El documento compara el currículo tradicional y el nuevo currículo mediante un cuadro. El currículo tradicional se centra en la enseñanza magistral y memorística, mientras que el nuevo currículo se enfoca en el aprendizaje significativo y centrado en el estudiante a través del desarrollo de competencias. El nuevo currículo también considera el contexto del estudiante y la comunidad, e integra un enfoque flexible, participativo e integral.

1. UNIVERSIDAD PANAMERICANA
Facultad de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Currículo
Diferencia entre el currículo tradicional y actual
(Cuadro comparativo)
Hermelindo Quim Cuc
ID 000063950
Playa Grande, Ixcán, Quiché 25/02/2022

2. Currículo Tradicional
¿Para qué? ¿Qué? ¿Cuánto? ¿Cuándo? ¿Cómo?
Para una
educación
memorística
donde
aprendizaje es
sumativo y el
estudiante es
disciplinado para
que responda con
la enseñanza que
determinaba el
docente.
Así mismo el
docente es el
transmite la
información de
los saberes
académicos.
Para priorizar la
clase magistral y
la enseñanza
frontal.
El currículo
tradicional es
cerrado y rígido
ya que se refiere
a las asignaturas
que el estudiante
debe conocer y
aprender
mediante clases
teóricas y
expositivas
separando la
teoría de la
práctica.
El docente es el
que transmite los
conocimientos.
La educación es
totalmente
diferente a la
actualidad,
porque los
educandos no
tenían la
oportunidad de
exponer sus
necesidades o
problemas que
Abarca solo en el
aula, debido a
que es un sistema
excluyente.
La medición de
capacidad es de
manera selectiva
tradicional
donde se respeta
el marco
descriptivo
siguiendo un
orden
correlativo.
Se desarrolla
solo con el
conocimiento.
Cuando se
evalúa los
aprendizajes
tiene que ser
apegado de los
contenidos
desarrollados.
El docente no
contextualizaba
los contenidos
con el contexto
del estudiante, lo
que terminaba en
desintegración
del conocimiento
y/o aprendizaje
por parte del
estudiante.
Aislando las
habilidades y
destrezas que
poseían los
estudiantes.
La educación y
el currículo
indica que los
conocimientos a
enseñar son
determinados
por la tradición
academicista y
disciplinario.

3. encuentran en el
contexto.
Nuevo Currículo
¿Para qué? ¿Qué? ¿Cuánto? ¿Cuándo? ¿Cómo?
Este está
enfocado en que
el estudiante sea
el promotor y
forjador de su
aprendizaje
además el nuevo
currículo está
enfocado en
competencias,
ejes y áreas para
que el
aprendizaje sea
significativo.
Los
conocimientos a
enseñar están
determinados
por las
necesidades del
alumno en el
contexto actual y
futuro.
Humatizante,
activo y flexible;
EL aprendizaje
en el nuevo
currículo está
establecido en
saberes
científicos,
tecnológicos y
culturales que
promueven el
desarrollo
integral de los
estudiantes por
medio de
competencias,
áreas, eje y nivel
educativo,
medidos por
resultados
observables que
se pretenden
adquirir.
En la actualidad
ya no solo el
docente que
transmite los
Abarca a la
familia
comunidad
educativa y a la
sociedad en
general,
respetando los
derechos
humanos y
culturales;
incorporando
una cultura de
paz fortaleciendo
la identidad y
autoestima
personal.
La equidad de
género se valora
y la educación se
transforma en
una educación
con valores,
tomando en
cuenta la vida
familiar,
Responde a las
necesidades
comunitarias,
regionales y
nacionales.
Tomado en
cuenta la
organización
progresiva de la
enseñanza-
aprendizaje.
La formación en
los diferentes
niveles de la
educación se
enfatiza los
siguientes roles
según indica el
Curricular; el
saber, el saber
hacer y el saber
ser; el contenido
se relaciona con
el contexto de los
educandos.
Se desarrolla de
forma flexible,
participativo e
integral
enfocado en el
estudiante ya que
el aprendizaje
debe ser por
competencias
innovando las
nuevas
estrategias y
mecanismo de
aprendizaje
integrando la
tecnología como
una herramienta
enriquecedora
del aprendizaje.
Se prioriza el
desempeño del
alumno en la
resolución de

4. valora la
identidad
personal y social
y cultural, la
participación y la
integración entre
los sujetos.
saberes, se
convirtió en
educación
participativo,
flexible, integral
y perfectible,
ciudadana,
desarrollo
sostenible,
seguridad social
y ambiental,
formación en el
trabajo y
desarrollo
tecnológico.
situaciones
complejas.
Se fomenta el
aprendizaje en
grupos y el
aprendizaje
autónomo del
alumno, para la
resolución de
situaciones
complejas.
Utiliza una
amplia variedad
de materiales de
enseñanza.
Referencias bibliográficas.
 http://www.mineduc.edu.gt/recursoseducativos/descarga/directores/gestion_curricular.pdf
 https://www.scribd.com/doc/89364876/8/Diferencias-entre-el-curriculotradicional-y-el-
nuevocurriculo
 Cejas Yanes, Enrique. Teoría curricular. Blog, Diseño curricular por competencias laborales.
Elaboración del diseño.
 Curricular por competencias laborales. Diseño curricular modular. Recuperado de:
http://pedagogiaprofesional.idoneos.com/teoria_curricular/