TEG UDS

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Deportiva del Sur
Jornada de Formación
Permanente
Prof. Romina Leyba

2. Bloque III: Estrategias de afianzamiento de
las Competencias Específicas Investigativas
Sumario: Estructura del Trabajo Especial de
Grado, según las Normas establecidas
para su Elaboración.

3. Estructura de la Investigación
• Portada
• Página de Presentación del Trabajo Especial de
Grado
Páginas Preliminares:
- Acta de Aprobación
• Dedicatoria
• Agradecimiento VER EN NORMAS DE
TRABAJO ESPECIAL
• Índice General DE GRADO
• Lista de Cuadros
• Lista de Gráficos
• Resumen
• Introducción

4. • Capítulo I: Planteamiento del Problema
• Contextualización y Delimitación del
Problema
• Interrogantes de la Investigación
• Objetivos de la Investigación
- General
- Específicos
• Justificación

5. • Capítulo II Marco Teórico
• Antecedentes (relacionados con) la Investigación
• Bases Teóricas
• Bases Legales
• Sistema de Variables:
Definición de las Variables
Cuadro 1: Operacionalización de las Variables
• Capítulo III Marco Metodológico
• Esquema del Marco Metodológico
• Tipo y Diseño de la Investigación
• Población y Muestra
• Tipos de Muestra
• Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos
• Confiabilidad
• Validez

6. • Capitulo IV
Análisis e Interpretación de los Resultados
• Capitulo V
Conclusiones y Recomendaciones
• Capitulo VI
La Propuesta
• Bibliografía
• Anexos

7. En el caso de Investigaciones Documentales
• Páginas Preliminares
• Resumen
• Introducción
• Capitulo I: El Problema
• Capitulo II: Marco Referencial
• Capitulo III: Marco Metodológico
• Capitulo IV: Conclusiones y Recomendaciones
• Referencias Bibliográficas

8. Investigación Documental
“Es un proceso basado en la búsqueda,
recuperación, análisis, crítica e interpretación de
datos secundarios, es decir, los obtenidos y
registrados por otros investigadores en fuentes
documentales: impresas, audiovisuales o
electrónicas. Como en toda investigación, el
propósito de este diseño es el aporte de nuevos
conocimientos”.
Arias, F (2006)

9. A tener en cuenta en la Investigación
Documental
• Se utilizan fuentes secundarias (en la
Investigación de Campo fuentes primarias
– el hecho en sí-).
• No se debe especificar un sitio o lugar ya
que de lo contrario se estaría refiriendo a
una Investigación de Campo.
• Tampoco se habla de población o
muestra.

10. TÍTULO
• Siempre debe guardar coherencia con las interrogantes
y con el objetivo general.
• La redacción debe ser clara y precisa.
• El título forma parte de la portada y de la página de
presentación del trabajo.
• En el título elimino el Articulo:
La gerencia como estrategia educativa para el ejercicio
de la responsabilidad social en el ámbito de las Escuelas
Bolivarianas.
Las actividades físicas terapéuticas para el tratamiento
del sobrepeso en niños de 6 a 12 años de la Escuela
Básica Los Samanes, Municipio San Carlos, estado
Cojedes

11. Resumen
- El resumen debe ser un extracto del contenido del
trabajo.
- Es necesario hacer referencia a la ubicación del
tema seleccionado en su correspondiente área de
estudio, a la situación problemática, al propósito u
objetivo general de la investigación, a la metodología
aplicada, población, actores sociales.

12. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD DEPORTIVA DEL SUR
VICERRECTORADO ACADÉMICO
DIRECCIÓN DE INVESTIGACIÓN Y POSTGRADO
COORDINACIÓN DE POSTGRADO
PROGRAMA…..
TÍTULO DEL TRABAJO (centrado)
AUTOR:
TUTOR:
AÑO:
RESUMEN
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
1 párrafo
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Interlineado a un espacio sencillo
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Mínimo 250- máximo 300 palabras
xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
Letra Times New Roman
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Tamaño 12
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1 sola página
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xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx
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Descriptores o palabras clave:

13. Introducción
• Se pretende despertar el interés del lector
a través de la exposición GENERAL del
tema que se aborda.
• Se debe enfocar la temática globalmente
y destacar su importancia, referirse a la
problemática en estudio, dar a conocer el
propósito de la investigación y señalar la
justificación.

14. Introducción
• Es importante señalar el soporte teórico
seleccionado al igual que los aspectos
generales de la metodología aplicada.
• Enfatizar en el alcance del estudio
• Terminar indicando en el último párrafo de
manera entrelazada la estructura de cada
capítulo.

15. CAPÍTULO I: El Problema
Consiste en describir de manera amplia la
situación objeto de estudio destacando su
importancia; posteriormente se ubica la
exposición en el escenario seleccionado y se
enfatiza en la situación problemática, resaltando
los aspectos negativos, incógnitas o aquellas
situaciones susceptibles de ser mejoradas para
dar solución a una dificultad, la cual se origina a
partir de una necesidad que pueden ser
resueltas en menor o mayor plazo.

16. Contextualización y Delimitación del
Problema
El desarrollo de esta parte se relaciona con
ubicar la situación problémica en un
contexto claramente definido.
Se debe hacer referencia de forma general
a ese contexto para ir progresivamente
ubicándose de manera precisa en el ámbito
objeto de interés.

17. Se debe ser preciso en cuanto a espacio,
población y tiempo.
Es a partir de allí que surgen las
interrogantes de la investigación.

18. ESTRUCTURA DEL PLANTEAMIENTO DEL
PROBLEMA
TÍTULO
ÁREA
TEMA
DEBER SER
REALIDAD
ESPACIO Y
FORMULACIÓN DELIMITACIÓN TIEMPO
OBJETIVOS

19. Interrogantes de la Investigación
Del planteamiento del problema se puede
desprender una sola pregunta, pero
dependiendo de las características del tema en
estudio y del criterio del autor, puede
acompañarse de un conjunto de interrogantes
de la investigación.
Éstas responden al “QUE” de la investigación.

20. Ejemplos
¿Cómo contribuir al desarrollo psicosocial
en los niños y niñas de 11 y 12 años de la
Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana
Orupe?
¿Cómo mejorar la motivación de la práctica
de fútbol en los niños de 8 a 10 años,
pertenecientes al equipo de fútbol campo
del Parque San Carlos, Estado Cojedes?

21. Objetivos de la Investigación
Una vez que se ha seleccionado el tema
de investigación y se ha formulado el
problema mediante un conjunto de
interrogantes, se procede a diseñar los
objetivos de la investigación.
Arias (2004), define objetivo como
sinónimo de meta, es decir, todo aquello
que se aspira alcanzar o lograr.

22. El objetivo de investigación es un
enunciado que expresa lo que se desea
indagar y conocer para responder a un
problema planteado.
Representan lo que se quiere lograr, o sea,
responden al “para qué” de la investigación.

23. Para redactar los Objetivos se debe tener
en cuenta:
• Iniciar la oración con el verbo en infinitivo
(un solo verbo en infinitivo por cada
objetivo).
• Indicar acciones precisas y alcanzables
mediante la investigación.
• La redacción debe se concreta y precisa.

24. Objetivo General
• Expresa el fin concreto de la investigación
en correspondencia directa con la
formulación del problema.
• Proponer juegos recreativos para el
desarrollo psicosocial en niños y niñas de
11 y 12 años, de la Escuela Básica Rural
Nacional Bolivariana Orupe del Municipio
Tinaco, Estado Cojedes.

25. • Proponer un conjunto de juegos pre-
deportivos que contribuyan a mejorar la
motivación de la práctica de fútbol en los
niños de 8-10 años, pertenecientes al
equipo de fútbol campo del Parque San
Carlos, Estado Cojedes.

26. Objetivos Específicos
• Se derivan del Objetivo General y su
función es orientar el desarrollo de la
Investigación.
• El logro de estos objetivos debe garantizar
el alcance del Objetivo General y la
resolución del Problema planteado.

27. 1. Argumentar de acuerdo a la teoría las características
psicosociales de los niños y niñas de 11 y 12 años, de la
Escuela Básica Rural Nacional Bolivariana Orupe.
2. Identificar gustos y preferencias sobre los juegos
recreativos que influyan en el desarrollo psicosocial de
este grupo etario.
3. Elaborar una propuesta de juegos recreativos que
influyan en el desarrollo psicosocial en los niños y niñas
de 11 y 12 años, de la Escuela Básica Rural Nacional
Bolivariana Orupe.

28. 1. Diagnosticar la necesidad de la creación de un conjunto
de juegos pre-deportivos para mejorar la motivación a la
práctica deportiva.
2. Seleccionar los juegos pre-deportivos más idóneos para
mejorar la motivación en los niños de 8 a 10 años que
practican fútbol en el Parque San Carlos, estado
Cojedes.
3. Elaborar un conjunto de juegos pre-deportivos que
contribuyan a mejorar la motivación de la práctica de
fútbol en los niños de 8 a 10 años, pertenecientes al
equipo de fútbol campo del Parque San Carlos, estado
Cojedes.

29. ALGUNOS VERBOS QUE SE
PUEDEN EMPLEAR PARA
EXPRESAR OBJETIVOS SEGÚN
EL PROPOSITO DE LA
INVESTIGACIÓN
Tomado de: Palella y Martins (2006). Metodología de la Investigación Cuantitativa.

30. OBJETIVO GENERAL OBJETIVOS ESPECIFICOS PROPÓSITO
Analizar Profundizar, reconocer, descomponer, ¿Cuáles son los elementos que
indagar, examinar, criticar. componen el problema?
¿Cómo se combinan estos
factores?
Comprobar Verificar, establecer, demostrar, ¿Existe relación entre los
probar, confirmar. fenómenos investigados?
Confrontar Comparar, asociar, diferenciar, ¿Cómo se manifiesta el
distinguir, relacionar, contraponer, problema en dos grupos o
contrastar, asemejar. contextos diferentes?
Describir Diagnosticar, identificar, clasificar, ¿Cómo es…?
especificar, enunciar, categorizar, ¿Cuáles son sus
detectar, indagar, enumerar, definir, características?
designar, determinar
Evaluar Valorar, estimar, juzgar, calificar. ¿Hasta que punto la propuesta
alcanza los objetivos?
Explicar Inferir, interpretar, deducir, relacionar, ¿Por qué ocurre el problema?
puntualizar, definir. ¿Qué lo origina?
Proponer Elaborar, diseñar, plantear, producir, ¿Cuál es la solución que
formular, preparar. permite mejorar la situación
problema?

31. • En las Normas de TEG también hay una
lista de Verbos para Objetivos Generales
y Específicos.
• En Ballestrini (2006) Cómo se elabora el
Proyecto de Investigación (pag83).
• Arias (2006)

32. Justificación
• Para que, a quien va dirigida la investigación y que
aportes va a realizar la misma.
• El investigador debe justificar la investigación señalando
aspectos relevantes desde el punto de vista teórico,
social, científico, metodológico y gubernamental.
• También debe señalar quienes (directa e
indirectamente) se beneficiarán y en qué consiste tal
beneficio.
• El investigador debe esbozar la importancia que tiene
esa investigación en el lugar que se está realizando.

33. • Es conveniente agregar opiniones de diversos expertos
en el tema, lo que permitirá destacar la importancia del
trabajo.
• Es importante destacar los alcances que pudiera tener la
investigación a nivel regional, nacional e internacional.
• Finalmente debe agregar un párrafo donde señale la
línea de investigación donde se inserta el trabajo y
explicar el por qué se vincula con la línea de
investigación antes señalada.