LA PROGRAMACIÓN CURRICULAR ES DE SUMA IMPORTANCIA PORQUE EVITA AL IMPROVIZACIÒN Y PERMITE UN TRABAJO MAS SISTEMÁTICO Y CONSCIENTE.

1. PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
Profesor: RUBEN DIESTRA QUIÑONES
UNIVERSIDAD DE CIENCIAS Y
HUMANIDADES

2. PROGRAMACIÓN
CURRIRULAR
Es el acto de anticipar, organizar y decidir
cursos variados y flexibles de acción que
propicien determinados aprendizajes en
nuestros estudiantes. Minedu (2014)
Es un proceso de previsión, selección y organización de las competencia
capacidades, conocimientos y actitudes, acompañadas de indicadores de
logro, estrategias metodológicas y otros elementos que buscan garantizar
un trabajo sistemático en el aula para generar experiencias de aprendizaje
y enseñanza pertinentes.
Según el DCN de Educación Superior
(2010: 37) señala: “Es la preparación
anticipada de una serie de acciones que
realizarán docentes y estudiantes, que
incluye el conocimiento del contexto, las
demandas de la sociedad actual para el
desarrollo de las competencias”

3. IMPORTANCIA DE LA PROGRAMACION
CURRICULAR
 Desollar la conciencia del docente sobre su práctica
educativa
 Eliminar el azar y la improvisación.
 Eliminar programas incompletos, ya que instaura una reflexión
sobre la secuenciación y temporalización de objetivos,
contenidos y actividades.
 Evitará la pérdida de tiempo y rentabilizará nuestros esfuerzos.
 Sistematizará, ordenará y concretará lo establecido con
carácter general en los proyectos curriculares.
 Permitirá adaptar el trabajo pedagógico a las características
culturales y ambientales del contexto.
 Permite asegurar la coherencia entre las intenciones
educativas de la institución y la práctica docente.

4. CARACTERÍSTICAS DE
LA PROGRACIÓN
CURRICULAR
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5. LAS PREGUNTAS QUE TODA PROGRAMACIÓN
DEBE RESPONDER
 ¿Qué van a aprender?
 ¿Quiénes son los que van a aprender?
 ¿Cómo vamos a conseguir que aprendan?
 ¿Con qué recursos?
 ¿En cuánto tiempo?
 ¿Dónde ocurrirá?
 ¿Cómo verificaremos los progresos, dificultades y
logros de los estudiantes?
 ¿Cómo atenderemos las diferencias? (estrategias
diferenciadas)
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6. Saberes previos
Motivación
Evaluación
Gestión y acompañamiento
LOS SEIS
COMPONENTES A
PREVER EN LA
PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
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7. PROGRAMACIÓN CURRICULAR
UNIVERSITARIA
Previsión, selección, diseño, programación, implementación,
ejecución y evaluación de un conjunto de experiencias de
aprendizaje, materiales, métodos de enseñanza y otros medios
necesarios en el PEA de los estudiantes universitarios, traducidos
en planes, programas y sílabos para alcanzar los perfiles
profesionales y objetivos terminales de la Carrera Profesional.
ROSSI QUIROZ, Elías. (1991: 86)
proceso
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8. Elaboración de sílabos
 Dar respuesta al perfil del egresado (Personal, Social y
Profesional. )
 Concretar el esfuerzo de articulación interáreas en forma
pertinente.
 Dar tratamiento metodológico al enfoque intercultural.
 Mostrar coherencia interna (relación entre fundamentación,
competencias, criterios de desempeño, aprendizajes,
metodología y evaluación).
 Prever el tratamiento de contenidos relevantes, pertinentes y
actualizados con la profundidad que el caso lo amerita,
aludiendo a diferentes perspectivas y enfoques.
 Ser evaluados al finalizar cada semestre, por el formador
responsable del área para ponderar resultados, reflexionar y
tomar decisiones.

9. NIVELES DE PROGRAMACIÓN
CURRICULAR
PROGRAMACIÓN
ANUAL
PROGRAMACION DE
CORTA DURACION
Es la
organización
secuencial y
cronológico de
las unidades
didácticas que se
realizan para todo
el año.
Es la organización
secuencial y
cronológico de las
sesiones de
aprendizaje que se
van a desarrollar en
la unidad.
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10. Proyecto Curricular
Institucional
Programación
Anual
PRIORIZACIÓN DE LA
DEMANDA EDUCATIVA
1. Problemática y oportunidades
del contexto.
2. Temas transversales.
3. Demanda educativa
PROGRAMA CURRICULAR
DIVERSIFICADO POR ÁREA
Características y necesidades de
los estudiantes
Condiciones de los espacios y
recursos pedagógicos
INSUMOS PARA ELABORAR LA PROGRAMACIÓN
ANUAL
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11. Se realiza para períodos cortos de
tiempo: un mes, quince días, una
semana, dos horas, etc.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR
DE CORTA DURACIÓN
SESIONES DE APRENDIZAJE.
Se concretan
UNIDADES DIDÁCTICAS
MÓDULOS DE
APRENDIZAJE
UNIDADES DE
APRENDIZAJE
PROYECTOS DE
APRENDIZAJE
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12. LA SEAM
Prever o planificar de manera dosificada los elementos que
nos permitan avanzar progresivamente en el desarrollo de
las capacidades previstas.
Son la expresión
más específica
programación
curricular
Programar supone
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