silabo por competencias

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN MARTÍN
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
Escuela Profesional OBSTETRICIA
Semestre Académico 2022 - I
SILABO
I. INFORMACIÓN GENERAL
CURSO INVESTIGACIÓN I (EPISTEMOLOGÍA)
CÓDIGO 0000FO0861
TIPO DE ESTUDIO Estudios Generales
PRE REQUISITO ESTADISTICA
CICLO III
HORAS SEMANALES Teóricas 01 Práctica 02 Total 03
CRÉDITOS 02
PERIODO Inicio 29.03.2022 Fin 20.07.2022
MODALIDAD No Presencial
DOCENTE OBSTA. M.Sc. ANGEL DELGADO RIOS.
EMAIL adelgado@unsm.edu.pe
II. SUMILLA
El curso de INVESTIGACIÓN I (EPISTEMOLOGÍA), tiene como propósito
familiarizar al alumno con los fundamentos y la metodología de la investigación
científica desarrollando una actitud participativa, reflexiva y crítica. Asimismo,
desarrollar habilidades de aplicación de las técnicas de investigación en la
indagación sistemática en base a hipótesis y/u objetivos de investigación en el
campo de las ciencias de la salud, utilizando técnicas de aprendizaje individual
y en equipo.
Comprende tres unidades de aprendizaje:
1. Bases teóricas de la investigación: la ciencia y el conocimiento científico en el
desarrollo científico- técnico actual.
2. El Método Científico y su clasificación. Las fases del proceso de investigación
científica.
3. La investigación científica en ciencias de la salud: tesis, y artículo científico.

2. III. COMPETENCIAS
Procesa con espíritu crítico los esenciales teóricos de la indagación científica
relacionando ciencia, teoría e investigación; así como los enfoques, paradigmas y
principios éticos de la investigación en ciencias de la salud a fin de aportar al
conocimiento científico que le permitan dar respuesta a los problemas de la salud
y específicamente de la salud sexual y reproductiva con responsabilidad, ética y
profunda conciencia social.
IV. UNIDADES DE APRENDIZAJE - PROGRAMACIÓN SECUENCIAL
Unidad 1 Bases teóricas de la investigación: la ciencia y el conocimiento científico
en el desarrollo científico- técnico actual.
Producto
académico
Procesa con espíritu crítico los esenciales teóricos de la indagación
científica relacionando ciencia, teoría e investigación; así como los
enfoques, paradigmas y principios éticos de la investigación en ciencias
de la salud.
Programación secuencial
Semana Capacidad Contenido temático Logros del
aprendizaje
1 Presentación de
sílabo.
Analiza y define los
aspectos teóricos y
procesales de la
teoría del
conocimiento
(Gnoseología y
epistemología)
Clase Inaugural. Generalidades del
curso.
TEORÍA DEL
CONOCIMIENTO:
El conocimiento, definición,
proceso y elementos.
-Gnoseología y
epistemología
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará un
mapa conceptual sobre
el contenido temático,
tomando en cuenta los
últimos conocimientos
científicos existentes.
2 Comprende los
aspectos teóricos y
procesales del
conocimiento
humano a nivel
sensorial y racional.
CONOCIMIENTO HUMANO:
- Nivel Sensorial.
-Las sensaciones, la
percepción y la representación.
- Nivel Racional.
El concepto, los juicios y el
razonamiento.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará un
mapa conceptual sobre
el tema, tomando en
cuenta los últimos
conocimientos
científicos existentes.
3 Analiza y define los
aspectos teóricos de
los tipos
conocimiento.
TIPOS DE CONOCIMIENTO:
-Conocimiento empírico,
científico, filosófico y otros tipos
de conocimiento.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará
una monografía sobre el
tema, tomando en

3. Conocimiento científico:
Definición, elementos y
características.
cuenta los últimos
conocimientos
científicos existentes.
4 Define los
conocimientos
básicos aplicables a
la ciencia, teoría y
paradigmas de la
investigación.
CIENCIA Y TEORÍA:
Definición, elementos,
objetivos y clasificación.
PARADIGMAS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
Paradigma cualitativo:
Definición, Métodos.
Paradigma cuantitativo:
Definición, Métodos.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará un
mapa conceptual sobre
los temas, tomando en
cuenta los últimos
conocimientos
científicos existentes.
Unidad 2 El Método Científico y su clasificación. Las fases del proceso de
investigación científica.
Producto
académico
Describe, analiza y conceptúa el método científico, reconociendo su
importancia en el desarrollo del conocimiento científico.
Analiza la investigación en obstetricia, áreas y líneas; reconociendo la
importancia de ésta en el desarrollo de la obstetricia como profesión.
Programación secuencial
Semana Capacidad Contenido temático Logros del
aprendizaje
5 Define los
conocimientos
básicos aplicables al
método científico y
clasificación de los
mismos.
MÉTODO CIENTÍFICO:
Definición, elementos,
características, etapas y
reglas.
Clasificación de los
Métodos:
Método general, métodos
particulares y especiales.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará un
mapa conceptual sobre
método científico y en
un cuadro plasma las
características de los
principales métodos
científicos, tomando en
cuenta los últimos
conocimientos
científicos existentes.
6 Comprende y analiza
los aspectos teóricos
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA:
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará un

4. y procesales de la
investigación
científica, aplicable al
ámbito de la
formación profesional.
Definición, clasificación,
importancia.
Investigación Científica en
Obstetricia;
Definición, áreas, líneas.
mapa conceptual sobre
los temas, tomando en
cuenta los últimos
conocimientos
científicos existentes.
7 Define los
conocimientos
básicos aplicables al
Proyecto de
investigación.
EL PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN:
Definición, momentos y etapas
del Proyecto de Investigación
Al finalizar la sesión, el
estudiante elaborará un
mapa conceptual sobre
el tema, tomando en
cuenta los últimos
conocimientos
científicos existentes.
8 Define el tema de
investigación.
Plantea y formula el
planteamiento del
problema de
investigación.
Formula el problema
de investigación, a
partir de la descripción
de la situación
problemática.
Aplica la
fundamentación de
las razones,
importancia y aportes
de la investigación
EL PROBLEMA
CIENTÍFICO:
Planteamiento del Problema.
Formulación del problema
Justificación del proyecto de
investigación.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elabora y
expone; el
planteamiento del
problema, formulación
del problema y
justificación del
proyecto de
investigación teniendo
en cuenta los
documentos de gestión
de la investigación en la
UNSM.
9 Revisa y elabora los
antecedentes.
Elabora la
fundamentación
teórica relacionada al
tema de investigación
y marco conceptual.
Emplea
conocimientos
disponibles para
formular el objetivo
general y los objetivos
específicos.
MARCO TEÓRICO.
(antecedentes)
BASE TEÓRICA:
Funciones, elementos, tipos,
etapas y construcción del
marco teórico.
OBJETIVOS DE
INVESTIGACIÓN:
Definición, clasificación,
criterios para su elaboración.
Al finalizar la sesión, el
estudiante formula y
expone el marco teórico
y los objetivos de su
proyecto de
investigación, teniendo
en cuenta los
documentos de gestión
de la investigación en la
UNSM.
Evaluación (T1) PRIMERA EVALUACION SUMATIVA (I UNIDAD) (SUMATIVA) PRUEBA
OBJETIVA.

5. Unidad 3 El Método Científico y su clasificación. Las fases del proceso de
investigación científica.
La investigación científica en ciencias de la salud: tesis, y artículo
científico.
Producto
académico
Conoce y formula el problema, marco teórico, marco empírico, objetivos, variables,
hipótesis, diseño metodológico, operacionalización de variables, universo y
muestra, procedimiento para la recolección de la información y criterios éticos en
un proyecto de investigación, asesorados por el docente.
Programación secuencial
Seman
a
Capacidad Contenido temático Logros del aprendizaje
10 Define y elabora las
variables e hipótesis
de investigación.
VARIABLES:
Definición, clasificación.
HIPÓTESIS:
Definición, formulación,
comprobación y tipos.
Al finalizar la sesión, el
estudiante identifica la/las
variables, formula la
hipótesis y lo sustenta
teniendo en cuenta los
documentos de gestión
de la investigación en la
UNSM. Y los expone.
Producto de Unidad 2:
Diseño de la investigación
cumpliendo los pasos
correspondientes del
proceso.
11 Define e identifica los
elementos del diseño
metodológico.
DISEÑO METODOLÓGICO:
Definición y elementos
Tipos y niveles de estudio
Exploratorio, Descriptivo,
Correlacional y Explicativo
Al finalizar la sesión, el
estudiante formula el tipo
de investigación
correspondiente a su
tema de estudio y lo
sustenta.
12 Define y elabora el
diseño de
investigación.
DISEÑO DE
INVESTIGACIÓN:
Experimentales y no
experimentales
Al finalizar la sesión, el
estudiante formula y
sustenta el diseño de
investigación de su
proyecto.

6. 13 Define y elabora la
operacionalización
de variables.
Selecciona la
muestra. Identifica y
caracteriza la
población. Calcula el
tamaño de la
muestra.
OPERACIONALIZACIÓN
DE VARIABLES:
Definición conceptual y
operacional de las variables
DETERMINACIÓN DE
UNIVERSO POBLACIÓN Y
MUESTRA:
Universo de estudio, selección y
tamaño de muestra, unidades
de análisis y observación y
criterios de inclusión y
exclusión.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elabora la
operacionalización de
variables, determina el
universo, población y
muestra y lo sustenta.
14 Utiliza técnicas e
instrumentos para la
recolección de datos.
Define e identifica los
criterios éticos de la
investigación
científica.
PROCEDIMIENTOS PARA
LA RECOLECCIÓN DE LA
INFORMACIÓN
Métodos, técnicas e
instrumentos
CRITERIOS ÉTICOS EN LA
INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA.
Consentimiento informado,
anonimato y confidencialidad.
Aspectos administrativos.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elabora los
procedimientos para
recolectar la información
y los criterios éticos a
tener en cuenta en su
investigación y lo
sustenta.
15 Elabora las citas y
referencias
bibliográficas según
vancouver.
. LA BIBLIOGRAFÍA:
Bibliografía, asientos
bibliográficos, citas y
referencias bibliográficas.
Al finalizar la sesión, el
estudiante elabora las
referencias bibliográficas
según norma vancouver.
16 Define e identifica la
estructura y pasos
para elaborar una
tesis, tesina y
artículo científico.
Estructura y pasos para la
elaboración de una tesis,
tesina y artículo científico
. Al finalizar la sesión, el
estudiante presenta la
estructura de la tesis y del
artículo científico.
17 Presenta la
propuesta científica
preparada durante el
semestre
académico.
SEGUNDA
EVALUACION
SUMATIVA (II UNIDAD)
(SUMATIVA) PRUEBA
OBJETIVA
PRESENTA Y SUSTENTA EL
PROYECTO FINAL.
V. ACTITUDES
Valora la importancia del conocimiento, la ciencia y líneas de investigación institucional,
demostrando responsabilidad y respeto a los derechos de autor.
Se inicia en la elaboración de trabajos de investigación demostrando dignidad.
Valora la importancia de la investigación en su formación profesional.

7. VI. METODOLOGÍA
Para cumplir con la competencia general de la asignatura, los contenidos teóricos se
desarrollarán por semana mediante videoconferencias a través de la plataforma Zoom o la
plataforma Google Meet, emplearemos la dinámica grupal, mediante este procedimiento
organizaremos a los alumnos en grupos, teniendo en cuenta que todo aprendizaje tiene
su base social. Utilizando las videoconferencias elaboradas por semana se presentaran los
contenidos temáticos mediante videoconferencias o exposición diálogo; mediante esta
técnica el docente plantea la temática, sensibiliza y plantea los conflictos cognitivos a los
alumnos generando de este modo los desequilibrios cognitivos. Se designaran tareas,
mediante las cuales: los estudiantes serán sensibilizados para indagar sobre el tema
(recuperación de información), buscan información individual o en pequeños grupos, leen
y estructuran mapas conceptuales, para presentarlo en fechas indicadas. Todos los
alumnos presentan el trabajo para su aprobación. Exponen, debaten bajo la moderación
del profesor. El profesor interviene al final para ampliar y consolidar el tema en cuestión.
Finalmente arriban a conclusiones. Para las sesiones asíncronas se utilizaran videos cortos
y material de consulta, para las sesiones síncronas se aplicara recuperación de
información. Las sesiones de práctica se realizarán con técnicas de aprendizaje
colaborativo online a través de la plataforma zoom, en donde se desarrollarán las
exposiciones de los avances semanales de los respectivos trabajos o proyectos de
aplicación (productos académicos y resultados del aprendizaje). Los materiales educativos
y recursos didácticos para el desarrollo de los contenidos especificados en las unidades,
se obtienen a través del Aula Virtual de la UNSM.
;
VII. RECURSOS TECNOLÓGICOS
Estos son los recursos tecnológicos que se utilizarán durante las 3 etapas en las sesiones de
aprendizaje
Inicio Desarrollo Cierre
Aula Virtual
Wheel Decide
Aula Virtual
Zoom Meeting
Google Drive
Presentaciones con diapositivas
Aula Virtual
VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN
La calificación se efectuará por el sistema vigesimal (0 a 20). La nota de aprobación es de
10.5, con el medio punto a favor del estudiante.
SIGLA DESCRIPCIÓN Instrumento PESO

8. EVALUACIÓN SUMATIVA (0.95)
EX Examen Parcial y Examen Final Prueba
objetiva.
0.20
ET Exposiciones teóricas asignadas. Lista de
cotejo
0.10
SE Sustentación de entregables 1, 2, 3 … Rúbrica 0.10
RSP Revisión y Sustentación de proyecto de
investigación.
Rúbrica 0.55
EVALUACIÓN FORMATIVA (0.05)
PA Intervenciones orales, participaciones
activas en clase, puntualidad y
responsabilidad.
Lista de
cotejo
0.5
Nota final = (0.20*EX + 0.10*ET + 0.10*SE + 0.55*RSP + 0.5*PA)/5
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.
Básica
● BURNS, N. y GROVE, S. “Investigación en Enfermería”. Ed. Elsevier España S.A.
3ª.Edic.Madrid, 2004.
● BUSCADORES: HINARY, DIALNET, ENTRE OTROS.
● CABALLERO, A. “Innovaciones en las guías metodológicas para los planes y
tesis de maestría y doctorado”. Edit. Instituto Metodológico ALEN CARO. 2ª.
Reimpresión corregida. Lima, 2009.
● DE CANALES F.H., DE ALVARADO G.L. y PINEDA E. “Metodología de la
Investigación Manual para el desarrollo el personal de salud” OPS-OMS 2008.
● DEXTRE, N. y PRETELL, V.. “Metodología de la investigación científica para
ciencias económicas” Edit. Aquinos. 1ª. Edición. Tarapoto, 2008.
● DAY R. “Como escribir y como publicar Trabajos Científicos” OPS Nº 526 –
2008.
● GIL,G. y ALVA, D. “Metodología de la Investigación Científica”.1ª. Edic. Trujillo,
2001.
● HERNANDEZ, R.; FERNANDEZ,C.; y BAPTISTA, P. “Metodología de la
Investigación”. Ed. Mc Graw Hill. México, 2010.
● KARL RAIMUND POPPER; Víctor Sánchez de Zavala (trad.). La lógica de
la investigación científica. 2008. Edición: 2ª, España.
● MOYA A. “El proyecto de la Investigación Científica como Enseñarlo y como
Aprenderlo a Elaborar” 5ta. Edic. Editorial Trilce. Trujillo, 2004
● ORTEGA, E. Metodología de la Investigación. Universidad Nacional “Hermilio
Valdizán”. Editorial Universitaria UNHEVAL, Huánuco, 2008

9. Complementaria
● POLIT H. “Investigación Científica de la Salud” OPS edic. edit. Interamericana
México 2004
● PINEDA y ALVARADO. Metodología de la Investigación” 3a. Edic. Serie
PALTEX, OPS Washington, 2008.
● SUPO, J. Seminario de Investigación Científica. Lima, 2014.
● TABOADA, M. Metodología de la Investigación Científica. Universidad Nacional
de Trujillo, Trujillo, 2011.
● TABOADA, M. Diseños y Análisis de Experimentos. Universidad Nacional de
Trujillo, Trujillo, 2012.
● TAMAYO Y TAMAYO, M. El proceso de la Investigación Científica. 4ta.
Edición. Mexico, Limusa Editores. 2007.
● VALDERRAMA, S. y LEON L. “Técnicas e instrumentos para la
obtención de datos en la investigación científica”. Editorial San Marcos
E.I.R.L. 1ª. Edición. Lima, 2009.
●
Morales, 28 de marzo de 2022
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Obsta. M.Sc. ANGEL DELGADO RIOS. Obsta. Dra. ROSA RIOS LOPEZ
Responsable de curso Director de Departamento Académico