ABP

2. Puntos clave Aprendizaje
Basado en Proyectos
 El profesor es un facilitador del proceso, y no está en
posesión de todo el conocimiento.
 El alumno debe ser responsable, colaborativo y
autónomo en todo el proceso.
 La motivación en el proceso proviene de la realización
de un producto final determinado o de la resolución de
un problema.

3. Enseñanza instructiva
Ventajas
 Es una enseñanza fácil de realizar, de controlar y de evaluar por el profesor.
 Necesita pocos medios materiales. La mayoría de los recursos están en los
centros para el acceso de los profesores. Los libros de texto sirven de guía
para los profesores.
Inconvenientes
 Es un tipo de enseñanza en el que la atención a la diversidad es
difícil.
 Los alumnos no se sienten protagonistas del proceso, por lo que no
se sienten motivados, no se implican y actúan de forma pasiva.
 El aprendizaje está dirigido por el profesor de una manera rígida, no
personalizada para el alumno y resulta repetitivo y monótono.
 El aprendizaje no es eficaz. Los alumnos aprenden de memoria la
información requerida, que es muy fácil de olvidar, y no se crea un
aprendizaje significativo.

4. Aprendizaje Basado en
Proyectos
Ventajas
 Mayor motivación porque la resolución parte de su experiencia, intereses y
destrezas.
 Aumenta su autoconfianza, autonomía, independencia porque debe tomar sus
propias decisiones para la resolución del proyecto.
 El éxito de cada uno depende de la colaboración entre ellos, los acuerdos a los
que lleguen, su implicación en el proyecto y en el aprendizaje.
 Favorece el aprendizaje de los contenidos puesto que facilita la comprensión
del problema o tarea.
 El aprendizaje es integral basado de la investigación y colaboración entre ellos.
 Se formulan hipótesis que se demuestran o se rechazan.
 Los contenidos aprendidos son más fáciles de retener en el tiempo y de
transmitir a los demás puesto que no es memorístico, sino significativo y útil
para su futuro.
 La difusión del proyecto al público favorece la motivación de los alumnos que
encuentran una finalidad al proyecto.
 Deben utilizar diferentes las TIC de forma activa y eficaz.

5. Aprendizaje Basado en
Proyectos
Inconvenientes
 Se necesita mucho más tiempo, y muchos momentos en los que los alumnos no
progresan, porque deben analizar el problema, aportar ideas que pueden ser erróneas,
corregir errores, organizar el trabajo.
 Se necesita un exhaustivo trabajo anterior de los docentes para seleccionar
cuidadosamente el tema y las preguntas guía, y que los alumnos adquieran los
conocimientos propios del currículo.
 Los alumnos necesitan hablar y moverse, pero se necesita silencio y mantener el orden
para que haya un clima de trabajo.
 Los alumnos carecen de las herramientas adecuadas para ordenar sus pensamientos y
analizar la situación planteada con una visión real.
 No existe un sistema de evaluación justo, equitativo, fácil y que no se base en
adquisición de conceptos memorísticos.
 Pueden aparecer conflictos entre los alumnos por el trabajo en grupo.
 Tanto alumnos como profesores necesitan un entrenamiento en esta nueva forma de
trabajar, además de perder el miedo al fracaso.
 Es mucho mayor el trabajo del profesor y es imprescindible su absoluta implicación.