Este documento presenta los objetivos de aprendizaje de una unidad de biología. Busca que los estudiantes conozcan la biología como ciencia y sus disciplinas, describan características de los seres vivos, y aprendan sobre los niveles de organización y clasificación taxonómica. Luego proporciona un examen de selección múltiple con preguntas sobre estos temas, incluyendo definiciones de conceptos biológicos fundamentales, ramas de la biología, características de los seres vivos, nive

1. - 1 -
Objetivos:
- Conocer la biología como ciencia.
- Conocer disciplinas de las ciencias naturales y la biología
- Describir características de los seres vivos.
- Conocer y descrubir los niveles de organización de los seres vivos.
- Conocer clasificación taxonomica de los seres vivos.
ALTERNATIVAS Y SELECCIÓN MÚLTIPLE:
Responde cada pregunta y marca la alternativa correcta. 30 PUNTOS
1. La siguiente definicIón: “rama que pertenece a las ciencias naturales, que estudia los seres vivos y la relación con su
medio ambiente (externo e interno)”, corresponde a:
A) física
B) geología
C) biología
D) química
2. Corresponde al conjunto de pasos o proceso de estudio para hacer mas ciencia:.
A) método científico
B) biología
C) química
D) ciencia
3. La unidad básica de los seres vivos es:
A) célula
B) tejido
C) órgano
D) molécula
4. Son ramas de las ciencias naturales, excepto:
A) física
B) matemática
C) geología.
D) biología
5. La disciplina de la biología que estudia el funcionamiento de los organismos y sus componentes se llama:
A) zoología
B) anatomía
C) fisiología
D) botánica
6. Son subdivisiones de la zoología:
A) protozoología y botánica
B) ictiología y entomología
C) virología y bacteriología
D) micología y anatomía
7. Rama de la biología que se encarga del estudio de las plantas:
A) ecología
B) geografía
C) botánica
D) ciencias naturales
8. Rama de la biología que se encarga del estudio de los reptiles:
A) entomología
B) ictiología
C) ornitología
D) herpetología
9. Es una rama de la biología y estudia los cambios adaptativos de los seres vivos.
A) ecología
B) evolución
C) taxonomía
D) geografía
10. ¿Cómo se llama la rama de la biología que estudia la clasificación de los seres vivos, distinguiéndose dominios y
reinos como taxones principales?:
A) biología
B) anatomía
C) taxonomía
D) geología
11. La siguiente definición: “Estructura orgánica formadas por células eucariontes o procariontes y que presentan funciones
vitales como la reproducción, nutrición, metabolismo y capacidad de respuesta, además de presentar diferentes grados
de complejidad desde lo más pequeño a lo más grande”, corresponde a:

2. - 2 -
A) mitocondría
B) célula
C) organismo
D) tejido
12. Los seres vivos se pueden clasificar de diferentes formas, pero taxonómicamente se dividen en:
A) 6 dominios y 3 reinos
B) 2 dominios y 5 reinos
C) 3 dominios y 6 reinos
D) 4 dominios y 3 reinos
13. Otra forma de clasificar a los seres vivos en por su tipo o forma de nutrición. En ese caso tenemos:
A) Organismos unicelulares y pluricelulares
B) Organismos autótrofos y heterótrofos
C) Organismos sexuados y asexuados
D) Organismos vertebrados e invertebrados
14. El dominio de los seres vivos que abarca la mayor cantidad de Reinos, es:
A) dominio Eubacterias
B) dominio procariontes
C) dominio animal
D) dominio Eukaria
15. Una de las siguientes alternativas NO CORRESPONDE a una de las características de los seres vivos:
A) reproducción.
B) capacidad de respuesta.
C) presentan metabolismo.
D) clonación in vitro.
16. Las 4 funciones vitales de los seres vivos, vistas en clase, son:
A) digestión, respiración, circulación, excreción.
B) nutrición, excreción, capacidad de respuesta y niveles de organización.
C) nutrición, reproducción, capacidad de respuesta y metabolismo.
D) nutrición, estructura, capacidad de respuesta y metabolismo.
17. De los siguientes niveles de organización, el más pequeño que podemos encontrar en un organismo pluricelular es:
A) átomo.
B) molecular.
C) macromolecular.
D) supramolecular.
18. Entre los siguientes niveles de organización de los seres vivos, es correcto afirmar que el que incorpora a los otro
tres, es el indicado con el número:
A) 1
B) 2
C) 3
D) 4
19. Indica el orden de menor a mayor para los siguientes niveles de organización:
A) átomo – célula – órgano – organismo – comunidad – población – ecosistema – bioma .
B) átomo – célula – órgano – organismo – ecosistema – población– bioma – comunidad.
C) átomo – célula – órgano – organismo – población – comunidad – ecosistema – bioma.
D) bioma – ecosistema – comunidad – población – organismo – órgano – célula – átomo.
20. De acuerdo al orden de los Niveles de organización de la materia viva, la secuencia ordenada de estructuras de mayor
a menor tamaño sería correcta:
A) ADN – cromosoma – núcleo – glóbulo blanco – aparato circulatorio – sangre
B) ADN – cromosoma – núcleo – glóbulo blanco – sangre – aparato circulatorio.
C) aparato circulatorio – sangre – glóbulo blanco – núcleo – cromosoma – ADN.
D) aparato circulatorio - sangre - núcleo - glóbulo rojo - cromosoma - ADN.
21. La siguiente imagen, corresponde al nivel de organización:
A) átomo.
B) supramelécula.
C) molécula.
D) macromolécula.
1 2 3 4

3. - 3 -
22. ¿Cuál de las siguientes alternativas, define mejor el concepto de población?
A) Es un grupo individuos, que no pueden cruzarse entre sí, porque presentan mecanismos de aislamiento
reproductivo.
B) Es un grupo de individuos que pueden cruzarse con otras especies originando híbridos estériles.
C) Es un grupo organismos de la misma especie, cuyos miembros son capaces de cruzarse entre sí, generando una
descendencia fértil y no se cruzan con miembros de otras especies.
D) Es un grupo de poblaciones que comparten los mismos tipos de genes y tienen la misma forma.
23. Respecto a los niveles de organización biológica es correcto que
I. presentan jerarquía.
II. cada nivel tiene propiedades y funciones características.
III. se ordenan de acuerdo al número de elementos que lo constituyen, es decir de lo más simple y pequeño, como
el nivel atómico, hasta lo más grande y complejo como el nivel Biósfera.
A) sólo I
B) sólo II
C) sólo III
D) I, II y III
24. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde como ejemplo del nivel atómico?:
A) carbono, hidrógeno y oxígeno.
B) calcio, sodio y corazón.
C) hidrógeno, oxígeno y co2.
D) glucosa, nitrógeno y azufre.
25. En el nivel de organización ultraestructura celular hay organelos de doble membrana de importancia biológica. Estos
orgánulos son:
A) membrana plasmática, citoplasma y núcleo.
B) mitocondria, cloroplasto y núcleo.
C) RER, aparato de Golgi, citoplasma.
D) cloroplasto, mitocondria y RER.
26. El concepto de ecosistema se refiere:
A) al número de individuos de una especie que habita un área determinada.
B) al número de especies que habita un área determinada.
C) una comunidad que habita un área determinada.
D) a un sistema interactivo que comprende varias comunidades y su ambiente físico.
27. ¿Cuál de los siguientes corresponden a un ejemplo de ecosistema?
A) la población de robles en el Parque Nacional Nahuelbuta.
B) los factores bióticos y abióticos del desierto de Atacama.
C) las cadenas tróficas en el Parque Nacional Fray Jorge.
D) toda la vegetación existente en la zona central de Chile.
28. El último nivel de organización biológica, estudiado en clases, es:
A) bioma
B) biosfera
C) ecosistema
D) comunidad
29. La siguiente definición “ esfera del planeta que aproximadamente corresponde a 10 Km de altura, 10 Km de profundidad
y que alberga la vida”, corresponde a:
A) población
B) ecosistema
C) célula
D) biosfera
30. Con respecto a la evolución biológica, es correcto afirmar que
I. todos los seres vivos tienen un ancestro en común.
II. los gusanos actuales son tan evolucionados como el hombre.
III. Darwin deduce su teoría a partir de observaciones de la biodiversidad.
A) sólo I
B) sólo III
C) I y III
D) I, II y III
31. La rama que estudia los fósiles se conoce como:
A) anatomía
B) paleontología
C) arqueología
D) fisiología
32. Las principales teorías del origen de la vida vistas en clases son, excepto (marca la que no
corresponde):
A) teoría de la generación espontánea.
B) creacionismo o teoría teológica.
C) del origen químico o teoría de Oparín.
D) big-bang

4. - 4 -
33. La siguiente imagen explica los procesos implicados en la formación de la tierra y continentes. Los efectos
en la evolución mas claros se pueden explicar con una de las siguientes alternativas:
A) el desplazamiento de las placas no genera ningun efecto en los organismos.
B) a pesar del movimiento de los continentes todas las especies han permanecido inmutables.
C) la ocurrencia de los desplazamientos hace que los organismos desaparezcan y no haya especies
parecidas en lugares distantes.
D) estos procesos de desplazamiento se relacionan con la formacion de especies diferentes a partir de
antepasados comunes.
34. El nombre de las masas de tierra de nuestro planeta y los períodos aproximados, de la secuencia de la
pregunta anterior es:
A) Pangea hace 4600 ma – laurasia y gondwana hace 3600 ma – los continentes similar a la actualidad.
B) Pangea hace 255 ma – laurasia y gondwana hace 150 ma – los continentes similar a la actualidad.
C) australia hace 350 ma – pangea y gondwana hace 200 ma – los continentes similar a la actualidad.
D) Pangea hace 500 ma – laurasia y gondwana hace 450 ma – los continentes similar a la actualidad.
35. Los tiempos respectivos de origen teóricos del Universo, planeta tierra y la vida son:
A) 13.600 años – 4600 años – 3600 años
B) 13.600 millones de años – 4600 millones de años – 3600 millones de años
C) 5.000 años – 3.600 años – 2.000 años atrás
D) 3.600 millones de años – 4600 años – 13600 años
ITEM DE DESARROLLO.
TOTAL: 10 PUNTOS
1. Completa la siguiente tabla con la información faltante de cada nivel de organización:
(1 ptos. Cu / 10 puntos):
NIVEL DE
ORGANIZACIÓN
DEFINICIÓN EJEMPLO
ÁTOMO Unidad básica de la materia. Nitrógeno
MOLÉCULA Unión de 2 o mas átomos. H2O
MACROMOLÉCULA
Estructura formada por la unión
de dos o mas moléculas.
ADN
SUPRAMOLECULA Conjunto de macromoléculas. ribosoma
UEC Componentes de una célula. mitocondria
CÉLULA
Unidad básica morfofuncionalde
los seres vivos.
espermatozoide
TEJIDO Conjunto de células epidermis
ÓRGANO Conjunto de tejidos cerebro
APARATO O SISTEMA
Conjunto de órganos que
desempeña una función.
Sistema Nervioso
ORGANISMO
Estructura orgánica formada de
células.
Pissum sativa
POBLACIÓN
Conjunto de organismos de una
misma especie.
Bandada de
gorriones