Búsqueda y selección de los REA. Actividad 9

1. COMPETENCIAS
DIGITALES
L.E.P DIANA YERBES DZUL
+JERARQUIZACIÓN DE LOS REA
+PLAN DE TRABAJO CON EL USO DE REA

2. JERARQUIZACIÓN DE LOS REA
De acuerdo al uso que les daré en el plan de trabajo
 Concepciones del profesor sobre el uso educativo de las
tecnologías de la información y la comunicación (TIC)asociadas a
procesos de enseñanza –aprendizaje en el aula escolar.
www.scielo.cl/pdf/estped/v36n1/art01.pdf
clasificación: artículos en pdf
Estudios Pedagógicos (Valdiva )XXXVI, vol. 36 Nº 1: 23-51, 2010
Marcelo Arancibia, Carmen Paz Soto, Paulo Contreras
Todo el contenido de esta revista, excepto dónde está
identificado, está bajo
una Licencia Creative Commons.
Repositorio: http://www.temoa.info/

3.  La Ilusión de educar: el papel de la alegría en la
acción docente.
http://e-spacio.uned.es/fez/view/tesisuned:Educacion-Ejlazaro
autor: Javier lázaro González
Enlace: http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0
Licencia Creative Commons
2010.
clasificación: Documento Word. Tesis de post grado
uso: para motivar a los docentes
sobre la importancia de su papel
como los facilitadores de aprendizaje
y lo necesario que estén actualizados.

4.  Objeto de aprendizaje Word.
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/591
Autores: Atencio, Alejandra salazar, eric Ortega,
Brenda.
Palabra clave: Microsoft Word
14-Dic- 2012
Abrir descarga de Cartas unidas y metadatos.docx
Con Licencia Creative Commons.
Está orientado para desarrollar la competencia sobre
manejo
correcto de las principales funciones de un
procesador de texto:
Microsoft Word.
Repositorio: DAR de la Cátedra de investigación de
innovación en
tecnología y educación.

5. Presentación en Power Point.
repositorio temoa:
http://www.temoa.inf/es/node/23972
Las exposiciones con PowerPoint
http://www.colombiaaprende.edu.co/html/estudiantes/1599/article-108463.html
Uso para apoyar a los maestros que inician su aprendizaje en este
software.
Conocer el público
Vencer el pánico escénico
A la hora de hacer la presentación
Métodos de los expertos
Aprende y participa
Descarga las presentaciones de Colombia Aprende
Licencia de los contenidos
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a partir de estas obras, se deberá distribuir la obra resultante bajo una licencia igual a ésta. Cualquier
uso diferente al señalado anteriormente, se debe solicitar autorización por escrito al autor.

6.  Curso Excel Básico: Guardar, Abrir o Nuevo Libro
Excel
https://www.youtube.com/watch?v=2G7VFIHXXL0
 Curso Excel Básico: Tipos de Datos Excel
https://www.youtube.com/watch?v=Jblehf3MHDg
 Curso Excel Básico: Interfaz de Excel
https://www.youtube.com/watch?v=E39CU5h4ODY
Todos con Licencia Creative Commons
Repositorio: YouTube con filtro Creative Commons
Autor: Javier A. Rojas

7. PLANEACIÓN CON ESTRATEGIAS DE USO DE REA
 ¿Qué estrategia didáctica para el uso del REA?
Primero es importante estar interesando y con la disposición para
aprender. Por ello el curso-taller está diseñado con los
conocimientos básicos para la práctica docente y personal en breve
tiempo y con un horario adecuado a lo que se va a enseñar.
La participación oral, expresando sus dudas, retroalimentándose
entre ellos y con el docente responsable será de vital importancia,
así como el compromiso que tengan para cumplir con el curso-taller
en su totalidad.
La participación presencial y práctica es la clave del aprendizaje.
Tomar en cuenta al buscar y seleccionar información el uso ético y
legal de la autoría de la información y del uso de las tecnologías
que nosotros estemos utilizando.
El cumplimiento de ejercicios será necesario para ser evaluado y
retroalimentado, así como para poder tener derecho a la constancia
de participación.
Cada inicio del Curso-taller se les mostrará un video motivacional.
Con este REA

8.  ¿Qué recursos utilizaré?
Texto, Imagen, Audio, Software, Otros:internet, REA(videos, tutoriales y de
motivación), Computadora, proyector.
 Contenido:
Hacia quién: docentes con muchos años de servicio que no acceden a las tecnologías y
competencias digitales.
Qué: se enseñará el uso de software, programas básicos y el uso de la información.
Cómo: por medio de prácticas presenciales y virtuales.
Finalidad: los docentes se integren al uso del movimiento educativo abierto y de las
competencias digitales.
Con qué: con su entusiasmo, disposición y la asistencia a un curso-taller de una
semana.
Colección de resultados: observable y medible. Evaluación digital, record de
aprovechamiento.
Resultados: finales, retroalimentación.
Mejora: seguimiento de su práctica digital en su ambiente de formación. Comunicar
entre sus compañeros de trabajo la experiencia en el curso-taller y sus resultados
obtenidos, con la finalidad de promover este tipo de recursos para mejorar el desarrollo
de competencias digitales entre colegas y propios alumnos, propiciando de esta forma
una mejora educativa, actualización y enseñanza de calidad.
Qué: uso del word, excel. Power point, E-mail.

9.  Inicio-desarrollo y final