evaluación diagnóstica

1. NUESTRO PROPÓSITO
Estimado estudiante; en la siguiente experiencia de aprendizaje nuestro propósito es:
 Expresa su comprensión de la relación entre las operaciones con números enteros y racionales;
y las usa para interpretar enunciados o textos diversos de contenido matemático.
 Representa relaciones de equivalencia entre expresiones decimales y fraccionarias y
porcentuales.
 Resuelve problemas en los que modela características de objetos mediante polígonos, sus
elementos y propiedades, y la semejanza y congruencia de formas geométricas.
 Clasifica cuadriláteros según sus propiedades. Selecciona y emplea estrategias,
procedimientos y recursos para determinar longitudes como perímetros y áreas.
 Además, emplearás estrategias de cálculo y procedimientos para resolver situaciones de
contexto.
INSTITUCION EDUCATIVA
GUILLERMO E. BILLINGHURTS
Área: Matemática
Lic. Rosana Bañez Ramirez
1°año

2. ACTIVIDAD ÚNICA:
La actividad consiste en identificar el perímetro y áreas de un cuadrilátero, determinar
mediciones, determinar congruencia de segmentos, dividir números racionales, hallar
distancias, calcular áreas, determinar porcentajes relacionándolo con los números
racionales. Así mismo que el alumno determine la importancia de la alimentación con
verduras y hortalizas y valore los cambios de hábitos en la alimentación de los miembros
de la familia y por ende de su comunidad, y hacer una propuesta para la ejecución e
implementación de biohuertos, donde su producción sea para el consumo de la misma
población. Para mejor comprensión del aspecto teórico puede visitar los siguientes
enlaces:
https://www.youtube.com/watch?v=1F0BysuI_K8
https://www.youtube.com/watch?v=kn5-Yux5cTs
Debes resolver las siguientes preguntas, la cual permitan dar a conocer tu nivel de
aprendizaje, en el ciclo que estás:
• Determinar cuál es la distancia de separación de los postes en el largo del huerto. ¿Y
la distancia de separación en el ancho del huerto?
• Si Don Alfredo coloca tres hileras de alambre de púas alrededor de todo el huerto,
¿cuál es la medida de este alambre que necesitaría?
• ¿Cuál es el área de todo el huerto?, ¿y la medida de su perímetro?
• Representa en fracción y en porcentaje el área de la parte sembrada de lechugas
respecto del total del área del huerto.
• Elabore una propuesta donde se fundamente porque sería importante en tu
comunidad o localidad hacer biohuertos donde se cultive verduras y hortalizas.