Paf

1. Procesos afectivos y motivacionales
Ps Jimmy Velasquez Guerra

2. Encuadre
 Presentación
 Horario
 Controles
 Delegado
 1nota
 Sentido al ramo—que se entiende por la catedra

3.  2 Globales de 30%
 Reeve, Johnmarshall. Motivación Y Emoción. Mc Graw Hill de México
 - Minsky, M. La máquina de las emociones. Buenos Aires: Debate
 Complementaria Bandura, A. Aprendizaje social y desarrollo de la personalidad. Editorial Alianza.
 - Whittaker, J. La Psicología Social en el mundo de hoy. Editorial Trillas
 https://www.uv.es/=choliz/asignaturas/motivacion/Proceso%20motivacional.pdf
 - Investigación bibliográfica y presentación 20%
 III.- UNIDAD DE COMPETENCIA: Al aprobar la asignatura, el estudiante será capaz de demostrar:
 Describir los procesos afectivos, distinguiéndolos en afectivos y motivacionales; y valorando su
efecto en las estrategias conductuales de los individuos.

4. PROCESOS AFECTIVOS
 Son procesos mentales dinámicos que comprenden las emociones, los
sentimientos, las pasiones y los estados de animo

5. Características de procesos afectivos
 a) Polaridad: Consiste en la dualidad de direcciones que pueden asumir las
reacciones afectivas, desde lo positivo a lo negativo, desde el agrado al desagrado,
del gusto al disgusto o del atractivo o la repulsión. Ejemplo: El amor y el odio.
 b) Intimidad: Los procesos afectivos son estrictamente singulares o personales,
surgen de nuestro mundo interior, por ello pueden variar en su significado interior.
Ejemplo: El ingreso a la Universidad causará una reacción afectiva personal y
diferente en cada postulante.
 c) Profundidad: Resulta del significado o importancia que le otorga el individuo al
objeto o relación establecida. Algunos procesos afectivos permiten la sensación de
instalarse en lo más profundo de nuestro yo, mientras que otros parecen más
superficiales. Ejemplo: El afecto por la madre y el afecto por un viaje de excursión.

6.  d) Intencionalidad: Porque van dirigidas a un objeto o situación, ya sea con un fin
positivo o negativo. Ejemplo: Cuando cuidamos a alguien y le proporcionamos
afecto, esto genera afectos positivos tanto en nosotros como en quien recibe las
atenciones.
 e) Temporalidad: Están sujetos al tiempo, teniendo una duración cuantificable, en
otras palabras tienen un momento de origen un momento de culminación.
Ejemplo: Cuando una persona se ríe a carcajadas de un chiste, cuando este pierde
su humor, la risa cesa.
 f) Intensidad: Es consecuencia de la subjetividad e interioridad del estado afectivo,
representa la magnitud o fuerza

7. Las Emociones
 Estados anímicos que manifiestan una gran
actividad orgánica, que se refleja a veces como un
torbellino de comportamientos externos e internos,
y otras con estados anímicos permanentes.
 Estas se conciben como un comportamiento que
puede ser originado por causas externas e internas;
que puede persistir, incluso, una vez que ha
desaparecido el estímulo y que acompaña
necesariamente, en mayor o menor grado, toda
conducta motivada

8. combinación compleja de aspectos
fisiológicos, sociales, y psicológicos dentro de
una misma situación polifacética, como
respuesta orgánica a la consecución de un
objetivo, de una necesidad o de una
motivación.

10. Secuestro neuronal se entiende como el proceso en las cuales las experiencias
emocionales son negativas afectan la racionalidad de una acción o en la resolución de
conflictos
Ejemplo: un niño en vulneración crónica dificilmente´podrá responder de forma
Adaptativa a un rechazo o una injusticia

11. Los patrones emocionales podrán ser modificados e
internalizados desde áreas como la educación y los
contextos sociales

12. Casos
Depresion
trastorno

13. https://www.youtube.com/watch?v
=TjqrualxgkI

16. Son procesos afectivos de corta duración.
·
De elevada intensidad.
·
Generan modificaciones fisiológicas significativas.
·
Son circunstanciales ya que se produce ante la aparición
súbita de un estímulo en un contexto específico.
·
Son comunes al hombre y al animaL

17. CATEGORÍAS BÁSICAS
Existen seis categorías básicas de emociones:
·
MIEDO. Anticipación ante una amenaza o peligro
que produceansiedad, incertidumbre, inseguridad.
Se tiende hacia laprotección o escape.
·
SORPRESA. Sobresalto, asombro, desconcierto. Es
muytransitoria, máximo dos segundos. Permite
orientarse frente auna nueva situación

18. AVERSIÓN.
:
Disgusto, asco, solemos alejarnos del objeto que nos
produce aversión.
·
IRA. Rabia, enojo, resentimiento, furia, irritabilidad. Induce
hacia la destrucción. Lasangre fluye hacia las manos
facilitándose la utilización de armas o el propinar
golpescontundentes.
·
ALEGRÍA. Diversión, euforia, gratificación, júbilo, da una
sensación de bienestar, de seguridad, paz y calma
temporal

19. TRISTEZA. Pena, soledad, pesimismo. Se produce como
unarespuesta a un acontecimiento considerado como
displacentero y semanifiesta como pesadumbre, melancolía,
reducción de la actividad.Tiene una función adaptativa en el
caso de una pérdidasignificativa

20. CLASIFICACIÓN DE LAS EMOCIONES.
Asténicas o Pasivas.-
Son aquellas que se caracterizan por una inhibición
o disminución de la actividad del sujeto. Interviene
el sistema nervioso simpático. Por ejemplo:
Jorge no atinóa decir palabra alguna ante la
pregunta de la profesora,pues él se asustó ante lo
repentino de la interrogante.Tener miedo en un
examen de admisión

21. Esténicas o Activas.-
Son aquellas emociones en donde se produce un
incremento de la actividad y excitación por parte
del sujeto. Interviene el sistema
nerviososimpático. Por ejemplo: alumno aprueba
el ramo y celeb Levanta los brazos y grita
alborozado.

22. Emociones sociales
la culpa, orgullo. celos, vergüenza, amor y envidia

23. TEORÍA FISIOLÓGICA DE JAMES - LANGE (1890)
Afirma que los cambios corporales preceden a la
emoción (Estamos tristes porquelloramos; irritados
porque hemos pegado; asustados porque
temblamos, etc.). Ejemplo:se vio un león, echó
uno a correr, subió la presión de la sangre y, como
consecuencia dela corrida y de la subida de la
presión de la sangre sintió un miedo.Presenta la
siguiente secuencia de los aspectos desarrollados
bajo la influenciaemocional

28. La inteligencia intrapersonal
Se refiere al conocimiento interno que cada persona posee de sí mismo,
primando la gestión emocional para lograr un mayor autocontrol y autoestima.
Consigue una imagen individual precisa y objetiva.(me identifico yo mismo)

29. La inteligencia interpersonal
es un concepto que define como un conjunto de aptitudes que un
individuo pone en práctica en los vínculos que establece con otras
personas. Su objetivo primordial es entender los vínculos o
interacciones con otras personas, basándose en la empatía y en la
armonía con los semejantes

42. TEORÍA DE CANNON
–
BARD (1927)
Acentúa la función de la corteza cerebral como inhibitoria del
mecanismo de las emociones y cuando los estímulos
sensoriales pasan por el tálamo éste les da una cualidad
emocional. Cannon y Bard sostienen que en lugar de que la
emoción surja acontinuación de la conducta o al revés, más
bien ambas cosas suceden simultáneamente.Por ejemplo: Al
ver un perro rabioso, los impulsos sensoriales van al tálamo, y
este losenvía a la corteza cerebral, donde es interpretada, los
impulsos nerviosos son dirigidosal organismo produciéndose las
modificaciones.En las emociones es esencial la vinculación del
tálamo con la corteza cerebral

43. TEORÍA DE SCHACTER Y SINGER
Quienes manifiestan que las emociones dependen de una
doble apreciación cognitiva:cómo evaluamos el suceso y
cómo identificamos lo que está pasando en nuestrocuerpo.
En la vida diaria piensas una experiencia, la que libera una
reacción en cadena,con respuestas fisiológicas y
cogniciones. Ejemplo: Vemos un oso, lo evaluamos
comopeligroso y también evaluamos nuestras reacciones
fisiológicas y éstas nos produce elmiedo.Esta teoría,
sostiene que la emoción depende de la manera como la
persona ha aprendidoa clasificar la situación.También se
llama Teoría Cognitiva

47. La percepción del estímulo.-
La alteración orgánica.-
La toma de conciencia de la emoción

48. EN NIÑOS
ADOLESCENTES
ADULTOS

49. PSICOPATOLOGIA( P
AFECTIVOS)
CONTEXTO SOCIAL
HERENCIA

50. Las Emociones
 Componentes:
- Experiencial
- Fisiológico
- Comportamental

52. SENTIMIENTOS
• Fenómenos afectivos con mayor duración que las
emociones y no conmocionan nuestro ser
psicobiológico con la intensidad que lo hacen las
emociones.
• Prevalece el pensamiento y la imaginación
• Resultan del aprendizaje y experiencia social.
• Carácter histórico

53. Tipos de Sentimientos
 Positivos. Como el amor,
que favorecen el desarrollo
integral del ser.
 Negativos. Como el odio, que obstaculizan o
dificultan su desarrollo como ser social.

55. Las Pasiones
 Son procesos Afectivos poderosos y absorbentes,
dan una dirección, hacia donde ir.
 Son exageradas y obsesivas, esclaviza al sujeto.

56. Procesos Afectivos
 Es el conjunto del acontecer emocional que
ocurre en la mente del hombre y se expresa
a través del comportamiento emocional, los
sentimientos y las pasiones.
 La afectividad es el conjunto de sentimientos
que sitúan la totalidad de la persona ante el
mundo exterior

57. PROCESOS AFECTIVOS
 1.1. La afectividad
Se habla de la afectividad o los procesos afectivos, se hace referencia
a las reacciones psicológicas íntimas del individuo, frente a los hecho
lo rodea, la cual origina diferentes manifestaciones como:
emociones, sentimientos, pasiones y estados de ánimo.
Suelen serfugaces y permanentes.

58. 1.2. Componentes de los procesos afectivos
 a) Componente subjetivo: Los afectos son generados por el ser
humano en forma particular.
 b) Componente conductual: Los afectos generan en el ser humano
ciertos patrones de conducta.
 c) Componente biológico: Los afectos también generan reacciones
fisiológicas y neurológicas.
 d) Componente social: Los afectos se caracterizan por estar
determinados por la sociedad.

59. 1.3. Características de la afectividad
 -Distorsiones: Aquellos estados que incapacitan para mantener el
interés de forma suficiente en el mismo objeto y se cambia
continuamente de preferencias.
 -Bloqueos: Están motivadas por la obstinada permanencia de un
objeto que no merece la concentración, de toda la energía
nerviosa.
 -Conflictos: Cuando las situaciones de antagonismo entre dos o
más objetos, sin que la simpatía tienda a concentrarse en uno con
menos aprecio por los que se presentan como competitivos.

60. Desajustes de la afectividad
 Cuando las anteriores desviaciones comprometen las otras
facultades con los objetos que se convierten en absorbentes para
la energía nerviosa.
 -Fobias o miedos: Cuando estos objetos producen temor o
inhibición como en el caso de los animales (zoofobia), los difuntos
(necrofobia), el agua (hidrofobia), etc.
 -Depresiones: Cuando se originan estados físicos y neurológicos de
angustia, de cansancio, de inhibición, en el comportamiento.

61. Componentes de los Procesos Afectivos
 Subjetivos
 Neurofisiológicos
 Social
 Conductual

62.  MANIFESTACIONES AFECTIVAS3.1.

 ESTADOS DE ÁNIMO
 Es el fondo afectivo que predomina en el sujeto durante un tiempo
más o menos largo. Estánenraizados en el yo, por eso, podemos
experimentar emociones de sentido opuesto sin que semodifique el
estado de ánimo. Ejemplo; El optimismo con que nos preparamos
para el ingreso a launiversidad.

63.  A veces me siento como pobre colina y otras como
montaña de cumbres repetidas
 ”
 .También se le define como un rasgo de la
personalidad que actúa en el fondo de nuestras
emociones.Tienen una valencia: Buen o mal
estado de ánim

64. PROCESOS AFECTIVOS
- La experiencia conciente
- Respuestas fisiológicas
- Expresión de las emociones
Las Emociones
Asténicas o pasivas
Esténicas o activos
Manifestaciones efectivas
Componentes
Características
Los sentimientos Componente subjetivo
Componente conductual
Componente biológico
Componente social
Intimidad
Polaridad
Profundidad
Nivel
Difusión por toda la vida
psíquica
Clasifican
Componentes

71.  Sentimiento
 Emociones
 pasiones

72.  Inteligencia emocional

79.  -Contracción en el rostro.
 -Elevación de la presión sanguínea.
 -Enrojecimiento del rostro.
 -Contracción de los músculos.
 -Mayor resistencia fisiológica.
 -Obnubilación de la conciencia.
 -Falta de reflexión.
 -Desconocimiento del “súper yo” (Yo moral).
 -Atención intensa y fija sobre el estímulo que ocasiona la emoción.
 -Disminución de la voluntad.
 -Torpeza mental.
 Tabla nº8 Características de las emociones

80.  de la reacción afectiva. Varía según los sujetos, según los tiempos, los factores externos y la capacidad de
autocontrol del individuo. Ejemplo: una reacción afectiva frente a un sismo es diferente a una reacción
frente al afecto maternal.
 g) Amplitud: Se refiere a que los procesos afectivos abarcan y afectan toda la personalidad de la persona.
Ejemplo. Un padre llora permanentemente por la pérdida de su trabajo, el enamoramiento puede afectar
al comportamiento.
 h) Inestabilidad y fluctuación: Es la posibilidad de variación constante que tenemos las personas frente a
aquello con que se puede cambiar la dirección, además varían de significación en el mundo interior del
sujeto debido a la relatividad de la mayor parte de ellos. Es decir es la facilidad con que las personas
pasan de la exaltación por una causa que estima valiosa a su apagamiento, que se expresa como
decepción ante la misma por algún rasgo que no estima satisfactorio para su expectativa. Ejemplo: Si un
joven está viendo un partido de fútbol se emociona al saber que el mejor jugador del equipo metió un
gol, pero a los 5 minutos el jugador sufre una lesión y es sacado del partido, entonces el joven muestra
tristeza y preocupación.
 i) Repercusión conductual y organizada de los afectos: Es la incidencia corporal que se manifiesta en
cambios observables en el organismo que experimenta los afectos como por ejemplo cuando una
emoción produce aceleración en el corazón, sudor en las manos, etc. Ejemplo: Pedro va por la calle y es
asaltado por dos hombres, él se siente asustado, mostrándose nervioso, con aceleración cardiaca y
sudoración en las manos.
 j) Nivel, jerarquía o valoración social: Están relacionados con una apreciación social-cultural o una
valoración moral. Ejemplo: Algunos procesos son considerados elevados como el amor, la alegría y otros
son bajas: la cólera, el rencor, el resentimiento, etc.
 1.4. Influencia

81.  b) Procesos cognoscitivos: La afectividad se encuentra vinculada a la percepción, memoria, pensamiento e inteligencia y es así como influye en forma agradable o desagradable sobre nuestro modo de percibir, de memorizar, de pensar y también sobre nuestra inteligencia.
 c) Aprendizaje: El aprendizaje se desarrolla mediante la experiencia ajustando nuestras conductas, pero cada experiencia eleva una carga emocional y afectiva, por tal razón nuestro aprendizaje será positivo o agradable y negativo o desagradable.
 1.5. Alteraciones de la afectividad
 Siendo la vida afectiva del individuo rica por los múltiples objetos que la pueden reclamar y variada por la diversidad de respuestas que se pueden dar, los desequilibrios afectivos pueden ser mucho en modalidad, intensidad, vinculación a las facultades y manifestaciones dinámicas en el
comportamiento.
 a) Carencias o deficiencias afectivas
 Se muestran por pobreza de afectos o por dificultades en el control y gobierno de los mismos.
 -Inmadurez afectiva: Supone un retraso en los procesos de desarrollo. Lo que es natural y expansivo en el niño se convierte en inmadurez cuando acontece en etapas posteriores en que los demás rasgos han supuesto un avance natural. Ejemplo: lágrimas, miedos, caprichos, etc.
 -Apatía o pobreza de afectos: Se debe a la constitución caracterial del sujeto y llega a ser destructora cuando la intensidad impide que la vida personal y relacional sea equilibrada.
 b) Exceso de afectividad
 Se debe a la existencia de demasiados atractivos que conducen al desgaste y a la dispersión afectiva o bien por exceso de intensidad en el sentimiento conocida como hiperestesia o sensibilidad exagerada.
 -Susceptibilidad: Exagerada capacidad de sentirse interpelado por los objetos sobre todo cuando perjudica la relación de convivencia.
 -Celotipia: Cuando esa hipersensibilidad se refiere a objetos personales cercanos. Los celos maternos, las amistades celosas, los celos conyugales, políticos, etc. Implican un desgaste excesivo que pueden conducir a la incomunicación y al posterior repliegue doloroso de las demás facultades.
 c) Trastorno en la relación objeto-sujeto

82.  automáticas,
 Las emociones configuran un sector importante de nuestra relación con el mundo exterior. Así tenemos: miedo, sorpresa, vergüenzas, sobresalto, ansia, gozo, anhelo, retraimiento, reacción defensiva, movimiento apropiado, compasión, ternura y muchas más.
 Tienen una función adaptativa de nuestro organismo a lo que nos rodea. La elaboración de las emociones no es un proceso voluntario, y se puede ser solo parcialmente consciente. Las emociones son básicas y se nace con ellas, es decir, son innatas; y aunque muchos animales presentan emociones,
en el ser humano, son más complejas, ya que, como seres de cultura, hacemos uso del lenguaje, símbolos, signos y significados para atribuirle sentido a nuestra experiencia, eso no es un proceso aislado intervienen también los demás procesos psicológicos.
 En situaciones de emergencia, las emociones pueden ayudarnos de tres formas diferentes:
 Potencializan nuestras reservas de energía para emplearlas al máximo en periodos cortos; por ejemplo, si nos persiguen amenazadoramente, somos capaces de correr como velocista y romper un récord de velocidad.
 Nos dan capacidad para mantener un esfuerzo durante un periodo prolongado, sin que sintamos fatiga, como pasarnos toda la noche elaborando un pastel para la persona a la que queremos.
 Aumentan nuestro umbral ante la sensación de dolor, como ocurre cuando tenemos un accidente y ni siquiera nos percatamos de que hemos recibido un golpe fuerte, sino hasta que pasa la emoción que nos produjo el percance.
 a) Características de las emociones
 Son de corta duración y elevada intensidad, generando modificaciones fisiológicas significativas y apareciendo por un estímulo en un contexto específico. De esta forma se caracterizan por dos estados:
 Fisiológicos y orgánicos
 Psíquicos
 -Palpitaciones aceleradas del corazón.
 -Secreción acelerada del jugo pancreático.
 -Secreción acelerada de adrenalina.
 -Movimientos nerviosos bruscos.