El documento describe los conceptos fundamentales de conocimiento y conocimiento científico. Define conocimiento como la comprensión de las cosas adquirida a través de experiencias e interpretaciones de la realidad. Explica que el conocimiento científico se basa en la observación sistemática y el método científico para generar leyes y teorías que expliquen los fenómenos de manera objetiva. Además, detalla los pasos del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comunicación de resultados.

1. Ricardo Hernández (50)
C.I: 30.130.974
Comúnmente, entendemos por conocimiento la conciencia o comprensión de las cosas.
Es un proceso mental y emocional a través del cual un individuo capta e interpreta la
realidad, a partir de diversos tipos de experiencias, razonamientos y aprendizajes.
Al hablar de conocimiento, se puede hacer referencia a uno o varios de los siguientes
aspectos:
Hechos o informaciones aprendidos a través de la experiencia, la educación, la reflexión
teórica o experimental.
La totalidad del contenido intelectual y de los saberes que se tienen respecto a un campo
específico de la realidad.
La familiaridad y la conciencia que se obtiene respecto de un evento determinado, luego
de haberlo vivenciado.
Todo aquello que puede pensarse como respuesta a las preguntas ¿cómo?, ¿cuándo?,
¿dónde? y ¿por qué?
Se reconocen usualmente cuatro elementos del conocimiento, que son los que intervienen
en la adquisición o formulación de un saber cualquiera:
Sujeto. Es el individuo que capta algún aspecto de la realidad. En este sentido, todo
conocimiento es adquirido por alguien.
Objeto. Es la cosa o persona conocida. El sujeto solo, aislado de todo y de todos, no
puede obtener conocimiento.
Operación cognoscitiva. Se trata de un proceso neurofisiológico complejo, de duración
momentánea, que permite establecer el pensamiento del sujeto en torno al objeto.
Pensamiento. Puede caracterizarse como la “huella” psíquica que la operación
cognoscitiva deja en el sujeto respecto de su experiencia con el objeto. Es una
representación mental del objeto, inserta en una red de relaciones y que permiten la
existencia del conocimiento como tal.
El conocimiento científico es un tipo de conocimiento particular, basado en la observación
sistemática y metódica de fenómenos, que busca explicar los fenómenos de manera
objetiva, coherente y precisa. Para ello, utiliza el método científico, una serie de
procedimientos a través de los que se busca garantizar el rigor de las observaciones
realizadas y asegurar la validez de las conclusiones a las que se arriba.
El conocimiento científico incluye tanto leyes como teorías.

2. Las leyes son patrones observados en los fenómenos. Por ejemplo, las leyes del
movimiento de Isaac Newton describen lo que ocurre cuando un objeto está en reposo o
movimiento (primera ley), la fuerza necesaria para mover un objeto en reposo o detener
un objeto en movimiento (segunda ley) y lo que sucede cuando dos objetos chocan
(tercera ley).
Las teorías son explicaciones sistemáticas de los fenómenos. Las tres leyes del
movimiento de Newton forman parte de una teoría de los objetos en movimiento y son la
base de la mecánica clásica.
El conocimiento científico se sustenta en la investigación: la recopilación de datos a partir
de experiencias científicas previas, así como de procedimientos experimentales propios,
que al ser replicados bajo condiciones controladas, pueden ser comprendidos más
cabalmente.
El conocimiento científico se clasifica en dos categorías:
Conocimiento tácito. Se trata de los conocimientos técnicos, tecnológicos o teóricos que
son propios de la persona, es decir, que forman parte de su enciclopedia de mundo y de
la perspectiva que le ha entregado la cultura a la que pertenece. No son aprendidos
formalmente mediante el estudio o la educación.
Conocimiento explícito. Son aquellos conocimientos científicos formales,
especializados, que deben adquirirse mediante bibliografía, cursos formales o
instituciones educativas, ya que tienen que ver con el conocimiento científico acumulado.
Algunos ejemplos concretos de conocimiento científico pueden ser:
Los teoremas matemáticos de Pitágoras, filósofo griego de la antigüedad, que siguen
siendo vigentes más de 2000 años después y se imparten formalmente en la escuela.
La comprensión bioquímica de los antibióticos a partir del descubrimiento de la penicilina
en el siglo XX y su administración médica para combatir infecciones.
Las formulaciones de Isaac Newton sobre el movimiento, que hoy en día tienen el rango
de leyes y se imparten en la asignatura de física.
La descripción de los procesos de respiración y de fotosíntesis llevados a cabo por seres
animales y vegetales respectivamente.
La comprensión de la anatomía humana a nivel tal que permita la práctica de los
trasplantes.

3. El estudio de la conformación del sistema solar y de los movimientos del planeta tierra, así
como de su impacto en nuestra vida cotidiana: día y noche, estaciones climáticas,
solsticios, etc.
El descubrimiento de la electricidad y de la capacidad de transmisión, acumulación y
aprovechamiento de la misma, que dio pie a una verdadera revolución industrial y
tecnológica.
La explicación detallada el ciclo hídrico o ciclo del agua en sus diversas fases.
Los pasos del método científico son una serie de actividades que se llevan a cabo para
abordar una investigación científica de manera general. Representan una guía para
conocer como fluye el proceso de adquisición del conocimiento científico. Estos pasos
son:
 Observación
 Reconocimiento del problema
 Hipótesis
 Predicciones
 Experimentación
 Análisis de los resultados
 Comunicación de los hallazgos
Los pasos del método científico parecieran, a primera vista, como una lista de temas que
hay seguir en orden y en una dirección. Como tal, no existe un método científico universal
seguido a pie juntillas por todos los investigadores.
A continuación presentamos cuáles son los pasos del método científico con ejemplos
ilustrativos.
La observación es el darse cuenta o percibir los aspectos de la naturaleza. Aunque es el
primer paso del método científico, está inmerso en todo el proceso de la ciencia, desde el
reconocimiento de un fenómeno natural hasta la propuesta de una solución y la
observación de los resultados luego de un experimento.
Reconocimiento del problema. Una vez establecidos los hechos, es necesario
contrastarlos y reconocer problemas. La mera observación es insuficiente si no existe la
curiosidad para resolver las preguntas que se puedan presentar.
La hipótesis es una probable explicación a una observación o un intento por solucionar el
problema. Tenemos que probar la hipótesis mediante experimentos, es decir, mostrar que
es verdadera o falsa. De esta manera podemos diferenciar una hipótesis de una creencia.
Decir "la gastritis es imaginaria" no es una hipótesis, pues no se puede diseñar un
experimento para probar si esto es verdad o no.
Las predicciones son las consecuencias esperadas de las hipótesis. Según Mario
Bunge, la predicción es la deducción de consecuencias particulares:

4.  Anticipa nuevo conocimiento: cuando predecimos algo de forma objetiva y
precisa, estamos aportando nueva información que puede ser corroborada.
 Contrasta la teoría: podemos comparar las predicciones con el conocimiento
previo.
 Es guía para la acción: la previsión de un evento ayuda a la selección de
actividades en una investigación
Un experimento es una prueba o ensayo donde se controlan las condiciones para
determinar la validez de una hipótesis.
Siguiendo con el ejemplo de la gastritis, el experimento fue el siguiente: un grupo de
pacientes con úlcera gástrica recibió el tratamiento usual (grupo control) y otro grupo
recibió antibióticos (grupo experimental). Luego de un cierto tiempo, los médicos
evaluaron a los pacientes de cada grupo para registrar los datos experimentales.
Análisis de resultados
Una etapa importante del método científico es el análisis de los datos experimentales.
Los datos obtenidos por medio de experimentación necesitan ser analizados a la luz de
las hipótesis y predicciones propuestas. El análisis de resultados nos permite aceptar y
rechazar las hipótesis planteadas, reformular los modelos y sugerir nuevos
procedimientos.
Un paso importante en el método científico es la comunicación de nuestros resultados, es
una forma de compartir y anunciar al mundo lo que hemos obtenido y cómo lo hemos
obtenido.

5. La presentación de los resultados se puede hacer a través de varios medios:
De forma escrita: en tesis, artículos en revistas científicas, en artículos de prensa, en
carteles informativos, en congresos.
De forma audiovisual: en los congresos, simposios y conferencias, los científicos tienen la
oportunidad de presentar su trabajo y establecer intercambio de ideas con otros
investigadores.