EXPRESION ORAL

2. ETICA EN EL TRABAJO ACADEMICO
 Internet ha hecho posible
que los estudiantes
tengan acceso a
numerosos documentos,
como monografías, y
otros trabajos de
investigación. Al realizar
una búsqueda en
cualquier motor de
búsqueda en la Internet,
pueden encontrarse
miles de sitios Web que
ofrecen monografías,
ensayos, e informes de
libros para que los
estudiantes los utilicen.
 Se les hace sumamente
fácil copiar y pegar estos
trabajos, que hasta
incluyen referencias y
bibliografías para
hacerlos pasar como si
fueran propios.

3. PROPIEDAD INTELECTUAL
 Las ideas y
expresiones
creativas de otras
personas y que
tienen un valor
comercial, reciben
una protección legal
que se conoce como
derecho de
propiedad intelectual.

4. • Se considera “autor” a la persona que se
ha encargado de realizar las mayoría de
las contribuciones intelectuales
encontradas en las publicaciones de
artículos, sean éstos de carácter
científicos o no

5. ¿QUE ES EL PLAGIO?
 ¿Qué es el Plagio?
 La palabra plagio se deriva de la palabra en
latín “plagiarius”, que significa secuestrador.
 Es el secuestro o el robo de las ideas de
otras personas y presentarlas como propias.
 Es la presentación de las ideas de otra
persona como si fueran mías y no darle
crédito al autor.

6. Faltas éticas

7. Publicación duplicada
(15% de las publicaciones científicas)

8. Las principales desviaciones éticas de la autoría
• Exclusión culposa. Se produce cuando, de modo involuntario, deja de incluirse entre los
autores a alguien que califica como tal.
• Ayuda mutua. Es de las desviaciones éticas más comunes de la autoría. Se manifiesta por
la adjudicación recíproca de autoría injustificada entre dos o más autores con el fin de
engrosar su curriculum. Tú me incluyes, yo te incluyo.
• Ayuda al novato. Se trata de la inclusión indebida como autor a estudiantes, recién
graduados o personal nuevo en el laboratorio con la intención de que comience a
acumular méritos académicos.
• Ayuda afectiva. Consiste en la asignación injustificada de autoría a personas con las
cuales uno o más de los autores reales tiene lazos afectivos de alguna índole.
• Lisonja al jefe. Se incluye sin merecerlo, al jefe del grupo o laboratorio como un modo de
halagarlo y conseguir su favor. Se distingue del cohecho porque la inclusión no es
exigida sino graciosamente aceptada.
• Vicedo Tomey, Agustín (2002 ) Aspectos éticos de la divulgación de resultados científicos, Rev Cubana Educ Med Super
2002;16(4) en http://bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_4_02/ems01402.htm (descargado 6 de octubre 2013)
•

9. Otras faltas éticas

10. ¿Para qué se cita?
 Se cita para presentar
ideas, resultados y datos
que refuercen nuestro
trabajo

 Para presentar la relación
entre otros estudios que
se han hecho y nuestro
trabajo

 Dar ejemplos de otros
puntos de vista

 Para presentar un
marco o un trasfondo
a nuestras ideas

 Ofrecer al lector la
información necesaria
para que pueda
localizar las fuentes
consultadas

11. ¿Qué se debe citar?
 Las ideas, opiniones o
teorías de otra persona;

 Cualquier dato,
estadística, gráfica,
imagen –cualquier
información– que no sea
de conocimiento público*

 Cualquier referencia a las
palabras verbales o
escritas de otra persona;
o

 .
 El parafraseo de las
palabras verbales o
escritas de otra persona.

 Conocimiento público-
hechos o datos que
pueden encontrarse en
muchas fuentes de
información y que son ya
conocidos

12. ¿Cuándo incurro en plagio?
 Incurro en plagio si
copio de un libro, o de
una revista, o de un
trabajo escrito por
otra persona (aunque
no esté impreso ni
haya sido publicado) y
no indico la fuente de
donde tomé lo
copiado.
 Incurro en plagio si
bajo materiales de
Internet, o los tomo
de un audiovisual
elaborado por otra
persona y no indico de
dónde procede.

13. ¿Cuándo incurro en plagio? si alguien me comunicó
ideas que piensa poner por
escrito o realizar de alguna
otra manera y yo las uso
como si fueran mías, sin
decir de dónde las saqué
 Entregar un trabajo de otro
estudiante como si fuera
propio;
 Copiar un texto sin tener la
aprobación de la fuente
consultada;
 Copiar un texto palabra por
palabra y no colocar las
referencias;
 . Redactar usando algunas
ideas (parafraseo) de una
fuente escrita, sin la
documentación adecuada;
 Entregar un trabajo
copiado directamente de la
Web; y
 Copiar un texto colocando
la referencia, pero sin
utilizar comillas cuando se
copia textualmente. (1,
Wilhoit 19943
)

14. EVITAR EL PLAGIO
 Siempre se debe citar o reconocer las
fuentes que utilizamos en nuestra escritura,
ya sea que se parafrasee, se resuma o se
cite directamente. De esta manera se
obtiene "permiso" para utilizar las palabras
de otro(s), pues se le da crédito al autor por
el trabajo realizado.

15. DERECHOS DE AUTOR
 El término derechos de autor se refiere a un
conjunto de normas y principios que regulan los
derechos:
 Morales - ser reconocido como autor de una
obra
 Patrimoniales (“copyright”) - explotación
económica de la obra
 La ley concede estos derechos a los autores por
el sólo hecho de la creación de una obra
literaria, artística o científica, tanto publicada o
que todavía no se haya publicado.
Roig Puig (2009), Rosaly (s.f.) y EXGAE (s.f.)

16. plagio
 Cuando vamos a
utilizar una cita nos
damos cuenta que en
su momento no
tomamos los datos de
la fuente y el
resultado es que, con
las prisas, no
mencionamos la
fuente
 También se comete
plagio cuando, en una
exposición oral,
usamos ideas de otro
y no lo decimos.

17. PLAGIO
 El plagio ocurre
cuando se toman
prestadas palabras o
ideas de otros y no
hay reconocimiento
expreso.
 En nuestra cultura
nuestras palabras e
ideas se consideran
propiedad intelectual

18. Plagio
 Cada vez que usted
escriba un documento
que requiera
investigación, debe
informar a sus lectores
donde de obtuvo las
ideas y aseveraciones
o datos que no son
propios.
 Tanto si usted cita
directamente o hace
un resumen de la
información, debe
darle reconocimiento
a sus fuentes,
citándolas

19. PLAGIO
 Aún cuando haga un
resumen usted corre
el riesgo de incurrir en
plagio. El plagio
ocurre cuando usted
presta palabras o
ideas, las parafrasea
para que no sean
como el original, pero
no lo logra del todo.
 Si sus palabras y
frases se asemejan
mucho a las de la
fuente original, esto,
también es plagio.

20. PLAGIO
 El plagio voluntario
 se da cuando se tiene
conocimiento de que
la idea expresada es
invención de otra
persona. Sin
embargo, de manera
arbitraria, se toma
como propia.
 El plagio involuntario
se da: a) por creer que
las ideas “son de todo
el mundo” y b) por no
saber citar.

21. TIPOS DE FRAUDES QUE PUEDEN OCURRIR
 Plagio de trabajos,
completos o fracciones,
de otros alumnos en
periodos anteriores.
 Trabajos que no
coinciden con las
especificaciones pedidas,
por haber tenido un origen
ajeno, y presentados a
última hora alegando “no
haber entendido” las
instrucciones.

 Maquila de trabajos,
encargados a terceros.
 Plagio de secciones de
textos de fuentes anónimas,
maquilladas para ajustarse
al estilo de redacción del
estudiante. La construcción
de estos trabajos resulta
muy difícil de identificar.
 Presentar un trabajo
nuestro ya utilizado se
denomina “autoplagio”.

22. TIPOS DE FRAUDES O PLAGIOS
 Podrá ser una obra literaria,
científica o artística como:
 - Los libros, folletos,
impresos, escritos, informes,
conferencias…
 - Composiciones musicales,
con o sin letra.
 - Obras dramáticas,
musicales, coreografías y, en
general teatrales.
 Obras cinematográficas y
audiovisuales, obras
multimedia, obras
fotográficas
 - Escultura, pintura,
dibujos… y demás obras
plásticas.
 - Obras arquitectónicas y de
ingeniería.
 - Programas de ordenador y
bases de datos.
 - Formas de dibujos, signos,
modelos, patentes, marcas,
lemas y frases divulgatorias
de objetos producidos por las
artes industriales.
 otras
 - .

23. CITAR
 "citar" una fuente
Quiere decir que usted
pone expresamente,
dentro del texto que
está escribiendo, que
tomó palabras, ideas
o cifras, de otra parte

24. ¿Qué se debe citar?
 A. Todos los datos, cifras, estadísticas que no sean de
conocimiento común.
 Ejemplo 1:
Los precios de la Plata alcanzaron el valor más alto en
nueve años $7.28 dólares por onza, el 5 de Febrero de
1.998. Algunos analistas predijeron que alcanzaría los
$10.00 dólares por onza en los dos meses siguientes
(Fuerbriger D1).

Esto se debe citar porque no es conocimiento general.
Ejemplo 2:
La Declaración de Independencia Norteamericana fue
escrita en 1776.
Esto es de conocimiento común y no necesita citarse.

25. Se debe citar
 B. Teorías o ideas específicas que han sido
propuestas por otras personas.
Ejemplo:

“No es la pobre y discreta pronunciación de
los sonidos de vocales y consonantes lo que
tanto interfiere con la comunicación, es el
uso de entonaciones y acentuaciones
equivocadas” (Gilbert, 1994, p. 21).

26. Se debe citar
 C. Cualquier
información específica
que NO sea de
conocimiento público.
 La mejor política para
adoptar es: cuando
haya duda de si algo es
de conocimiento
público, cite la fuente.
 Ejemplo:
Se estima que las
muertes por arma de
fuego sobrepasarán
muy pronto las
ocurridas por
accidentes de tránsito
como la primera causa
de muerte traumática
en Norteamérica
(Davidson, 1998, p. 31).

27. ¿CÓMO EVITO EL PLAGIO?

a. Cite directamente la
fuente entre comillas y
cite la referencia.
Ejemplo:
Como lo dijo un
educador: "El plagio se
define mejor como una
actividad deliberada –
la copia consciente del
trabajo de otros"
(Swales, 125).
 B. Parafrasee las ideas
y cite la referencia.
Usted no puede usar
oraciones o párrafos
exactamente como
están en el texto, aún
cuando cite usted la
referencia. Las
palabras que utilice
deben ser las suyas.

28. ¿Cómo puedo parafrasear y estar seguro de
que no me estoy "robando" las frases de
otra persona?

a. Elimine toda idea no central
 b.Use sinónimos para todas las palabras que no
sean genéricas.
c.Cambie tiempo del verbo
d. Cambie de la voz activa a la pasiva, o viceversa.
c. Cambie la estructura de la frase.
d. Reduzca párrafos a frases.
e. Cambie partes del texto o añada información
 Eduteka, 2002

29. Formas aceptables de parafrasear:
 El número de trabajos
bien remunerados en
las fabricas ha
disminuido desde que la
economía americana se
ha desplazado de la
industria hacia el
suministro de servicios
e información. (se
cambió la estructura de
la frase y se usaron
sinónimos)
 Con la economía
americana basada más
información y servicios,
existen cada vez menos
trabajos industriales
bien pagados. (Párrafo
reducido a frase, uso de
sinónimos)

30. Al Parafrasear debe:
 Leer el material varias veces
para asegurarte que lo
entiendes.

 Presentar las ideas originales
en tus propias palabras.

 Tener cuidado de no
distorsionar el significado de la
oración y las ideas.

 Asegurarte de que las ideas
fluyan de forma lógica y
coherente. Una forma de
hacerlo es leyendo en voz alta
lo que has escrito.

 Después de leer el material
varias veces, trata de
explicarlo o escribirlo en
tus propias palabras sin
mirar el original.

 Coteja el escrito para
asegurarte que capturaste
el significado y el énfasis
del autor en tus propias
palabras.

 Utiliza siempre el
diccionario como
herramienta para la
redacción y los sinónimos y
antónimos adecuados.

31. PARÁFRASIS

32. PARAFRASIS
 Recuerda siempre citar a la fuente original,
no usar las mismas frases y lograr una
estructura distinta a la fuente; eso sí, vigila
que no se modifique el sentido del texto
cuando lo hagas.
 La mejor paráfrasis, además de las
características anteriormente enunciadas,
debe permitir contrastar críticamente las
ideas de otro autor con datos más actuales.

33.  Algunos autores
señalan que si la
información se
localiza en más de
cinco fuentes, se
considera
conocimiento general
y no es necesario
citarlo

34. RECOMENDACION
 no puede sustituir simplemente algunas
palabras por sinónimos, o cambiar el orden
de las palabras, –usted debe hacer un
esfuerzo importante para trasformar la
oración en otra que conserve el significado
de la original, pero tan diferente de ésta
como sea posible.

35. Cita Directa. Es una cita exacta del escrito original.
La trascripción no debe ser muy extensa, por
considerarse una reproducción de la obra
 Las citas textuales
menores de 40 palabras
van dentro del párrafo u
oración y se les colocan
comillas al principio y al
final.
 Las citas textuales de 40
palabras o más se
escriben en párrafo
aparte, sin comillas y con
sangría de 5 espacios al
lado izquierdo.
-

36. CITA TEXTUAL
 La primera línea de la cita textual no lleva
sangría adicional.

-Se usan puntos suspensivos en paréntesis
(…) dentro de una cita para indicar que se ha
omitido material del texto original.

-Se usan tres puntos suspensivos (sin
paréntesis) para indicar cualquier omisión
entre dos oraciones de la fuente original.

-Se usan corchetes para incluir agregados o
explicaciones propias.

37. Internet
 Estas reglas también se
aplican a otros usos de
textos o información visual
provenientes de sitios de
Internet; por ejemplo, si un
estudiante esta realizando
una página Web para un
proyecto de clase y copia
gráficas o información visual
de algunos sitios, debe dar
crédito a las fuentes de su
información.
 En algunos casos busque
obtener permiso del dueño
del sitio antes de utilizar las
gráficas.

 Estrategias para evitar el
Plagio
1. Encierre entre comillas
todo lo que provenga
directamente del texto,
especialmente cuando
está tomando notas.
2. Parafrasee, pero
asegúrese que no esta
simplemente cambiando
algunas palabras o
reacomodándolas.
3. Compare sus frases
con el texto original para
asegurarse que no uso
accidentalmente la
mismas frases o
palabras, y que la
información es fiel.

38. copipastear

39. Copipasteo
 “copipasteo”, la
actividad de copiar
y pegar, aplicable a
los trabajos
escolares,
universitarios,
periodísticos, y
aquellos vinculados
con la búsqueda de
información y datos
sobre temas varios.

El “copipasteo” no
es más que la
expresión moderna
del “plagio”

40. http://es.scanmyessay.com
 Viper un verificador de plagio gratuito.
Utilizarlo es muy sencillo. Sólo hay descargarlo y
registrarse en una cuenta gratuita, agregar su
documento y hacer clic para escanearlo. Se
puede escanera el documento tantas veces
como se desea, entre otros datos muestra el
porcentaje que concuerda con otro texto.
 En muchos de estos recursos la
herramienta muestra el texto original y la copia,
enumera la cantidad de caracteres que
coinciden, el porcentaje de texto que se ha
cortado y el porcentaje copiado. Y, por supuesto,
quién fue el autor original, dónde y cuándo se
publicó.

41. OTROS RECURSOS
 Turnitin, CopyCatch y
similares:
proporcionar
herramientas que
permitan al profesor
detectar la copia
literal de una fuente.
 Plagiarism Cheker

42. PUEDES EVITAR EL PLAGIO AL:
 Planear con anticipación tu proyecto de
investigación.
 Crear un índice tentativo de exposición de
ideas.
 Escribir tus ideas originales que surjan
durante el proceso de investigación.

43.  Tomar notas de fuentes consultadas guardando
respeto por anotar datos de las fuentes en cada
una de las notas.ya que, si tienes identificadas
tus ideas puedes fundamentarlas apoyándote en
las notas que tomaste puedes citar
correctamente las fuentes donde las obtuviste.
 Asegurarte que tu escrito refleje claramente
cuáles son tus ideas y cuáles son las ideas de
otros autores y por qué las seleccionaste para
incluirlas en tu trabajo. Esto ímplica una
selección y evaluación de ideas, autores y
fuentes que dan a entender que tuviste claridad y
visión al escoger las mejores que encontraste.

44. PUEDES EVITAR EL PLAGIO AL:
 dar crédito cada vez que utilice:
 Las ideas, opiniones o teorías de otra persona;
 Cualquier dato, estadística, gráfica, imagen –
cualquier información– que no sea de
conocimiento público;
 Cualquier referencia a las palabras verbales o
escritas de otra persona; o
 El parafraseo de las palabras verbales o
escritas de otra persona.

45.  Incluir las citas en tu trabajo, en un estilo
aprobado por tu profesor, asegúrate de asentar
correctamente en el estilo solicitado la cita
textual, la paráfrasis, la cita a una obra o trabajo
que hayas utilizado como base.
 Con las citas estás dando crédito y
reconocimiento a las ideas de los autores y estás
brindando los datos para que otras personas
interesadas en la materia tengan conocimiento de
la existencia de estas obras que te sirvieron
como base para realizar tu trabajo y puedan
encontrarlas si son de su interés.

PUEDES EVITAR EL PLAGIO AL:

46.  2. Cita Indirecta. La usamos cuando se toma la idea
general del texto y la comentamos con nuestras
propias palabras. La cita indirecta debe ser fiel al
sentido, idea, o contexto original. Existen dos clases
de citas indirectas:

a. Parafraseo. Consiste en redactar con nuestras
propias palabras lo dicho por el autor.

b. Resumen. Consiste en llevar a cabo el análisis de
las ideas principales y ponerlas en mis palabras. Se
debe incluir el apellido o apellidos del autor o
autores, el año en el cual se publicó, la obra y la
página o páginas en donde aparece la cita. En el
caso de sumarios se omite la página.
PUDES EVITAR EL PLAGIO AL:

47. TIPOS DE PLAGIO
 1. Entregar un trabajo
de otro estudiante
como si fuera propio;
 2. Copiar un texto sin
tener la aprobación de
la fuente consultada;
 3. Copiar un texto
palabra por palabra y
no colocar las
referencias;
 4. Copiar y pegar
pedazos de textos
 4. Redactar usando
algunas ideas (parafraseo)
de una fuente escrita, sin
la documentación
adecuada;
 5. Entregar un trabajo
copiado directamente de
la Web; y
 6. Copiar un texto
colocando la referencia,
pero sin utilizar comillas
cuando se copia
textualmente.
 Universidad Simón Bolívar
, Departamento de Estudios
Ambientales
, ¿Por qué ocurre el plagio en las
Universidades y cómo evitarlo?
 http://prof.usb.ve/eklein/plagio

48. EXISTEN CINCO NIVELES DE PLAGIO A
EVITAR:

1 – El "copiar el texto
completo de un documento
o ponencia", sin la
autorización
correspondiente para dar el
crédito al autor.
 2 - El "copiar una gran
parte de un documento o
ponencia, pero menor a la
mitad", sin dar el crédito
correspondiente al autor.
 3 – El "copiar al pie de la
letra elementos individuales
de un escrito, tales como
frases, párrafos o
ilustraciones", sin dar el
crédito correspondiente al
autor.
 4 – "Parafrasear páginas o
párrafos de un escrito,
con el cambio de palabras
o frases, o bien
modificando el orden de
las frases originales", sin
dar el crédito
correspondiente al autor
original.
 5 – Copiar el texto de
solamente una parte
importante de un párrafo
o documento, sin
delimitar la parte del autor
original, aunque dándole
el crédito respectivo.

49. Plagiar conlleva dos clases de delitos
 PLAGIO
 .Usar ideas,
información o
expresiones de otra
persona sin darle el
debido
reconocimiento (esto
constituye robo de
propiedad
intelectual).
 FRAUDE
 Hacer pasar las ideas,
información o
expresiones de otra
persona como si
fueran propias para
obtener buenas
calificaciones u otras
ventajas. (Esto
constituye fraude)

50. COMO DARSE CUENTA
 El estilo del escrito, el lenguaje, el vocabulario, el
tono, la gramática, etc... están muy por encima o por
debajo, de lo que el estudiante usualmente produce.
No parece del estudiante.
 Algunos párrafos o frases no tienen relación con el
contenido general del escrito. Los estudiantes
tienden a "personalizar" el texto, adicionándole un
párrafo que lo amarré al trabajo que le han solicitado
en clase.
 Observe si hay textos extraños en la parte superior o
inferior de las páginas impresas.

51.  Letras de color gris dentro del texto, que con frecuencia
son indicación de que el documento fue descargado de la
Red, pues las letras que tienen color en la pantalla, cuando
se imprimen, por lo general salen en gris.
 El ensayo se descargó del navegador del estudiante.
 Aparición de direcciones de Internet en la parte superior o
inferior de las páginas. Muchos de los ensayos que se
encuentran gratuitamente en la Red, tienen al final de las
páginas un identificador del sitio de proveniencia, que a
los estudiantes con frecuencia se les escapa.
 Presentación pobre o extraña. Los documentos que se han
descargado y se han vuelto a imprimir por lo general
tienen numeración de páginas, encabezados, o espacios
que son inadecuados, no se ven bien en el trabajo.
COMO DARSE CUENTA

52.  Diferencias entre el nivel, el tipo de vocabulario,
el tono y el estilo del trabajo y el de la estudiante
 Referencias a tablas, gráficas o materiales que
no aparecen en el trabajo.
 Uso de distintos tipos, tamaños y colores de
letras
 Incongruencias entre las fuentes citadas y la
bibliografía
 Inconsistencias en los formatos de las citas y de
las fichas bibliográficas
COMO DARSE CUENTA

53.  Estilos de citas variados
 Varios estilos de “fonts”
 Anacronismos
 Encontrar referencias a gráficas, cuadros o
material de apoyo que no aparece.
 Los sitios Web que se citan no están activos
 Todas las citas corresponden a material que
tiene más de cinco años de publicación.
 Referencias a tablas y gráficas que no se
encuentran en el documento
 Estilo inconsistente
 Núñez, 2009

54.  Las referencias a personajes o eventos históricos están
hechas en tiempo presente.
 Los estudiantes no pueden identificar las citas o presentar
copias del material citado.
 Los estudiantes no pueden hacer un resumen de los
puntos principales del trabajo o contestar preguntas sobre
partes de éste.
 Cuando se les presenta una de las páginas de su trabajo a
la que se le han retirado algunas palabras o frases, los
estudiantes no pueden llenar los vacíos con las palabras
que se sacaron o con sinónimos de éstas.

COMO DARSE CUENTA

55. COMO DARSE CUENTA
 • Si el método de
investigación empleado
en el trabajo no está al
nivel del estudiante.
 • Si la redacción y el
vocabulario es muy
sofisticado, académico o
técnico y no está al nivel
del estudiante.
 • Si hay inconsistencias
en la redacción (si la
conclusión o
introducción no está al
mismo nivel que las otras
partes del documento o
que el vocabulario
empleado cambie.
 • Inconsistencias en el
tipo de letra (font),
tamaño, números de
página incorrectos, etc.
 • El tema seleccionado en
el trabajo no está de
acuerdo a lo trabajado o
discutido en clase
 • La bibliografía o lista de
referencias es demasiado
extensa o tomada de
fuentes que no están en
la biblioteca o
simplemente no la
incluye.

56. DECLARACION DE INTEGRIDAD
ACADEMICA
 Todos los deberes entregados a este
departamento deben ser acompañados
por una declaración de integridad
académica (Declaration of Academic
Integrity) firmada por el estudiante, que
declara que el trabajo es el resultado de
investigaciones hechas por el estudiante y
que no contiene material que proviene de
una fuente no indicado por el estudiante.
Todo trabajo entregado sin esta
declaración no será corregido hasta que el
estudiante la provea.

57. Penalización
 Las universidades y las instituciones
educativas son muy estrictas en relación
con el plagio, y si incluye las palabras de
otras personas en sus escritos, sin darles el
crédito apropiado, podría encontrarse con
la situación de que se le retire de su curso, o
peor aún, que se le retire de su universidad.

58. Escala de valoración del plagio,
Universidad Técnica de Ambato
 1 a 10% No se considera plagio intencional, se puede
omitir el reporte y pasar a calificación de trabajo de
titulación . 
 11 a 15% Se debe enviar al estudiante el reporte para
correcciones de malas citas o errores y que presente
nuevamente su trabajo.
  16% al 30%  El profesor(a) responsable o tutor(a) del
trabajo debe emitir un informe al responsable superior del
programa o carrera para tomar decisiones. 
 Del 31% al 40% El profesor(a) responsable o tutor(a) del
trabajo debe emitir un informe al responsable superior del
programa o carrera, el mismo que será presentado a la
Comisión Docente del programa para tomar decisiones. 
 Sobre el 40% Se presenta un informe al Comité de Ética de
la Universidad

59. ¿Por qué hacer referencia, pie de páginas o notas al
final del documento?
 Su investigación será mejor si
documenta la calidad de sus
fuentes
 Sus argumentos serán mejores
con el apoyo de las
autoridades y estadísticas que
cite, parafrasee o resuma.
 El estilo de su escritura será
mejor si sus lectores pueden
ver cómo construye, está de
acuerdo o en desacuerdo con
el trabajo de otros.

 Cómo organizar una investigación
en computadora y evitar el plagio.
 http://www.studygs.net/espanol/plagiarism.htm
 Algunas veces la fuente lo
dice mejor, de manera que
es mejor usarlo y citarla
 Sus lectores pueden estar
interesados en saber
exactamente lo que dice su
referencia o el contexto de
la misma, etc.
 Citar la fuente puede
demostrar que hay puntos
de vista opuestos, aun
¡estadísticas opuestas! O
puede establecer un
fundamento para
argumentar

60. Cuándo no hay que hacer referencia?
 Cuando Un hecho o idea es del conocimiento
común
 Se ha indagado acerca del autor y nadie lo
sabe. Por ejemplo la frase "honor a quien
honor merece" parece ser una expresión
anónima común
 Lo que dice es comúnmente aceptado y no
está citado en otro lugar

61. ¿Cuándo es apropiado hacer referencia al
trabajo de alguien más?
 Cuando está citando directamente
 Al usar expresiones o ideas típicas de alguien más, sea de fuentes
impresas, del Internet, entrevistas, inclusive conversaciones
informales
 Al documentar hechos, reproducir imágenes, tablas, etc.

 Al hacer referencia a opiniones de expertos, sea que esté de
acuerdo con ellos (ellas), o no
 Cuando se ha recibido ayuda extraordinaria por parte de alguien,
un tutor, maestro(a)

62. Tips para respetar los derechos de autor
 La referencia varía si es un libro, una presentación, una tesis, una
revista o un periódico. Según el caso, hay que pedir autorización del
autor.
 Así haya citado en su documento el nombre del autor, si la
reproducción del material consultado supera en gran porcentaje la
producción propia, puede considerarse como un plagio.
 La cita breve se usa para realzar en el transcurso de un párrafo un
concepto que no es propio. No supera las dos oraciones, se inserta de
manera fluida y se pone entre comillas para distinguirla.
 La bibliografía se usa para referenciar la fuente. Así, el lector puede
consultar por su cuenta lo que se dice en el trabajo.
 En el pie de página se incluye la información adicional, importante
para el lector, que no pueda insertarse en el texto. Se ubica al final de
la página, del capítulo o del libro.

63. Tips para respetar los derechos de
autor Internet no es anónimo, aunque parezca
 Creer que la información en Internet es anónima es un error. Por
eso, para citar la información de esta fuente no basta con poner la
dirección electrónica.
 Busque y reconozca el nombre del autor. Es importante. Si no es
posible, incluya en su referencia la frase 'autor anónimo'.
 Debe citarse el número de la página. Si es muy difícil precisarla, se
vale incluir el número del párrafo. Cuéntelos usted mismo, pero no
deje de incluir este dato.
 Toda la información que use de Internet, ya sean fotos, audios y
videos, debe referenciarse con igual rigor que un documento escrito.
 El material obtenido por servicios en línea está determinado en la
norma ISO TC46/SC 9 - ISO 690-2. visitar el sitio de la ISO,
http://www.nlc-bnc.ca/iso/tc46sc9/index.htm.

64. Qué herramientas puedo utilizar para detectar el plagio?
 Programas gratuitos
 Copyscape: busca copias online de una página web a partir de
la URL
 Plagium: busca documentos iguales o similares al texto
introducido
 DOC Cop : compara documentos entre sí, o el texto introducido
con la web
 Dupli Checker: compara el texto introducido con documentos en
la web
FairShare: busca cómo han sido reutilizados contenidos
publicados en Internet. Trabaja con fuentes RSS y es necesario
registrar los contenidos.


66. Ejemplos de falta de honestidad académica
 copiarse de otro estudiante durante un examen o permitir
que otro se copie;
 la colaboración, sin permiso, al confeccionar tareas o
exámenes que se asignen para hacer fuera del salón de
clases;
 el empleo de notas al tomar un examen para el cual no se
permite su uso;
 tomar exámenes a nombre de otro estudiante, pedir o
permitir que otro estudiante lo haga en su nombre;
 hacer cambios a un examen por el cual ya se ha recibido
nota y someterlo para subirla. presentar porciones
sustanciales de un mismo trabajo escrito en más de una
clase, sin el permiso de cada instructor

67. Ejemplos de falta de honestidad académica
 preparar respuestas o escribir notas en un libro de examen
(azul) antes de que se efectúe un examen; permitir que
otros investiguen y escriban sus trabajos o hagan sus
proyectos asignados, incluso el empleo de servicios
comerciales para la preparación de trabajos escritos;
 apoyar actos de mala conducta o falta de honestidad
académicas;
 falsificación parcial o total de datos;
 presentar el trabajo de otro como propio;
 utilizar aparatos electrónicos tales como teléfonos
celulares, aparatos para recibir y enviar textos a distancia
("Palm Pilots"), computadores u otras tecnologías, con el
propósito de recibir o enviar información, cuando se toman
exámenes.

68. Cómo organizarse para realizar la
investigación
Organice la
investigación
Cuando investigo, ¿cómo puedo organizar y
saber dónde están mis fuentes?
¿Cómo puedo usar mi computadora
eficientemente?
Haga un
folder para el
proyecto
Cuando empiece el proyecto haga un nuevo
fólder
Guarde toda la investigación en documentos
separados en éste fólder.
Incluya la información bibliográfica: autor, tipo
de fuente; impresa, dirección de Internet,
editorial, fecha etc.;
Haga un código que le ayude a identificar el
tipo de fuentes, la persona responsable, y la
fecha.

69. Cómo organizarse para realizar la investigación
Combine toda la
investigación en
un archivo de
notas
Combine toda la investigación en un archivo de notas
Guárdelo como archivo de investigación en este fólder y
manténgalo separado.
Dentro de este archivo combinado, encabece cada sección de
notas con el código que desarrolló arriba
Nunca altere este archivo de notas de investigación, al menos
que sea para agregar nueva información de la investigación
Haga una copia
del documento de
investigación para
trabajar
Duplique el archivo combinado de investigación para trabajar en
la copia.
Use "save as" para crear un segundo archivo del documento de
notas de investigación
Use este archivo para organizar la investigación.
Use la estrategia de copiar y pegar para combinar y organizar el
texto, las gráficas y las imágenes.
Escriba los títulos y los subtítulos y póngalos en negrilla.
Resalte o subraye los términos comúnes, las palabras claves y
las expresiones repetidas, los argumentos en pro y los en
contra. Borre todo lo que no sea útil. Grabe y guarde este
segundo archivo de la investigación en el fólder del proyecto.
En un documento separado desarrolle un esquema o mapa
conceptual de su trabajo

70. Cómo organizarse para realizar la investigación
Escriba el
borrador en una
tercera copia
Abra y (guarde como...) una tercera copia del archivo
reorganizado
Agregue un par de páginas en blanco al inicio de este
archivo para poder escribir. Eescriba su borrador.
Escriba de acuerdo a su esquema y a lo que recuerde de
su investigación y preparación. Vea las notas de
investigación sólo cuando sea necesario. Copie y pegue
de su investigación únicamente cuando vaya a citar
directamente. No olvide ponerlo entre comillas(“..” )
para separarlo claramente de su borrador. Si necesita
parafrasear u resumir, aclárelo en el texto ( Según
Fulano de tal … ) Cuando termine este borrador ,
guárdelo en el fólder del proyecto
Revise y edite
en una cuarta
copia de su
archivo
Revise esta copia que sera su trabajo final. Agregue las
referencias bibliografícas, verifique que toda cita
aparezca en la bibliografía y que toda referencia este
citada.
Revise la ortografía y los criterios de forma: negritas,
itálicas, títulos y subtítulos, titulos de cuadros y tablas,
otros.