Mckinsey

1.  En este capítulo se reseñan conclusiones
respecto a los sistemas educativos y a las
mejoras alcanzadas, que esta se puedan
sostenerse a largo plazo.

3.  Prácticas cooperativas: es la interfaz del usuario,
estas fijan rutinas de excelencia en enseñanza y
liderazgo en la comunidad educativa,
difundiendo la práctica del aula, y hacen que los
docentes capaciten a sus pares.
 El nivel intermediario: la PC. constituye el
programa más importante, el que dirige a todos
los demás. Como lo es el teclado, enviar la
respuesta a la pantalla, hacer un seguimiento de
los archivos y directorios del disco y controlar los
dispositivos periféricos, como las unidades de
disco y las impresoras.
 Diseño del futuro: es el encargado de todos los
cálculos que realiza una PC. Lee y ejecuta
funciones de programas y decide dónde va cada
información dentro de la PC.

5.  La práctica cooperativa consiste en que los
docentes y los líderes educativos trabajen
juntos para desarrollar prácticas de
enseñanza eficaces, estudien lo que da
buenos resultados en el aula.

6.  Consiste en que los docentes y los líderes
educativos trabajen en forma conjunta para
desarrollar prácticas de enseñanza eficaces,
estudien lo que da buenos resultados en el
aula, y lo hagan tanto atendiendo
rigurosamente a los detalles como
comprometiéndose a mejorar no sólo las
prácticas propias sino también las de otros.

7.  El panorama que surgió en esos 20 sistemas
resultó ser muy diferente. Los docentes eran
predominantemente los mayores
destinatarios de apoyo, al ser los
destinatarios directos del 56% de todas las
iniciativas de apoyo, eran objeto de apenas el
3% de las medidas de rendición de cuentas.

9.  ¿cómo hacían los sistemas para hacer que los
docentes rindieran cuentas, si no por medio
de evaluaciones?

10.  A partir de 1996, Lituania instituyó un nuevo
sistema de certificación de docentes
destinado a profesionalizarlos y remunerarlos
según su nivel de competencia.

11.  • Docente junior: primera categoría de un docente con
función de aprendiz.
 • Docente: los docentes se designan como plenamente
certificados para la función tras pasar un año en el aula; la
designación está a cargo del director de cada escuela.
 • Docente sénior: docente con dos años de experiencia; es
responsable de orientar a otros docentes de la escuela; la
designación se realiza conjuntamente entre el director y la
municipalidad.
 • Pedagogo: docente que se ha desempeñado como sénior
durante cinco años y que ha actuado como coach de otros
en todo el distrito; la designación corre por cuenta de la
municipalidad.
 • Experto: docente que ha sido “pedagogo” durante siete
años, que ha sido mentor de docentes a nivel nacional y ha
participado en la elaboración del plan de estudios.

13.  Al formular una investigación, se vio el
progreso de los conjuntos de sistemas, tanto
en escuelas como en los centros.
 Se derivaron tres funciones que ha
desempeñado el nivel intermediario para
mantener la mejora del sistema.