Como trabajar la igualdad de género en Educación Infantil

1. Realizado por:
Carolina Enamorado
Raquel Ramiro
Jessica Mayoral

2. 1. CUENTO ARTURO Y
CLEMENTINA
Enlace vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=k6L
W9znfrJU
Sinopisis: Una hermosa mañana
de primavera, Clementina y Arturo,
dos jóvenes y hermosas tortugas
rubias, se conocieron al borde de
un estanque. Y aquella misma tarde
decidieron casarse. Clementina,
alegre y despreocupada, hacía mil
planes para su vida futura, mientras
paseaban a la orilla del estanque y
pescaban, de vez en cuando, algún
pececillo para la cena...
OBJETIVOS:
• Favorecer relaciones igualitarias.
• Posibilitar la prevención de la violencia de género.

3. 2. REFLEXION SOBRE EL
CUENTO
DESARROLLO:
El docente a través de las siguientes preguntas hará que hagan una pequeña reflexión del
cuento:
• ¿Cómo es Clementina?
• ¿Por qué creen que Clementina no era feliz?
• ¿Cómo es Arturo?
• Si ustedes fueran Clementina ¿Qué habrían hecho en su lugar?
• ¿Qué les parece el final del cuento? ¿Esperaban que terminara así?
• ¿Qué es lo que más les ha gustado de la historia?
• ¿Qué creen que hemos aprendido con esta historia?
OBJETIVOS:
• Fomentar el conocimiento de un vocabulario relacionado con las emociones.
• Aprender a reconocer e identificar las distintas emociones.
• Favorecer el desarrollo de una adecuada autoestima.

4. 3. DIBUJO LIBRE
DESARROLLO:
• Tendrán que reflexionar mediante un dibujo y expresar lo que
más les haya llamado la atención del cuento
OBJETIVOS:
• Expresar sus sentimientos a través del dibujo.
• Favorecer la reflexión y el análisis crítico.

5. 4. TABLA DE
ROLES
OBJETIVOS:
• Favorecer el conocimiento de la diversidad de funciones que componen el trabajo
doméstico.
• Reflexionar sobre el reparto de las tareas domésticas.
• Promover el cambio de actitudes en niños y niñas en lo referido al reparto de tareas
y a la adquisición de compromisos y responsabilidades en el ámbito familiar.
DESARROLLO:
• Los niños se llevarán a casa una tabla de registro, en la que irán anotando, quién
hace cada tarea del hogar. Con esto pretendemos que comprendan que todas las
tareas del hogar deben ser compartidas entre todos los miembros de la casa,
independientemente del sexo al que pertenezcan.
LUNES MARTES MIÉRCOLE
S
JUEVE
S
VIERNE
S
SÁBAD
O
DOMINGO
Limpiar
Cama
Comida
Planchar
Fregar platos
Ir a la compra
Lavadora
* En cada casilla especificar quien interviene en cada tarea.

6. 5. OFICIOS: ¿QUIÉN HACE QUÉ?
OBJETIVOS:
• Facilitar la comprensión de los roles de género.
• Favorecer el análisis crítico de la asignación de los roles de género.
• Favorecer la comprensión de la diferencia entre sexo y género.
DESARROLLO:
• El docente muestra imágenes de oficios, los niños deben asignar ese oficio o a Arturo o a
Clementina. Les haremos ver que cualquier oficio puede ser desempeñado tanto por hombres
como por mujeres.

7. WEBGRAFÍA:
• http://web.educastur.princast.es/cpr/gijon/bibliotecas/Artu
roClementina.pdf
• http://www.inmujer.gob.es/publicacioneselectronicas/doc
umentacion/Documentos/DE1487.pdf
• https://www.youtube.com/watch?v=k6LW9znfrJU
• http://diversidadycoeducacion.com/2012/11/21/clementin
a-contra-la-violencia-de-genero/