Las buenas prácticas docentes son intervenciones educativas que facilitan el aprendizaje de los estudiantes de manera eficiente y profunda. Incluyen tres fases: antes, durante y después de la lección. El trabajo colaborativo entre profesores ofrece ventajas como apoyo mutuo e intercambio de ideas. Los estudiantes retienen más información cuando participan en actividades como debates y proyectos en lugar de solo escuchar. Las tecnologías de la información pueden mejorar las prácticas docentes pero se necesita formación del profesorado

1. BUENAS PRÁCTICAS DOCENTES

4. Intervención Docente: A partir de una explicitación de los objetivos y la metodología.

6. Qué cambios hacer después de darnos cuenta que… Los estudiantes retienen: 10% de lo que se lee 20% de lo que se escucha 30% de lo que se ve 50% de lo que se ve y se escucha 70% de lo que se dice y se discute 90% de lo que se dice y luego se realiza. Porcentaje aproximativo de los datos retenidos por los estudiantes según la actividad realizada. (sáenz y mas, 1979)

7. Exposiciones magistrales del profesor. Exposiciones orales de los estudiantes. Resúmenes orales de repaso y síntesis. Comentarios de actualidad Prácticas colectivas en las aulas de recursos. Debates y análisis colectivos de documentos. Lecturas Comentarios de textos Presentaciones públicas de los trabajos Propuestas de mejora de trabajos Trabajos individuales y cooperativos fuera del horario de clases. Actividades sugeridas para una Buena Práctica Docentes

8. Análisis de mensajes audiovisuales Evaluación de materiales didácticos Realización de Proyectos Estudios de casos Resolución de Problemas complejos Experimentación con simulaciones Trabajos de investigación Tutorías Seminarios y conferencias Visitas a centros educativos Actividades prácticas en centros educativos Continua: Actividades sugeridas para una Buena Práctica Docentes

9. FACTORES QUE FACILITAN LA REALIZACIÓN DE BUENAS PRÁCTICAS. Factores relacionados con los alumnos. Factores relacionados con el profesorado. Factores relacionados con el centro docente. Factores relacionados con la Administración educativa.

10. Las características de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y las aportaciones que realizan (fuente de información, canales de comunicación, instrumentos para el proceso de datos, gran capacidad de almacenamiento, interactividad...) sin duda pueden contribuir poderosamente a facilitar los procesos educativos, basados precisamente en la información y en su procesamiento y en la comunicación interpersonal. BUENAS PRÁCTICAS Y TIC.

11. No obstante, no debemos olvidar que no basta con poner ordenadores y programas en las aulas o en los centros docentes. Para que las cosas mejoren, es necesario saber utilizarlos y hacerlo adecuadamente en las actividades formativas.

13. La formación tecnológica (y didáctica) del profesorado

14. La coordinación de las aulas informáticasPara lograr la integración de las TIC en el centro y por ende la mejora de las prácticas docentes, es: