SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 4
EMOCIONES Y SENTIMIENTOS
Emociones - estados afectivos que sobrevienen súbita y bruscamente en forma de crisis mas o menos violentas y mas o menos pasajeras.
Componentes de Las Emociones
Experiencia consiente - algo nos esta ocurriendo y que consiste en la vivencia subjetiva que acompaña a la emoción. Lo que la persona
siente en esa situación y momento concreto.
Respuesta fisiológica - Se producen al mismo tiempo que la experiencia consiente y que se manifiesta en el cuerpo (enrojecimiento,
aumento del ritmo circulatorio…)
Conducta expresiva - Comunicación no verbal, cejas fruncidas, quejas constantes, etc…
La intensidad de las emociones esta en función de las evaluaciones subjetivas que el ser humano realiza sobre como la información
recibida del medio puede afectar a su bienestar.
Sentimiento - estado afectivo complejo, estable, mas duradero que las emociones, pero menos intensos, como el amor, la amistad, la
solidaridad, etc…
Pasiones - estados afectivos que participan de las características de las emociones y de los sentimientos en cuanto poseen la intensidad de
la emoción y la estabilidad del sentimiento, como el enamoramiento, las aficiones intensas (futbol, política, religión, etc…)
El comportamiento emocional consistirá en la realización prácticamente instantánea de una serie de evaluaciones positivas o negativas, de
los estímulos del medio exterior.
En el momento que se recibe un estimulo (información, experiencia, etc…) se evalúa como puede afectar al propio bienestar, positivo o
negativo = emociones positivas o negativas.
TEORIAS SOBRE LAS EMOCIONES.
Estas teorías tratan de dar respuesta al dilema de si la conducta expresada de una persona esta determinada por las
vivencias subjetivas (como interpreta internamente la situación) de una experiencia concreta o viceversa, es decir, si la
forma como vivimos una experiencia viene determinada por la conducta que manifestamos ante una situación
concreta.
Saber si lloramos porqué estamos tristes o si estamos tristes porque lloramos.
Teoría Intelectualista.
La emoción depende de la representación mental que la persona se hace de las situaciones que esta viviendo.
La persona identifica e interpreta su estado emotivo en función del conocimiento que tiene de la situación que vive y de la o las posibles
experiencias de vivencia anteriores a esa situación.
Teoría Periférica de James-Lange.
Las emociones inician con una percepción del estado del organismo, es decir, las emociones son fruto de nuestra percepción sobre los
cambios corporales producidos por un estimulo externo.
Estimulo - Autopercepción - Emoción (fue rechazada por no ser científica, no poderse medir)
Teoría Cortico-Hipotalámica de Cannon-Bard
Resalta la importancia que tiene el sistema nervioso central en la manifestación de las emociones.
La respuesta fisiológica que viene precedida por el estimulo externo y la emoción se dan al mismo tiempo. La experiencia consciente de la
emoción y la reacción a nivel corporal se dan en un mismo momento y son fruto de un mismo desencadenante.
Teoría de la Activación de Arnold y Lindsley.
Percepción - Estimulo (información, experiencia, etc..) mediante los sentidos.
Evaluación - Como puede afectar este estimulo su bienestar físico y emocional. (para mi también subjetivo)
Experiencia subjetiva - Formación de idea o representación mas o menos de las situación
Acción - Tendencia a actuar hacia uno u otro tipo de acción.
Teoría Funcionalista.
Las emociones y los comportamientos emotivos tienen la finalidad de hacer el medio o ambiente soportable para el sujeto. Facilitar al sujeto
el bienestar en el medio y en las situaciones que vive.
Teoría Cognitivo-Motivacional-Relacional.
Los procesos emotivos implican muchas variables tanto personalidad como ambientales - Variables biológicas y sociológicas - tiempo, edad,
madurez…
FORMACION DE LAS EMOCIONES.
Toma un papel importante las variables internas (genética, biológicas y psicológicas), variables
culturales y las variables externas (procedentes del medio).
Maduración y Aprendizaje
Se forman por dos vías: Genética y Madurativa = desarrollo evolutivo y Culturales o del aprendizaje = Cultural (sociedad y cultura).
El desarrollo emocional de los niños se diferencian progresivamente desde que el niño empieza a desarrollar sus sentidos y a nivel neuromotor.
Los estímulos se entienden como pura excitación después placer y desplacer que darán lugar a la manifestación de otro tipo de emociones como
la ira, disgusto, miedo, euforia, afecto….
Individuales.
Primero - la manera en que cada uno de nosotros evalúa e identifica una situación como positiva o negativa. Valoración interna de la persona y
personal.
Segundo - El otro factor puede ser determinante en la formación de las emociones la "historia personal" para mi experiencias
vividas, ejemplo, Fobias.
Social.
La situación del momento condiciona la emoción, pero su expresión depende de la realidad social en la que se vive.
Lo social, impone un ritmo, la intensidad y la existencia o no de emociones en una situación concreta
Actúas igual en sociedad que individualmente.
INTERPRETACION DE LAS EMOCIONES.
Las distintas emociones se pueden manifestar en solitario o conjuntamente y sucesivamente.
Ante un Asesinato = Tristeza -Ira - Miedo o aversión.
La complejidad de la vida emocional hace que las emociones no aparezcan y desaparezcan una a una, sino que, se van construyendo en la
medida en que se modifican y relacionan unas con otras.
Woodworth y su escala de emociones describen el antagonismo existente entre distintos tipos de emociones. Las emociones menos
interrelacionadas serian aquellas que se distancian mas unas de las otras. Sorpresa e ira nunca se confundirán pero si pueden confundirse
Sorpresa y Miedo.
Clasificación de las Emociones.
Emociones negativas: Evaluaciones desfavorables, se sienten amenaza, frustración… Incluye ira.
Emociones Positivas: Evaluaciones favorables, felicidad, alegría, sentirse orgulloso, amor, alivio…
Emociones Borderline: Difíciles de identificar, esperanza, compasión, empatía, etc…
No emociones: Dolor, el reto, la amenaza. Se trata de circunstancias que generan emociones pero que, en si mismas, no lo son.
Hay que entender la diferencia entre rasgo y estado.
Un estado emocional es una reacción transitoria o pasajera.
Un rasgo emocional se refiere a una característica de una persona como disposición o tendencia a reaccionar y comportarse de una
determinada manera.
Los estado son provocados en un contexto especifico y los rasgos influyen en la aparición de predisposiciones para actuar de una determinada
manera.
INTELIGENCIA EMOCIONAL.
Daniel Goleman - Además de la inteligencia racional estamos influidos por una inteligencia de carácter emocional que supone una habilidad
que permite predecir el éxito en la vida, la motivación, el optimismo, la empatía o el auto control.
Concepto que incluye la habilidad para motivarse y persistir frente a las frustraciones, controlar impulsos, regular los estados de humor….
Las emociones en el conjunto de los procesos intelectuales
La mente emocional es muchas veces mas veloz que la mente racional y se pone en funcionamiento sin detenerse ni un instante a considerar
lo que esta haciendo. Su rapidez hace imposible la reflexión analítica, que es lo que caracteriza a los seres humanos.
Las respuestas emocionales a los estímulos del medio dan prioridad a la velocidad frente a la exactitud y hacen que se confíen en las
primeras impresiones y reacciones. Se da mas importancia a lo que nos llama la atención del estimulo.
La gran ventaja de la mente emocional es que puede hacer juicios intuitivos inmediatamente que nos dicen en quien podemos confiar, quien
esta tenso, quien triste o enfadado…
La respuesta es mas rápida pero también mas imprecisa.
Educación Emocional
Se ha propuesto un tipo de educación que trata sobre el control y el uso de nuestras propias emociones. Las de presiones los desordenes en
la comida (bulimia, anorexia, suicidios, delincuencia, drogas, alcoholismo, etc..) son según Goleman, las manifestaciones mas claras de lo
que el denomina Analfabetismo emocional.
Proceso emocional Maduro
Identificar las señales sociales sobre lo que pasa y su significado emocional, como reacciona la otra persona ante nuestras actuaciones y ante
lo que decimos.
Conocer las reglas de expresión y de sentimiento, lo que se puede decir o hacer en una situación concreta
Manejar las emociones o reconducirlas.
Contenidos de la educación - dinámica de grupos, la negociación de soluciones, la conexión personal (empatía o capacidad de ponerse en el
lugar de otra persona), el análisis social o la capacidad de ver cuales son los sentimientos, motivaciones o preocupaciones de los demás, la
autoconfianza, la curiosidad, la efectividad en el trabajo, el auto control, la habilidad de relacionarse con otros, la capacidad de comunicar
lo que uno piensa y la cooperación con los demás en las actividades grupales.
Actividades - lenguaje interno (auto habla) para manejar las propias emociones, examinar las propias decisiones y valorar las
consecuencias, comprender las normas de comportamientos y lo que es aceptable y lo que no lo es, resistir a malas influencias, ayudar a los
demás, participar en grupos sociales.
Emociones y las enfermedades psicosomáticas.
Emociones negativas - la ira, la ansiedad o la depresión - se detecta que hay algo extraño en su expresión y en su predisposición para hacer

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

La actualidad más candente (20)

Las Emociones
Las EmocionesLas Emociones
Las Emociones
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Aspecto afectivo superaci+¦n personal
Aspecto afectivo   superaci+¦n personalAspecto afectivo   superaci+¦n personal
Aspecto afectivo superaci+¦n personal
 
Afectividad
AfectividadAfectividad
Afectividad
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 
La voluntariedad humana
La voluntariedad humanaLa voluntariedad humana
La voluntariedad humana
 
Las Emociones
Las EmocionesLas Emociones
Las Emociones
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Los sentimientos y las emociones
Los sentimientos y las emocionesLos sentimientos y las emociones
Los sentimientos y las emociones
 
La afectividad
La afectividadLa afectividad
La afectividad
 
Afectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientosAfectividad emociones y sentimientos
Afectividad emociones y sentimientos
 
la Afectividad
la Afectividadla Afectividad
la Afectividad
 
Afectividad
AfectividadAfectividad
Afectividad
 
Emociones y estados de animo
Emociones y estados de animoEmociones y estados de animo
Emociones y estados de animo
 
Emociones y sentimientos por Gómez jairo
Emociones y sentimientos por Gómez jairoEmociones y sentimientos por Gómez jairo
Emociones y sentimientos por Gómez jairo
 
Emociones y sentimientos
Emociones y sentimientosEmociones y sentimientos
Emociones y sentimientos
 
Emociones. definiciones y tipos
Emociones. definiciones y tiposEmociones. definiciones y tipos
Emociones. definiciones y tipos
 
A penas nacemos y ya tenemos emociones básicas
A penas nacemos y ya tenemos emociones básicasA penas nacemos y ya tenemos emociones básicas
A penas nacemos y ya tenemos emociones básicas
 
Sentimientos y Emociones Humanas
Sentimientos y Emociones HumanasSentimientos y Emociones Humanas
Sentimientos y Emociones Humanas
 

Destacado (20)

Socializacion eliza escalona
Socializacion eliza escalonaSocializacion eliza escalona
Socializacion eliza escalona
 
Creatividad e innovacion
Creatividad e innovacionCreatividad e innovacion
Creatividad e innovacion
 
Vi jornada ponencia daniel comin
Vi jornada ponencia daniel cominVi jornada ponencia daniel comin
Vi jornada ponencia daniel comin
 
Analfabetismo emocional
Analfabetismo emocionalAnalfabetismo emocional
Analfabetismo emocional
 
Procesos afectivos
Procesos afectivosProcesos afectivos
Procesos afectivos
 
Procesos afectivos
Procesos afectivosProcesos afectivos
Procesos afectivos
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Sentimiento y emociones
Sentimiento y emocionesSentimiento y emociones
Sentimiento y emociones
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Las emociones de los jóvenes
Las emociones de los jóvenesLas emociones de los jóvenes
Las emociones de los jóvenes
 
Semana 5 procesos afectivos
Semana 5 procesos afectivosSemana 5 procesos afectivos
Semana 5 procesos afectivos
 
Procesos afectivos
Procesos afectivosProcesos afectivos
Procesos afectivos
 
Tda3 procesos afectivos
Tda3 procesos afectivosTda3 procesos afectivos
Tda3 procesos afectivos
 
Procesosafectivos
ProcesosafectivosProcesosafectivos
Procesosafectivos
 
Procesos afectivos
Procesos afectivosProcesos afectivos
Procesos afectivos
 
Afectividad (como llegar a la afectividad pasando por emociones y sentimientos)
Afectividad (como llegar a la afectividad pasando por emociones y sentimientos)Afectividad (como llegar a la afectividad pasando por emociones y sentimientos)
Afectividad (como llegar a la afectividad pasando por emociones y sentimientos)
 
Procesos afectivos 2015
Procesos afectivos 2015Procesos afectivos 2015
Procesos afectivos 2015
 
Los dos lobos ( cuentos para reflexionar).
Los dos lobos ( cuentos para reflexionar).Los dos lobos ( cuentos para reflexionar).
Los dos lobos ( cuentos para reflexionar).
 
Emociones
EmocionesEmociones
Emociones
 

Similar a Emociones y sentimientos

Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologia
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje PsicologiaDesarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologia
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologiamatalurgia
 
Los procesos emocionales
Los procesos emocionalesLos procesos emocionales
Los procesos emocionalesguesta10eecb
 
07. Los procesos afectivos
07. Los procesos afectivos07. Los procesos afectivos
07. Los procesos afectivosAlienware
 
Taller sobre inteligencia emocional
Taller sobre inteligencia emocionalTaller sobre inteligencia emocional
Taller sobre inteligencia emocionalpazybien2
 
Revista emociones
Revista emocionesRevista emociones
Revista emocionesgleisanchez
 
El ser humano como una unidad integral
El ser humano como una unidad integralEl ser humano como una unidad integral
El ser humano como una unidad integralDiego
 
Emociones sentimientos
Emociones sentimientosEmociones sentimientos
Emociones sentimientosmaka1816
 
Educación afectiva
Educación afectivaEducación afectiva
Educación afectivaijalba
 
S9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptx
S9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptxS9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptx
S9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptxpilar altuna ponce
 

Similar a Emociones y sentimientos (20)

Estados de animo
Estados de animoEstados de animo
Estados de animo
 
las emociones
las emociones las emociones
las emociones
 
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologia
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje PsicologiaDesarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologia
Desarrollo Afectivo Y Social. 2 Ppt Pedag Lenguaje Psicologia
 
Los procesos emocionales
Los procesos emocionalesLos procesos emocionales
Los procesos emocionales
 
emociones.pdf
emociones.pdfemociones.pdf
emociones.pdf
 
Tema 5. Las emociones
Tema 5. Las emocionesTema 5. Las emociones
Tema 5. Las emociones
 
07. Los procesos afectivos
07. Los procesos afectivos07. Los procesos afectivos
07. Los procesos afectivos
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
Taller sobre inteligencia emocional
Taller sobre inteligencia emocionalTaller sobre inteligencia emocional
Taller sobre inteligencia emocional
 
Las Emociones
Las EmocionesLas Emociones
Las Emociones
 
Emocion
EmocionEmocion
Emocion
 
Revista emociones
Revista emocionesRevista emociones
Revista emociones
 
El ser humano como una unidad integral
El ser humano como una unidad integralEl ser humano como una unidad integral
El ser humano como una unidad integral
 
Emociones sentimientos
Emociones sentimientosEmociones sentimientos
Emociones sentimientos
 
Educación afectiva
Educación afectivaEducación afectiva
Educación afectiva
 
U9 las-emociones
U9 las-emocionesU9 las-emociones
U9 las-emociones
 
Las emociones!
Las emociones!Las emociones!
Las emociones!
 
S9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptx
S9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptxS9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptx
S9.La Afectividad-Prepol Sinchis.pptx
 
Las emociones
Las emocionesLas emociones
Las emociones
 
PSICOLOGIA GENERAL
PSICOLOGIA GENERALPSICOLOGIA GENERAL
PSICOLOGIA GENERAL
 

Más de Diego Sevilla

Más de Diego Sevilla (20)

De Buen Humor en cuestion saber 01.pdf
De Buen Humor en cuestion saber 01.pdfDe Buen Humor en cuestion saber 01.pdf
De Buen Humor en cuestion saber 01.pdf
 
El insolito arte de transformar un día malo.pdf
El insolito arte de transformar un día malo.pdfEl insolito arte de transformar un día malo.pdf
El insolito arte de transformar un día malo.pdf
 
Eco ferrebrochure2015.
Eco ferrebrochure2015.Eco ferrebrochure2015.
Eco ferrebrochure2015.
 
Zapatosrotos
ZapatosrotosZapatosrotos
Zapatosrotos
 
Yoelegí a..
Yoelegí a..Yoelegí a..
Yoelegí a..
 
Yo estoy con_el_7%cel
Yo estoy con_el_7%celYo estoy con_el_7%cel
Yo estoy con_el_7%cel
 
Y1 zdn gc2vszdzsbvjnyxp_=_snvh6mwzfp_
Y1 zdn gc2vszdzsbvjnyxp_=_snvh6mwzfp_Y1 zdn gc2vszdzsbvjnyxp_=_snvh6mwzfp_
Y1 zdn gc2vszdzsbvjnyxp_=_snvh6mwzfp_
 
Y ahora...pare de_sufrir!
Y ahora...pare de_sufrir!Y ahora...pare de_sufrir!
Y ahora...pare de_sufrir!
 
Vuelodegansos
VuelodegansosVuelodegansos
Vuelodegansos
 
Vousavezditsexy
VousavezditsexyVousavezditsexy
Vousavezditsexy
 
Votado co..
Votado co..Votado co..
Votado co..
 
Virtual...
Virtual...Virtual...
Virtual...
 
Virgende guadalupe ss
Virgende guadalupe ssVirgende guadalupe ss
Virgende guadalupe ss
 
Vida la vie
Vida la vieVida la vie
Vida la vie
 
Vertiginoso
VertiginosoVertiginoso
Vertiginoso
 
Disfruta tu cafe
Disfruta tu cafeDisfruta tu cafe
Disfruta tu cafe
 
Alfabeto emocional (ma)
Alfabeto emocional (ma)Alfabeto emocional (ma)
Alfabeto emocional (ma)
 
Agua
AguaAgua
Agua
 
Alucina
AlucinaAlucina
Alucina
 
3333 relajate, _escucha_mira_y_admira
3333 relajate, _escucha_mira_y_admira3333 relajate, _escucha_mira_y_admira
3333 relajate, _escucha_mira_y_admira
 

Último

Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinavergarakarina022
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptELENA GALLARDO PAÚLS
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADOJosé Luis Palma
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticosisabeltrejoros
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuaDANNYISAACCARVAJALGA
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.DaluiMonasterio
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadAlejandrino Halire Ccahuana
 

Último (20)

Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 4to Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia GeneralRepaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
Repaso Pruebas CRECE PR 2024. Ciencia General
 
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdfPlanificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria   2024   Ccesa007.pdf
Planificacion Anual 2do Grado Educacion Primaria 2024 Ccesa007.pdf
 
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karinacodigos HTML para blogs y paginas web Karina
codigos HTML para blogs y paginas web Karina
 
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.pptDE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
DE LAS OLIMPIADAS GRIEGAS A LAS DEL MUNDO MODERNO.ppt
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADODECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
DECÁGOLO DEL GENERAL ELOY ALFARO DELGADO
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticostexto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
texto argumentativo, ejemplos y ejercicios prácticos
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahuacortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
cortes de luz abril 2024 en la provincia de tungurahua
 
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdfLa Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
La Trampa De La Felicidad. Russ-Harris.pdf
 
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza MultigradoPresentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
Presentacion Metodología de Enseñanza Multigrado
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA  en la vida.
EXPECTATIVAS vs PERSPECTIVA en la vida.
 
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdadLecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
Lecciones 04 Esc. Sabática. Defendamos la verdad
 

Emociones y sentimientos

  • 1. EMOCIONES Y SENTIMIENTOS Emociones - estados afectivos que sobrevienen súbita y bruscamente en forma de crisis mas o menos violentas y mas o menos pasajeras. Componentes de Las Emociones Experiencia consiente - algo nos esta ocurriendo y que consiste en la vivencia subjetiva que acompaña a la emoción. Lo que la persona siente en esa situación y momento concreto. Respuesta fisiológica - Se producen al mismo tiempo que la experiencia consiente y que se manifiesta en el cuerpo (enrojecimiento, aumento del ritmo circulatorio…) Conducta expresiva - Comunicación no verbal, cejas fruncidas, quejas constantes, etc… La intensidad de las emociones esta en función de las evaluaciones subjetivas que el ser humano realiza sobre como la información recibida del medio puede afectar a su bienestar. Sentimiento - estado afectivo complejo, estable, mas duradero que las emociones, pero menos intensos, como el amor, la amistad, la solidaridad, etc… Pasiones - estados afectivos que participan de las características de las emociones y de los sentimientos en cuanto poseen la intensidad de la emoción y la estabilidad del sentimiento, como el enamoramiento, las aficiones intensas (futbol, política, religión, etc…) El comportamiento emocional consistirá en la realización prácticamente instantánea de una serie de evaluaciones positivas o negativas, de los estímulos del medio exterior. En el momento que se recibe un estimulo (información, experiencia, etc…) se evalúa como puede afectar al propio bienestar, positivo o negativo = emociones positivas o negativas.
  • 2. TEORIAS SOBRE LAS EMOCIONES. Estas teorías tratan de dar respuesta al dilema de si la conducta expresada de una persona esta determinada por las vivencias subjetivas (como interpreta internamente la situación) de una experiencia concreta o viceversa, es decir, si la forma como vivimos una experiencia viene determinada por la conducta que manifestamos ante una situación concreta. Saber si lloramos porqué estamos tristes o si estamos tristes porque lloramos. Teoría Intelectualista. La emoción depende de la representación mental que la persona se hace de las situaciones que esta viviendo. La persona identifica e interpreta su estado emotivo en función del conocimiento que tiene de la situación que vive y de la o las posibles experiencias de vivencia anteriores a esa situación. Teoría Periférica de James-Lange. Las emociones inician con una percepción del estado del organismo, es decir, las emociones son fruto de nuestra percepción sobre los cambios corporales producidos por un estimulo externo. Estimulo - Autopercepción - Emoción (fue rechazada por no ser científica, no poderse medir) Teoría Cortico-Hipotalámica de Cannon-Bard Resalta la importancia que tiene el sistema nervioso central en la manifestación de las emociones. La respuesta fisiológica que viene precedida por el estimulo externo y la emoción se dan al mismo tiempo. La experiencia consciente de la emoción y la reacción a nivel corporal se dan en un mismo momento y son fruto de un mismo desencadenante. Teoría de la Activación de Arnold y Lindsley. Percepción - Estimulo (información, experiencia, etc..) mediante los sentidos. Evaluación - Como puede afectar este estimulo su bienestar físico y emocional. (para mi también subjetivo) Experiencia subjetiva - Formación de idea o representación mas o menos de las situación Acción - Tendencia a actuar hacia uno u otro tipo de acción. Teoría Funcionalista. Las emociones y los comportamientos emotivos tienen la finalidad de hacer el medio o ambiente soportable para el sujeto. Facilitar al sujeto el bienestar en el medio y en las situaciones que vive. Teoría Cognitivo-Motivacional-Relacional. Los procesos emotivos implican muchas variables tanto personalidad como ambientales - Variables biológicas y sociológicas - tiempo, edad, madurez…
  • 3. FORMACION DE LAS EMOCIONES. Toma un papel importante las variables internas (genética, biológicas y psicológicas), variables culturales y las variables externas (procedentes del medio). Maduración y Aprendizaje Se forman por dos vías: Genética y Madurativa = desarrollo evolutivo y Culturales o del aprendizaje = Cultural (sociedad y cultura). El desarrollo emocional de los niños se diferencian progresivamente desde que el niño empieza a desarrollar sus sentidos y a nivel neuromotor. Los estímulos se entienden como pura excitación después placer y desplacer que darán lugar a la manifestación de otro tipo de emociones como la ira, disgusto, miedo, euforia, afecto…. Individuales. Primero - la manera en que cada uno de nosotros evalúa e identifica una situación como positiva o negativa. Valoración interna de la persona y personal. Segundo - El otro factor puede ser determinante en la formación de las emociones la "historia personal" para mi experiencias vividas, ejemplo, Fobias. Social. La situación del momento condiciona la emoción, pero su expresión depende de la realidad social en la que se vive. Lo social, impone un ritmo, la intensidad y la existencia o no de emociones en una situación concreta Actúas igual en sociedad que individualmente. INTERPRETACION DE LAS EMOCIONES. Las distintas emociones se pueden manifestar en solitario o conjuntamente y sucesivamente. Ante un Asesinato = Tristeza -Ira - Miedo o aversión. La complejidad de la vida emocional hace que las emociones no aparezcan y desaparezcan una a una, sino que, se van construyendo en la medida en que se modifican y relacionan unas con otras. Woodworth y su escala de emociones describen el antagonismo existente entre distintos tipos de emociones. Las emociones menos interrelacionadas serian aquellas que se distancian mas unas de las otras. Sorpresa e ira nunca se confundirán pero si pueden confundirse Sorpresa y Miedo. Clasificación de las Emociones. Emociones negativas: Evaluaciones desfavorables, se sienten amenaza, frustración… Incluye ira. Emociones Positivas: Evaluaciones favorables, felicidad, alegría, sentirse orgulloso, amor, alivio… Emociones Borderline: Difíciles de identificar, esperanza, compasión, empatía, etc… No emociones: Dolor, el reto, la amenaza. Se trata de circunstancias que generan emociones pero que, en si mismas, no lo son. Hay que entender la diferencia entre rasgo y estado. Un estado emocional es una reacción transitoria o pasajera. Un rasgo emocional se refiere a una característica de una persona como disposición o tendencia a reaccionar y comportarse de una determinada manera. Los estado son provocados en un contexto especifico y los rasgos influyen en la aparición de predisposiciones para actuar de una determinada manera.
  • 4. INTELIGENCIA EMOCIONAL. Daniel Goleman - Además de la inteligencia racional estamos influidos por una inteligencia de carácter emocional que supone una habilidad que permite predecir el éxito en la vida, la motivación, el optimismo, la empatía o el auto control. Concepto que incluye la habilidad para motivarse y persistir frente a las frustraciones, controlar impulsos, regular los estados de humor…. Las emociones en el conjunto de los procesos intelectuales La mente emocional es muchas veces mas veloz que la mente racional y se pone en funcionamiento sin detenerse ni un instante a considerar lo que esta haciendo. Su rapidez hace imposible la reflexión analítica, que es lo que caracteriza a los seres humanos. Las respuestas emocionales a los estímulos del medio dan prioridad a la velocidad frente a la exactitud y hacen que se confíen en las primeras impresiones y reacciones. Se da mas importancia a lo que nos llama la atención del estimulo. La gran ventaja de la mente emocional es que puede hacer juicios intuitivos inmediatamente que nos dicen en quien podemos confiar, quien esta tenso, quien triste o enfadado… La respuesta es mas rápida pero también mas imprecisa. Educación Emocional Se ha propuesto un tipo de educación que trata sobre el control y el uso de nuestras propias emociones. Las de presiones los desordenes en la comida (bulimia, anorexia, suicidios, delincuencia, drogas, alcoholismo, etc..) son según Goleman, las manifestaciones mas claras de lo que el denomina Analfabetismo emocional. Proceso emocional Maduro Identificar las señales sociales sobre lo que pasa y su significado emocional, como reacciona la otra persona ante nuestras actuaciones y ante lo que decimos. Conocer las reglas de expresión y de sentimiento, lo que se puede decir o hacer en una situación concreta Manejar las emociones o reconducirlas. Contenidos de la educación - dinámica de grupos, la negociación de soluciones, la conexión personal (empatía o capacidad de ponerse en el lugar de otra persona), el análisis social o la capacidad de ver cuales son los sentimientos, motivaciones o preocupaciones de los demás, la autoconfianza, la curiosidad, la efectividad en el trabajo, el auto control, la habilidad de relacionarse con otros, la capacidad de comunicar lo que uno piensa y la cooperación con los demás en las actividades grupales. Actividades - lenguaje interno (auto habla) para manejar las propias emociones, examinar las propias decisiones y valorar las consecuencias, comprender las normas de comportamientos y lo que es aceptable y lo que no lo es, resistir a malas influencias, ayudar a los demás, participar en grupos sociales. Emociones y las enfermedades psicosomáticas. Emociones negativas - la ira, la ansiedad o la depresión - se detecta que hay algo extraño en su expresión y en su predisposición para hacer