1. RAQUEL RAMIRO NOVILLO
2ºB Educación Infantil
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ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD EN
TELEVISIÓN
1. ¿Cuáles son los elementos o dimensiones más destacables de la
comunicación audiovisual que emplean estos anuncios?
En el anuncio de “Nancy” se ve claramente que utilizan aspectos audiovisuales para
que la muñeca parezca “una súper muñeca”, crean escenarios donde pueden jugar y
con las voces de las niñas que están jugando hace parecer el juego más divertido. A
demás hacen planos donde la muñeca parece más grande de lo que es en realidad
En cuanto al anuncio de “Spider attack” se ve como utilizan efectos especiales para
que el juego parezca muy divertido, combinan imágenes reales con imágenes
ficticias e incluso hacen aparecer ondas que salen de la mano (las cuales están
hechas por ordenador. Además la voz que explica el anuncio hace ver a los niños
que si compran ese juego serán unos “héroes” como Spiderman” luchando contra los
enemigos.
2. ¿Cuáles son los productos u objetos que anuncian?
En el primero anuncian una muñeca Nancy, que incluye la muñeca y un carrito con un
bebé, su hermana.
En el segundo anuncian un juego de Spiderman, en este juego tienes un guante en el
cual hay un láser, y con el tienes que apuntar a un panel simulador de una calle
dentro de una ciudad y cuando apuntas con el láser al simulador se encienden unas
luces y puntúas según las veces que le des al objetivo.
3. ¿Cuáles son los valores y mensajes implícitos que transmiten?
En el primer anuncio los valores implícitos que se crean es el cuidado a los
hermanos pequeños, hace ver que cuidar a los hermanos es muy divertido y si lo
hace Nancy, ¿Por qué tú no?
En el segundo anuncio transmite valores y da un mensaje a los niños para que se
comporten como un héroe, cuidando a la cuidad y combatiendo con los villanos.
He de decir que ambos anuncios transmiten valores sexistas, y esto es lo más
preocupante de los anuncios, en el anuncio de la Nancy solo aparecen niñas jugando,
los colores que aparecen son más vivos, casi todo rosa y la voz del anuncio es más
suave y femenina. En cuanto al anuncio de Spiderman solo aparecen niños, en una
habitación muy oscura y la voz que del anuncio es muy grave y masculina. Y ahora
me pregunto ¿Por qué no pueden los niños cuidar a su hermanita? o ¿Por qué no
puede una mujer ser un súper héroe? Sabemos que los anuncios influyen en los

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niños pero no tanto como las familias, pero si los anuncios de juguetes no empiezan
a cambiar este punto de vista tan sexista difícilmente la sociedad cambie hacia una
sociedad igualitaria. ¿De que sirve que unos padres regalen a su hija el juguete de
Spiderman si luego sus compañeros de clase le dirán: “ese juego es de niños porque
le tienes tú” o simplemente con poner la televisión el mismo anuncio muestra que
ese juguete no es para ella? Si los anuncios evolucionaran en este sentido, la
sociedad también evolucionaria aunque fuese solo un poco.
4. ¿En qué aspectos coinciden y en cuáles se diferencian los anuncios
para niños y para adultos?
Desde mi punto de vista los anuncios para adultos no se diferencian tanto de los
anuncios para niños, todos intentan vender su producto como el mejor, el más
barato, con el que más cosas se pueden hacer y al mejor precio. Al igual que en los
anuncios de niños, en los anuncios para adultos “adornan la realidad” te hacen ver
que su producto es el más eficiente para que compres, compres y compres, es
decir, incitan al consumismo.
También he de decir que los anuncios de adultos también llevan implícitos valores
sexista, como por ejemplo en un anuncio de detergente para lavadoras, escasas
veces, por no decir nunca, ves a un hombre anunciándolo o en un anuncio de una
herramienta de bricolaje nunca sale una mujer para venderla.
5. ¿Consideras necesario que en las escuelas se enseñe a analizar la
publicidad de TV? ¿Por qué? ¿Cuáles serían los principales
objetivos de enseñanza?
Considero que es necesario enseñar, tanto con los alumnos como con las familias, a
analizar la publicidad desde las aulas, ya que la publicidad puede llegar a ser
confusa e incita al consumismo. Debemos formar a los alumnos para que sean
críticos a la hora de elegir un producto y no se dejen llevar por lo que ven en la
televisión. Nuestro objetivo sería desarrollar la capacidad crítica y de elección,
evitando el consumismo.