TERCERA SESIÓN ORDINARIA

1. CONSEJOS TÉCNICOS ESCOLARES.
TERCERA SESIÓN ORDINARIA.
SECUNDARIA 28 “PROFRA. DOMINGA MÁRQUEZ Y MÁRQUEZ”.
RUTA DE MEJORA CICLO ESCOLAR 2016 – 2017
kaly

2. BIENVENIDOS A LA TERCERA SESIÓN ORDINARIA DE CTE …
INICEMOS LA SESIÓN CON LA PROYECCIÓN DEL MENSAJE “SEAMOS GANSOS”. AL FINAL
COMENTEN SUS IMPRESIONES EN PLENARIA. https://youtu.be/CAat9pDPSFQ
1.- Lectura de la Bitácora de la sesión anterior.
2.- En lectura robada se dará lectura a la introducción, propósitos, materiales y productos
señalados en la guía de trabajo. Se sugiere marcar las ideas relevantes a lo largo del texto.
Finalmente se identifican y comentan los tres momentos de la sesión: ¿QUÉ AVANCES
TENEMOS? ¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ¿QUÉ REQUERIMOS FORTALECER O MODIFICAR?
APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS: ¿CÓMO NOS PREPARAMOS?
A) ¿QUÉ AVANCES TENEMOS? En éste apartado se analizan las acciones implementadas que
están contribuyendo a avanzar en el logro de lo resultados esperados a corto plazo y aquellas
que requieren ser reorientadas, a partir de los nuevos desafíos en los que deberán enfocar
esfuerzos.

3. TRAS ÉSTA REVISÓN SE ABRIRÁ UN ESPACIO PARA QUE LOS DIFERENTES DEPARTAMENTOS
DEN A CONOCER EL INFORME DE SU COMPETENCIA. TRBAJO SOCIAL, ORIENTACIÓN Y
PREFECTURA.
B) ¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ¿QUÉ REQUERIMOS FORTALECER O MODIFICAR? Aquí se
promueve la revisión de los materiales, recursos y fuentes de información que el colectivo
se comprometió a investigar y compartir para definir las propuestas de intervención que
atiendan las problemáticas educativas de la escuela (FICHERO). Al mismo tiempo se invita a
explorar la Plataforma @prende 2.0 (www.aprende.edu.mx) dónde pueden tener acceso a
recursos pedagógicos digitales para apoyar el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo
profesional docente.
C) ¿APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS: CÓMO NOS PREPARAMOS? Se resalta el aprendizaje
ENTRE PARES compartiendo experiencias entre escuelas y que se darán a conocer en la
siguiente sesión de CTZ.

4. ¿QUÉ AVANCES TENEMOS? EN EL AULA Y EN LA ESCUELA…
3.- Identifiquen las acciones que ha implementado en el aula y qué han contribuido a lograr los
aprendizajes de sus estudiantes, pueden apoyarse en el cuestionario que respondieron previo a la
sesión.
4.- En ACADEMIA compartan sus respuestas y anoten las coincidencias.
5.- En rota folio sinteticen e integren el producto del equipo en un texto mediante frases concretas,
como:
- Las acciones que mejor han funcionado para lograrlo son… porque…
- Las acciones que no han funcionado son… debido a que…
- Los resultados esperados que aún no evidencian avance son… porque…
- En general, observamos avances en …
- Los resultados que esperamos lograr en este bimestre son…
6.- Preséntenlo en plenaria.

5. 7.- Una vez presentados los productos delas academias y con el cronograma de
actividades del mes anterior, en colectivo revisen:
- Los resultados esperados del mes/bimestre en los que se observaron logros son…
- Los resultados en los que no se identifican avances y presentan los desafíos en los que el
colectivo deberá enfocar sus esfuerzos, son…

6. ¿CÓMO LO VAMOS A HACER? ¿QUÉ REQUERIMOS
FORTALECER O MODIFICAR?
8.- Se presentará la introducción a la plataforma @prende 2.0 www.aprende.edu.mx y se
invitará a navegar en ella para identificar los recursos que puedan apoyar la clase.
9.- Comenten en colectivo qué recursos y fuentes de información conocen para:
- BRINDAN ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA EL APREDIZAJE.
- OFRECEN INFORMACIÓN SOBRE CONTENIDOS RELACIONADOS CON LOS APRENDIZAJES
ESPERADOS DE SU MATERIA.
- APORTAN ELEMENTOS PARA LA PLANEACIÓN, EL SEGUIMIENTO Y LA EVALUACIÓN.
- BRINDAN SUGERENCIAS PARA LA ELABORACIÓN DE MATERIAL DIDÁCTICO.
- PRESENTAN EJERCICIOS PARA CONSOLIDAR APRENDIZAJES ESPERADOS.
- CORRESPONDEN A INDICADORES DE SEGUIMIENTO DE LA ESCUELA (LECTURA, ESCRITURA,
PENS. MAT. PART. EN CLASE Y CONVIVENCIA ENTRE OTROS).

7. 10.- A partir de las fichas elaboradas en la sesión anterior o de los recursos y fuentes de
información que se comprometieron a investigar y compartir, y de la lista de recursos
realizada en el punto anterior, Elaboren una propuesta de intervención en la que participen
todos en un trabajo entre pares por academia para compartirlos con el colectivo y
conformar el fichero de estrategias.
11.- Una vez presentadas todas las estrategias de intervención, valoren si alguna de ellas es
aplicable a toda la escuela para incluirla en la EGME. Convengan responsabilidades,
compromisos y tiempos para llevar a cabo las acciones por realizar en el aula y en la escuela.
Registren en su cuaderno de Bitácora.

8. APRENDIZAJE ENTRE ESCUELAS: ¿CÓMO NOS PREPARAMOS?
12.- En lluvia de ideas comenten lo que les significa APRENDER ENTRE PARES. Registren en
una hoja de Rota folio.
13.- En lectura robada revisen el texto mostrado en la p 10 y 11. APRENDIZAJE ENTRE PARES.
Subrayen las ideas principales y comenten al final.
14.- Con los comentarios vertidos elaboren un texto QUÉ ES NECESARIO PARA APRENDER
ENTRE PARES.

9. 15.- Lean el texto presentado en la p 11 y 12 y posteriormente en plenaria destaquen de
qué manera el aprender entre pares tiene relación con los resultados educativos de los
alumnos y la escuela. Y cómo ésta experiencia favorecería los resultados al intercambiar con
otros colectivos las experiencias exitosas.
16.- En consenso identifiquen una estrategia llevada a cabo en por el colectivo que
consideren sería de utilidad para otra escuela y establezcan los mecanismos para
compartirla en el siguiente CTZ.
17.- En colectivo organicen las actividades para el cronograma de los meses de Diciembre y
Enero.

10. GRACIAS POR SU ATENCIÓN Y DISPOSICIÓN, LA SESIÓN HA
TERMINADO…