Este documento describe la evaluación de una estrategia didáctica que utiliza el juego simbólico para fomentar la socialización en niños de primer grado de preescolar indígena. Se proponen tres momentos de evaluación: una evaluación inicial para conocer los conocimientos previos de los niños, una evaluación formativa durante la enseñanza utilizando un diario y portafolios, y una evaluación sumativa al final que analice los logros y áreas de oportunidad. Los instrumentos de evaluación como expedientes, diarios y portafol

1. Universidad Pedagógica NacionalSede regional 211-3HuauchinangoLicenciatura en EducaciónLicenciatura en Educación Para el Medio IndígenaMaestría en Educación Básica<br />Andamio “La evaluación en mi estrategia”<br />EL JUEGO SIMBÓLICO PARA FOMENTAR LA SOCIALIZACIÓN EN NIÑOS DE PRIMER GRADO DE PREESCOLAR INDÍGENA.<br />De acuerdo a nuestra propuesta indicamos los momentos de evaluar y especificamos la función que cumple cada evaluación.<br />MomentosInstrumento para evaluar, evidencia o producto FunciónEVALUACIÓN INICIAL O DIAGNOSTICA (ANTES DE LA ENSEÑANZA)Expediente personal del niño, (elaborado para cada niño y niña al ingresar al nivel preescolar, reúne información valiosa acerca de cada niño y niña, así como evidencias de hechos importantes de su vida personal.)Herramienta de apoyo y orientación para la educadora, ya que contiene información fundamental acerca de quiénes son y que avances tienen. Este instrumento lo utilizare antes de la enseñanza ya que contiene entrevistas con las madres, padres y tutores, así como con ellos y esto me permitirá tener un panorama de los conocimientos previos que tienen los niños, ya que como sabemos en casa los niños adquieren muchos conocimientos.EVALUACIÓNFORMATIVA(DURANTE LA ENSEÑANZA)EVALUACIÓN SUMATIVA(DESPUÉS DE LA ENSEÑANZA)Diario de la educadora, instrumento donde la educadora registra una narración breve de la jornada de trabajo. Portafolios de la educadora y de los alumnos, en el caso de preescolar se elabora una carpeta, incluso a veces elaborada por los padres..Expediente personal del niño, diario de la educadora y el portafolios de la educadora y de los alumnos (carpeta).Evidencias: conocimientos previos, observaciones realizadas durante la jornada de trabajo, individual y grupalmente, algunos trabajos de los niños.La función del diario de la educadora cumple la función de recoger aquellos datos que después permitan reconstruir mentalmente la práctica y reflexionar sobre ella, el portafolios de la educadora y de los alumnos tiene la función de reunir evidencias tanto de los principales logros y fortalezas del trabajo docente y de los alumnos. Dentro de mi propuesta utilizare estos instrumentos para evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje de mis alumnos al implementar juegos simbólicos durante la jornada de trabajo, en mi diario incluiré una narración breve de lo observado durante las actividades, y dentro del portafolios incluiré algunas observaciones realizadas a los alumnos y alumnas de forma individual y colectiva. Lo cual me permitirá mejorar en algunos aspectos mi estrategia didáctica.Herramientas que me permitirán llevar acabo un evaluación final más objetiva de mi propuesta pedagógica así como los logros, los avances y limitaciones en la formación de los pequeños, así como den las probables causas y situaciones que las provocaron. Esto también posibilitara contar con información valiosa acerca de los que conocen, hacen y son los niños y niñas al concluir el primer grado de preescolar; asimismo aportara información a la educadora del grado siguiente, para que esta la aproveche en las previsiones de trabajo para el ciclo escolar, siendo este un objetivo de mi propuesta pedagógica.<br />NOTA: Puedes insertar el número de filas que requieras. <br />