESERVACIÓN
DELAMBIENTE2
-LIBROSDEL
RINCÓN:ANIMALES
ENPELIGRO
50MINUTOS
PORSESIÓN
-PERIÓDICO
MURAL
-COLLAGE

de27
PÉRDIDADELA
BIODIVERSIDAD.
6.-CLASIFICACIÓNDELOS
PROBLEMASAMBIENTALES
DELACIUDAD.
-ESQUEMADEFORMASDE
TRATARLABASURA.
-CARTELESYDIBUJOS
DONDESEINDIQUELA
BASURAÓRGANICAE
INORGÁNICA.
7.-TIPOSDEDETERIORO
AMBIENTALENMÉXICO.
8.-PERIÓDICOMURAL,
TRIPTICOS,FOLLETOS,
DIBUJOS,COLLAGE,
ILUSTRACIONESY
FOTOGRAFÍAS.
-VIDEO:
RECICLAJEDE
BASURA
-ACETATODE
DIVISIÓNPOLÍTICA
DEMÉXICO
-LIBROSDEL
RINCÓN:MÉXICO
RECURSOS
NATURALES.
-DIBUJOS,
FOTOGRAFÍAS,
LETREROS,
MAPAS,IMÁGENES
EINFORMACIÓNDE
LASEC.

de27
TITULODELBLOQUELAPOBLACIÓNTITULOOTEMADELASECUENCIA¿CÓMOESYDONDEESTÁLAPOBLACIÓN?
COMPETENCIAS:
RECONOZCALASCAUSASDELCRECIMIENTO,DISTRIBUCIÓNYCOMPOSICIÓNDELAPOBLACIÓNENMÉXICOPARAQUEIDENTIFIQUELAS
CARACTERÍSTICASDELAPOBLACIÓNPARAQUERECONOZCALOSDIVERSOSPROBLEMASQUESESUSCITANENSULOCALIDADCONBASEAL
TEMADECRECIMIENTO,DISTRIBUCIÓN,COMPOSICIÓNYMIGRACIÓNDEPOBLACIÓN.
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-CENSODELGRUPO.
2.-REFLEXIÓNACERCADE
LAUTILIDADDELOS
CENSOSDEPOBLACIÓN.
-ESQUEMAAPARTIRDE
LADESCRIPCIÓNDELA
FAMILIA.
3.-INTERPRETACIÓNY
DIFERENCIACIÓNDELA
SITUACIÓNDEMOGRÁFICA
DEALEMANIAYMÉXICO.
-DESCRPCIÓNDEL
CAMBIODELASITUACIÓN
DEMOGRÁFICADEMÉXICO
EN50AÑOS.
4.-DESCRPCIÓNDELAS
PIRÁMIDESDEPOBLACIÓN
DEMÉXICOYALEMANIA.
5.-CUADRODEFACTORES
NATURALESQUE
INFLUYENENLA
DISTRIBUCIÓNDELA
POBLACIÓN.
GEOGRAFÍA1,
SECUENCIA6
ESPAÑOL1,SECUENCIA
13Y6
-RECONOCERALGUNAS
IMPLICACIONESDELA
ESTRUCTURADELA
POBLACIÓNMEXICANAEN
COMPARACIÓNCONOTROS
PAÍSES.
-IDENTIFICADIFERENTES
RITMOSDECRECIMIENTO
DEMOGRÁFICOYSUS
PRINCIPALESCAUSAS
-IDENTIFICARLOS
FACTORESDE
DISTRIBUCIÓNDELA
POBLACIÓNENMÉXICOYEL
MUNDO.
-RECONOCENLAS
DIFERENCIASENTREEL
ESPACIOURBANOYEL
RURAL
-VIDEO:¿CÓMOES
YDONDEESTÁLA
POBLACIÓN?
-VIDEO:
SOBREPOBLACIÓN
-VIDEO:
POBLACIÓN
MEXICANA
50MINUTOS
PORSESIÓN
-PRODUCTOS
-RELATODELOS
PROBLEMAS
RURALES
-LISTADE
PROBLEMAS
URBANOSY
RURALES

de27
-CUADRODE
DISTRIBUCIÓNDELA
POBLACIÓNYLOSUSOS
DELSUELOENMÉXICO.
-LISTADERECURSOS
NATURALES
APROVECHADOSENEL
USODELSUELOYENLOS
PAÍSESCONMÁS
POBLACIÓN.
6.-MAPACONCEPTUALDE
LASDIFERENCIASENTRE
ESPACIOURBANOY
RURAL.
-DIBUJODELALOCALIDAD
QUEDESTAQUELO
URBANOYRURAL.
7.-CUADRODELASURBES
MÁSGRANDESDEL
MUNDO.
-MAPADELASCIUDADES
MÁSPOPULOSASDEL
MUNDO.
8.-RELATODELOS
PROBLEMASRURALES.
-LISTADEPROBLEMAS
URBANOSYRURALES

de27
TITULODELBLOQUELAPOBLACIÓNTITULOOTEMADELASECUENCIALAPOBLACIÓNSEMUEVE
COMPETENCIAS:
PROMUEVELACOMPRENSIÓNDELPROCESODEMIGRACIÓNPARAPROPICIARELANÁLISISDELAMIGRACIÓNYLAINMIGRACIÓNCONLA
FINALIDADDEFOMENTARENLOSESTUDIANTESACTITUDESDERESPETOALOSINMIGRANTESDESULOCALIDAD,SEGÚNLOSTEMASDE
CRECIMIENTO,DISTRIBUCIÓN,COMPOSICIÓNDELAPOBLACIÓNENMÉXICO.
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-MAPACONCEPTUAL
ACERCADELA
MIGRACIÓN.
2.-RELATOACERCADELA
MIGRACIÓN
3.-INVESTIGACIÓNSOBRE
LAMIGRACIÓN
4.-EXPOSICIÓNPOR
EQUIPOSDELOS
RESULTADOSDEUNA
INVESTIGACIÓN
5.-CUADRODECAUSAS,
CONSECUENCIASY
OPINIONESDELOS
MIGRANTES.
6.-CUADROYGRÁFICADE
CAUSASDEMIGRACIÓNDE
SULOCALIDAD.
-CUADROSYMAPASDE
INMIGRACIÓNY
EMIGRACIÓN
-GEOGRAFÍA1,
SECUENCIA9
-ESPAÑOL1,
SECUENCIA7Y
SECUENCIA10
-MATEMÁTICAS1,
SECUENCIA22
-EXPLICARLASCAUSASY
CONSECUENCIASDELA
IMAGRACIÓN.
-DISTINGUIRLOSTIPOSDE
MIGRACIÓN
-IDENTIFICARLOS
PRINCIPALESFLUJOS
MIGRATORIOSNACIONALES
EINTERNACIONALESYSUS
PRINCIPALES
IMPLICACIONES
-VIDEO:LA
POBLACIÓNSE
MUEVE
-VIDEO:MÉXICO
TIERRADE
MIGRANTES
50MINUTOS
PORSESIÓN
PRODUCTOS:
-CONCEPTODE
MIGRACIÓN
-MAPADELA
PRINCIAPAL
RUTA
MIGRATORIADE
MÉXICO
-PROPUESTAS
PARAMEJORAR
LAFORMADE
VIDADELOS
ADOLESCENTES
YNIÑOS
MIGRANTES.

de27
7.-INTERPRETACIÓNDE
MAPASDELOSFLUJOS
MIGRATORIOS
NACIONALESE
INTERNACIONALES
8.-CONCEPTODE
MIGRACIÓN
-MAPADELAPRINCIAPAL
RUTAMIGRATORIADE
MÉXICO
-PROPUESTASPARA
MEJORARLAFORMADE
VIDADELOS
ADOLESCENTESYNIÑOS
MIGRANTES.

de27
TITULODELBLOQUELAPOBLACIÓNTITULOOTEMADELASECUENCIALAPOBLACIÓNENRIESGO
COMPETENCIAS:
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-NARRACIÓNDEUNA
EXPERIENCIAENUN
DESASTRE
-CUADROGRUPALSOBRE
LASCARACTERISTICASDE
LOSDESASTRES.
2.-SIMBOLOGÍAPARA
CADATIPODERIESGO
-INTERPRETACIÓNDE
IMÁGENESDEDESASTRES
-INTERPRETACIÓNDEL
CUADRODELOSPEORES
DESASTRESDELMUNDO.
3.-PLANISFERIODELOS
PEORESDESASTRESDEL
MUNDO
-CARICATURASQUE
DISTIGUENAMENAZA,
VULNERABILIDAD,RIESGO
YDESASTRE.
-INTERPRETACIÓNY
EXPLICACIÓNDE
IMÁGENESDESATPELITE
DELHURACÁNGILBERTO.
4.-ESQUEMADE
PROCESOSQUEOCURREN
-GEOGRAFÍA1,
SECUENCIA6,7Y13
-DISTINGUIRLOSTIPOSYLA
DISTRIBUCIÓNDELOS
PRINCIPALESDESASTRES
MUNDIALES.
-EXPLCIARELORIGENDE
LOSRIESGOSNATURALESY
SOCIALES.
-UBICARZONASDERIESGO
YVULNERALIDADELA
ENTIDAD,ENMÉXICOYEN
ELMUNDO.
-RECONOCERLA
PARTICIPACIÓNSOCIALEN
LAGENERACIÓNYLA
PREVISIÓNDELOSRIEGOS
-VIDEO:LA
POBLACIÓNEN
RIESGO
-VIDEO:TIPOSDE
RIESGOS
-VIDEO:CICLONES
-VIDEO:
TERREMOTOENLA
CIUDADDE
MÉXICO
50MINUTOS
PORSESIÓN
PRODUCTOS:
-MAPADE
PLACAS
TECTÓNICASY
MUNDIALES
-CUADROY
MAPADEZONAS
DERIESGOS
NATURALESEN
MÉXICO.
-TRIPTICOS
INFORMATIVOS
SOBRELOQUE
HAYQUEHACER
ENCASODEQUE
OCURRAUN
DESASTREENSU
LOCALIDAD.

de27
ENTRELASPLACAS
TECTÓNICAS.
-UBICACIÓNDE
DESASTRESSÍSMICOSY
VOLCÁNICASOBTENIDOS
DENOTICIASENUNMAPA
DEPLACASTECTÓNICAS
MUNDIALES.
-CUADRODEZONASDE
MAYORRIESGO
VOLCÁNICOYSÍSMICO
5.-CUADRODEZONASDE
RIESGONATURALESEN
MÉXICO
-MAPADEZONASDE
RIESGONATURALESEN
MÉXICO.
6.-MAPAMUNDIALDE
DESASTRESANTRÓPICOS
-INTERPRETACIÓNDE
CUENTOYTABLASSOBRE
LASCONSECUENCIASDE
DESASTRESENPAÍSES
RICOSYPOBRES
-CUADRODEZONASMÁS
VULNERABLESENMÉXICO.
7.-SEÑALAMIENTOSDE
RUTASDEEVACUACIÓNY
ZONASDERIESGO,
SEGURIDADYRESGUARDO
-CROQUISDELAESCUELA
CONUBICACIÓNDELAS
ZONASDERIESGO,DE
RESGUARDO,DE
SEGURIDADYRUTASDE
EVACUCACIÓN.
8.-TRÍPTICOS

de27
INFORMATIVOSSOBRELO
QUEHAYQUEAHCEREN
CASODEQUEOCURRAUN
DESASTREPROBABLEEN
SULOCALIDAD

de27
TITULODELBLOQUEESAPCIOSECONÓMICOSYBIENESTARSOCIALTITULOOTEMADELASECUENCIAPRODUCIRPARAVIVIR
COMPETENCIAS:
IDENTIFICALADIVERSIDADDEESPACIOSECONÓMICOSQUEEXISTENPARAQUECOMPRENDARLASRELACIONESQUESEDANENTRELAS
ACTIVIDADESECONÓMICAS,LOSRECURSOSNATURALESYLOSMEDIOSDEPRODUCCIÓNQUECUENTANLASPERSONASENDONDEVIVES
CONBASEENLASIMÁGENES,TABLASEINFORMACIÓNRECABADA.
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-CUADRODE
PRODUCTOSBÁSICOSDE
SUBSISTENCIASYLAS
ACTIVIDADESQUELOS
GENERAN,
2.-ESQUEMADERELACIÓN
ACTIVIDADECONÓMICA-
RECURSOSNATURALESY
HERRAMIENTAS
3.-ESQUEMASDELMODO
DEPRODUCCIÓNDEAUTO-
CONSUMOYPRODUCCIÓN
PARAELMERCADO.
-TABLASDE
LOCALIZACIÓNDELOS
ESTADOSQUEDESTACAN
ENDIFERENTES
ACTIVIDADES
PRODUCTIVAS.
4.-CUADROSDE
CLASIFICACIÓNDE
ACTIVIDADESSEGÚNEL
SECTORPRODUCTIVO
-GEOGRAFÍA1,
SECUENCIA6
-CIENCIAS1,
SECUENCIA5Y11
-RECONOCERLAS
ACTIVIDADESECONÓMICAS
LOCALES,ESTATALESY
NACIONALES
-VIDEO:PRODUCIR
PARAVIVIR
-VIDEO:
SECTORES
PRODUCTIVOS
50MINUTOS
PORSESIÓN
PRODUCTOS:
-PLANISFERIO
DELSECTOR
PRODUCTIVO
MÁS
DESARROLLADO
-CONCEPTODE
ACTIVIDAD
ECONÓMICA
-JUICIOCRÍTICO
SOBRELA
IMPORTANCIADE
LOSSECTORES
PRODUCTIVOS.

de27
5.-ESQUEMADERELACIÓN
ENTRESECTORESQUE
ESTABLECENUNACADENA
ENLAPRODUCCIÓN
6.-LOCALIZACIÓNDELOS
ESTADOSQUEOBTIENEN
MAYORIBGRESODEL
SECTORPRIMARIO,LOS
DEDICADOSMÁSAL
INDUSTRIALYLOSQUE
MÁSOBTIENENDELOS
SERVICIOS.
7.-PLANISFERIOQUE
DESTACAREGIONES
SEGÚNELSECTOR
PRODUCTIVOQUETIENE
MÁSDESARROLLADO.
8.-CONCEPTUALIZACIÓN
DEACTIVIDAD
ECONÓMICA.
-JUICIOCRÍTICOSOBRELA
IMPORTANCIADEL
EQUILIBRIOENTRE
SECTORESPRODUCTIVOS,
ENLACONFORMACIÓNDE
SUESPACIOECONÓMICO

de27
TITULODELBLOQUEESAPCIOSECONÓMICOSYBIENESTARSOCIALTITULOOTEMADELASECUENCIAACUERDOSCOMERCIALESYREGIONES
ECONÓMICOS
COMPETENCIAS:
ANALIZALASRELACIONESCOMERCIALESQUEESTABLECENLOSPAÍSESDELMUNDOPARAANLIZARLOSEFECTOSPOSITIVOSYNEGATIVOS
DELAINTEGRACIÓNCOMERCIALPARALAECONOMÍADEMÉXICOTOMANDOENCUENTALOSCONTENIDOSDELASESIÓN
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-DESCRIPCIÓNDELOS
ELEMENTOSBÁSICOSQUE
POSIBILITANEL
FUNCIONAMIENTODEUN
TIANGUIS.
-TABLADECLASIFICACIÓN
DEPRODUCTOSLOCALES
YEXTERNOSENEL
TIANGUISLOCAL.
2.-CLASIFICACIÓNDE
PRODUCTOS
COMERCIALES:ORIGEN,
RUTASYMEDIOSPARA
LLEGARALALOCALIDAD.
-LOCALIZACIÓN
GEOGRÁFICADE
PRINCIPALESSOCIOS
COMERCIALESDE
MÉXICO.
3.-BALANZACOMERCIAL
DEMÉXICOCONSUS
OSCIOSDE
NORTEAMÉRICA
4.-UBICACIÓN
-CIENCIAS1,
SECUENCIA11,
REPERCUCIONES
SOCIALESDEL
DESARROLLO
CIENTÍFICOY
TECNOLÓGICO.
IDENTIFICARLA
DISTRIBUCIÓNY
CARACTERÍSTICASDELAS
REGIONESCOMERCIALESA
NIVELMUNDIAL
-VIDEO:
ACUERDOS
COMERCIALESY
REGIONES
ECONÓMICAS
-VIDEO:EL
COMERCIOEN
MÉXICO
50MINUTOS
PORSESIÓN
-PRODUCTOS:
-ORGANIZACIÓNDE
LOSPAÍSESQUE
INTEGRANLOS
DISTINTOS
BLOQUES
ECONÓMICOSENEL
MUNDO.
-LOCALIZACIÓNDE
LASSEDESDELAS
PRINCIPALES
TRANSNACIONALES.
ARTÍCULODE
OPINIÓNSOBRE
LOSEFECTOS
POSITIVOSY
NEGATIVOSDELA
GLOBALIZACIÓN
ECONÓMICA

de27
GEOGRÁFICADELAS
INSTITUCIONES
COMERCIALES,
FINANCIERASY
DESCRIPCIÓNDESU
TAREABÁSICA.
5.-CUADRODEACTORES
ECONÓMICOS,REGLASY
OBJETIVOSQUEDEFINEN
SUFUNCIONAMIENTO.
6.-SITUAR
GEOGRÁFICAMENTELOS
ACUERDOSCOMERCIALES
YSUSMIEMBROS.
7.-CONSTRUIR
ESCENARIOSACERCADE
LOSESPACIOSCON
MAYORES
PROBABILIDADESDE
DESARROLLOENMÉXICO.
8.-ORGANIZACIÓNDELOS
PAÍSESQUEINTEGRAN
LOSDISTINTOSBLOQUES
ECONÓMICOSENEL
MUNDO.
-LOCALIZACIÓNDELAS
SEDESDELAS
PRINCIPALES
TRANSNACIONALES
-ARTÍCULODEOPINIÓN
SOBRELOSEFECTOS
POSITIVOSYNEGATIVOS
DELAGLOBALIZACIÓN
ECONÓMICA.

de27
TITULODELBLOQUEESPACIOSCULTURALESYPOLÍTICOSTITULOOTEMADELASECUENCIAESPACIOSGEOGRÁFICOSYDESIGUALDAD
SOCIOECONÓMICO
COMPETENCIAS:
ANALIZARLASITUACIÓNECONÓMICAYSOCALDEDSITINTOSESPACIOSECONÓMICOSNACIONALESEINTERNACIONALESPARAIDENTIFICAR
LASDESIGUALDADESCONDICIONESDEVIDADESUPOBLACIÓNENBASEALÍNDICEDEDESARROLLOHUMAN(I.D.H.)
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-LECTURADELTEXTO:
ELMUNDOESMAS
DESIGUALQUEHACE10
AÑOS.
2Y3.-CUADRODE
NECESIDADESBÁSICASY
NECESIDADESATENDIDAS
ENLALOCALIDAD.
-CROQUISDE
DISTRIBUCIÓNDEZONAS
CONMAYORYMENOR
DESARROLLOENLA
LOCALIDAD.
-DESCRIPCIÓNDELOS
RECURSOS,SERVICIOSY
SITUACIÓNGEOGRÁFICA
DELASZONAS
LOCALIZADAS
4.-CLASIFICACIÓNDE
PAÍSESCONMAYORO
MENORDESARROLLO.
-MAPAQUESITÚAPAÍSES
CONDESARROLLOALTO,
MEDIOYBAJO.
-GEOGRAFÍA1°,
SECUENCIA8.LA
POBLACIÓNSEMUEVE.
-SECUENCIA10
“PRODUCIRPARAVIVIR”
-SECUENCIA11
“ACUERDOS
COMERCIALESY
REGIONES
ECONÓMICAS”
-REFLEXIONAACERCADE
LADESIGUALDAD
SOCIOECONÓMICA,
EXPRESADAENELÍNDICE
DEDESARROLLOHUMANO
(I.D.H.)DELOSPAÍSES
CENTRALES,
SEMIPERIFÉRICOSY
PERIFÉRICOS.
-ASUMEUNAPOSTURA
CRÍTICASOBRELA
DESIGUALDAD
SOCIOECONÓMICAENLAS
ENTIDADESDEMÉXICO,CON
BASEENELANÁLISISDE
LOSINDICADORESDEL
(I.D.H.)
VIDEO“ESPACIOS
GEOGRAFICOSY
DESIGUALDAD
SOCIOECONÓMICA”
VIDEO“ESPACIOS
GEOGRÁFICOSY
DESIGUALDAD
SOCIOECONÓMICA
2”
50MINUTOS
PORSESIÓN
-CUADRODE
IDENTIFICACIÓN
LOCALY
DESARROLLO.
-ENSAYOSOBRE
LADISTRIBUCIÓN
DESERVICIOSY
DESARROLLO
LOCAL.
-TABLADE
CLASIFICACIÓN
DEENTIDADES
FEDERATIVASDE
ACUERDOCON
ELNIVELDE
DESARROLLO.

de27
-GRÁFICAENLAQUESE
CONTRASTANELNIVELDE
DESARROLLODEPAÍSES
DEDISTINTOS
CONTINENTES.
5.-CUADROSCONLOS5
ESTADOSCONMENORY
MAYORDESARROLLO.
-MAPACONLA
LOZALIZACIÓNDELOS
ESTADOSMÁSOMENOS
DESARROLLADOS.
6.-MAPACON
LOCALIZACIÓNDE
REGIONESCONMAYORY
MENORDESARROLLO.
7.-GRÁFICASQUE
EXPRESANLA
DESIGUALDADENEL
ESPACIORURALY
URBANO.
-CROQUISCONLOS
CAMBIOSQUEPRODUCE
LADESIGUALDADENLOS
ESPACIOSRURALY
URBANO.
8.-CUADRODE
IDENTIFICACIÓNLOCALY
DEDESARROLLO.
-ENSAYOSOBRELA
DISTRIBUCIÓNDE
SERVICIOSYDESARROLLO
LOCAL.
-TABLADECLASIFICACIÓN
DEENTIDADES
FEDERATIVASDE
ACUERDOCONELNIVEL

de27
DEDESARROLLO.

de27
ASIGNATURA:GEOGRAFÍADEMÉXICOYELMUNDOBLOQUE5SECUENCIADEAPRENDIZAJE13
TITULODELBLOQUEESPACIOSCULTURALESYPOLÍTICOSTITULOOTEMADELASECUENCIALAORGANIZACIÓNPOLÍTICADELMUNDO
COMPETENCIAS:
ESTUDIAYORGANIZAELESPACIOGEOGRÁFICOAPARTIRDEELEMENTOSPOLÍTICOSYCULTURALESPARAQUECONOZCALOSPROCESOSDE
TRANSFORMACIÓN,TOMANDOENCUENTAELTIEMPO
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-EXPLORACIÓNDE
SABERESCARTOGRÁFICOS
PREVIOSAPARTIRDE
ELABORARIMÁGENES
MENTALESDELMUNDO.
2.-CLASIFICACIÓNDELOS
PAÍSESSEGÚNSU
EXTENSIÓN
3.-ANÁLISISY
REPRESENTACIÓN
ESPACIAL
4.-IDENTIFICACIÓNDE
FRONTERASNATURALES
ATRAVÉSDEMAPAS
5.-REPRESENTACIÓN
GRÁFICADELAS
FRONTERAS
6.-MAPASDEZONASDE
CONFLICTOS
7.-CLASIFICACIÓNDE
NOTICIASSEGÚNELTIPO
DECONFLICTO
-GEOGRAFÍA,
SECUENCIA1:ESPACIOS
COMPARTIDOS.
SECUENCIA8:LA
POBLACIÓNSEMUEVE
-REFLEXIONASOBRELA
IMPORTANCIADELAS
FRONTERASENLA
ORGANIZACIÓNPOLÍTICA
ACTUAL.
-ANALIZALOSCAMBIOS
POLÍTICOSENLASNACIONES
PORINTERESES
ECONÓMICOSDEEMPRESAS
YESTADOS.
-EVALÚALAS
REPERCUSIONESDELOS
CONFLICTOSBÉLICOSENEL
TERRITORIO,LAPOBLACIÓN
YELGOBIERNO
-RECONOCELOSESPACIOS
DESOBREANÍAYSU
IMPORTANCIAECONÓMICA
PARAELPAÍS,ALTIEMPO
QUEVALORALA
PARTICIPACIÓNDEMÉXICO
ENELCONTEXTO
INTERNACIONAL
-VIDEO
INTERACTIVO
-ALMANAQUE
MUNDIAL
-ATLAS
-PLANISFERIO
MURAL
4SESIONES
DE62
MINUTOS
4SESIONES
DE63
MINUTOS
-MAPAS–
IDENTIFICACIÓN
DEFRONTERAS.
-MAPAS–ZONAS
DECONFLICTOS
-CUADROS–
CONLOSLÍMITES
DEMÉXICOYLA
IMPORTANCIADE
SUSMARES

de27
8.-IDENTIFICARENMAPAS
LOSCAMBIOSENLA
DIVISIÓNPOLÍTICADE
AFRICA,EUROPAYMÉXICO
9.-CUADROSCONLOS
LÍMITESDEMÉXICOYLA
IMPORTANCIADESUS
MARES
10.-UBICACIÓNY
DESCRIPCIÓNDEALGUNAS
ISLASMEXICANAS
11.-SIMULACIONGRUPALY
PROPUESTADESOLUCIÓN
DEPROBLEMASDELA
COMUNIDAD
12.-ANÁLISISDETEXTOSY
RESOLUCIÓNDE
PREGUNTAS

de27
TITULODELBLOQUEESPACIOSCULTURALESYPOLÍTICOSTITULOOTEMADELASECUENCIADIVERSIDADCULTURAL
COMPETENCIAS:
RECONOCELADIVERSIDADCULTURALENELMUNDOYCOMOSEMANIFIESTADEDISTINTASFORMASENELESPACIOGEOGRÁFICOCONLA
FINALIDADDECOMPRENDERQUEELESPACIOGEOGRÁFICOESHETEROGÉNEOENCUANTOASUCOMPOSICIÓN,ORGANIZACIÓNYDINÁMICA;
LOQUEASUVEZPERMITIRÁQUELOSALUMNOSRECONOZCANLADIVERSIDADCOMOPARTEDELMUNDOQUELESRODEAYHABITAN
TOMANDOENCUENTAQUESEPROMOVERÁNLASACTITUDESDERESPETOEINTERÉSPORCONOCERYACERCARSEAOTRASFORMASDE
EXPRESIÓNCULTURAL,ANTESDEJUZGARODISCRIMINARAOTROSPORLASDIFERENCIAS.
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-LISTADESEMEJANZASY
DIFERENCIASDE
MANIFESTACIONES
CULTURALESDELMUNDO
2.-ELABORACIÓNGRUPAL
DELCONCEPTODE
“DIVERSIDADCULTURAL”
3.-CUADROCONLAS
DIFERENCIASCULTURALES
YSUREPRESENTACIÓNEN
UNMAPA.
4.-CUADROS
DESCRIPTIVOSCONLA
DISTRIBUCIÓNDELIDIOMA
YLARELIGIÓNDE
ALGUNOSLUGARES
5.-GRÁFICADEIDIOMAS
LENGUASMÁSHABLADAS.
6.-ANÁLISISDEUNTEXTO,
-GEOGRAFÍA,
SECUENCIA4,LA
TIERRAUNPLANETA
CONVIDA
-CIENCIAS1,
SECUENCIA3:¿ENQUE
REGIONESHAYMÁS
SERESVIVOS?
-ESPAÑOL,SECUENCIA
8:TODASLASVOCES
-MATEMÁTICAS,
SECUENCIA24:
INTERPRETACIÓNDE
GRÁFICAS
-RECONOCELADIVERSIDAD
CULTURALAPARTIRDELAS
ETNIAS,LENGUASY
RELIGIONES
-RECONOCEACTITUDESDE
DISCRIMINACIÓNYLA
IMPORTANCIADEMEJORAR
LACONVIVENCIACONLA
DIFERENCIA
-IDENTIFICALA
DISTRIBUCIÓNDEL
PATRIMONIOCULTURALDE
LOSPUEBLOS
-REFLEXIONASOBRELA
INFLUENCIADELA
PUBLICIDADQUE
TRANSMITENLOSMEDIOS
DECOMUNICACIÓNENLA
GLOBALIZACIÓNCULTURAL
-VIDEO
INTERACTIVO
-ALMANAQUE
MUNDIAL
-PROGRAMA
DIVERSIDAD
CULTURAL
4SESIONES
DE62
MINUTOS
-LÁMINA–
ELABORACIÓNDEL
CONCEPTODE
DIVERSIDAD
-CUADRO–
DIFERENTES
CULTURASYSU
REPRESENTACIÓN
ENUNMAPA
-CUADRO–
DESCRIPCIÓNCON
LADISTRIBUCIÓN
DELIDIOMAYLA
RELIGIÓNDE
LUGARES
-GRAFICA–DE
IDIOMASY
LENGUASMÁS
HABLADAS
-FICHA–

de27
ATRAVÉSDEPREGUNTAS
7.-CUADRODEIDIOMASY
RELIGIONESPOR
REGIONESCULTURALES
8.-UNTEXTOACERCADE
UNATRADICIÓN
9.-FICHADE
MANIFESTACIONES
CULTURALESDELOS
PAÍSES
10.-CUESTIONARIO
ACERCADELA
DISCRIMINACIÓNYLA
CONVIVENCIAENTRE
DISTINTASCULTURAS
11.-LISTADEACCIONES
PARAMEJORARLA
CONVIVENCIAENLA
ESCUELA
12.-DISEÑODECAMPAÑA
PORELRESPETOALA
DIFERENCIAENLA
ESCUELA
13.-IDENTIFICACIÓNDE
CULTURASDELMUNDO,A
PARTIRDEIMÁGENESY
PISTASYUBICACIÓNENEL
PLANISFERIO
14.-COMPARACIÓNDE
MAPAS
MANIFESTACIONES
CULTURALES

de27
TITULODELBLOQUEESPACIOSCULTURALESYPOLÍTICOSTITULOOTEMADELASECUENCIADIVERSIDADCULTURALENMÉXICO
COMPETENCIAS:
RECONOCELOSELEMENTOSCULTURALESQUEPROPORCIONANSENTIDOALAIDENTIDADYPERTENENCIAAUNGRUPO,PARAQUE
IDENTIFIQUEELTERRITORIONACIONALPORLADIVERSIDADÉTNICAYLIGÜÍSTICAQUELOCARACTERIZA,TOMANDOENCUENTAQUEMÉXICO
ESTACONFORMADOPORUNMOSAICODECULTURASYQUECONELLAS,CONVIVIMOSTODOSLOSDÍASDEUNAUOTRAMANERA
TRANSVERSALES
DIDACTICOS
TIEMPOOBSERVACIONES
ADECUACIONES
ASPECTOSA
EVALUAR
1.-MAPACONASPECTOS
CULTURALESDEMÉXICO
2.-INVESTIGACIÓNY
ELABORACIÓNDELÁRBOL
GENEALÓGICO
3.-ANÁLISISDEMAPAS
4.-CUESTIONARIOY
ELABORACIÓNDEMAPAS
DEDISTRIBUCIÓNDE
GRUPOSINDÍGENAS
5.-ANÁLISISDEMAPASDE
LENGUASYELABORACIÓN
DETEXTOSDELA
COMUNIDAD
6.-CUADROSE
INVESTIGACIÓNDELAS
MANIFESTACIONES
CULTURALESDESU
COMUNIDAD
7.-CUESTIONARIOSOBRE
LAIDENTIDADDELALUMNO
-GEOGRAFÍA,
SECUENCIA7:¿CÓMOY
DÓNDEESTALA
POBLACIÓN?
SECUENCIA14:
DIVERSIDADCULTURAL
-ESPAÑOL1,
SECUENCIA8:TODAS
LASVOCES
-CIENCIAS1,
SECUENCIA14:¿ES
SALUDABLELACOMIDA
MEXICANA?
-VALORALADIVERSIDAD
CULTURALDELPAÍSY
ASUMELA
INTERCULTURALIDADCOMO
UNAFORMADE
CONVIVENCIAPACÍFICA
-APRECIAYRESPETAEL
PATRIMONIOCULTURALDE
LANACIÓN,APARTIRDESU
RELEVANCIAYSIGNIFICADO
PARALOSMEXICANOS
-EVALÚALOSCAMBIOSDE
LAIDENTIDADCULTURALY
TERRITORIALENEL
CONTEXTODELA
MULTICULTURALIDADE
INTERCULTURALIDAD
-VIDEO
INTERACTIVO
-COLORES
-CARTULINA
INDUMENTARIA
TRADICIONAL
-MÚSICA
-ARTESANÍA
-ALIMENTOSDE
LACOMUNIDAD
4SESIONES
DE63
MINUTOS
-MAPAS–
ASPECTOS
CULTURALESDE
MÉXICO
-CUESTIONARIOY
ELABORACIÓNDE
MAPASDE
DISTRIBUCIÓNDE
GRUPOINDÍGENAS
-CUADRO–
INVESTIGACIÓNDE
MANIFESTACIONES
CULTURALES
-FICHA–DE
LUGARES
CONSIDERADOS
PATRIMONIO
CULTURAL
-LÁMINAO
PERIÓDICOMURAL
DELACULTURADE
LACOMUNIDAD

de27
8.-FICHADELUGARES
CONSIDERADOS
PATRIMONIOCULTURAL
9.-INVESTIGACIONY
MUESTRADERESULTADOS
ATRAVÉSDEUNA
EXPOSICIÓNCULTURALDE
LACOMUNIDAD

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