1. Capacidad: Es la destreza, la habilidad y la idoneidad que permite a una persona
completar con éxito una tarea. La capacidad se entiende como las condiciones que una
persona reúne para aprender y cultivar distintos campos del conocimiento, entendida
como una serie de herramientas naturales, hayan sido utilizadas por ella o no, habla
del espacio disponible para acumular y desarrollar conceptos y habilidades.
Habilidad: Es la maña, el talento, la pericia o la aptitud para desarrollar alguna tarea.
La persona hábil, por lo tanto, logra realizar algo con éxito gracias a su destreza. Es un
cierto nivel de competencia de un sujeto para cumplir con una meta específica.
Técnica: Esta noción sirve para describir a un tipo de acciones regidas por normas o un
cierto protocolo que tiene el propósito de arribar a un resultado específico, tanto a
nivel científico como tecnológico, artístico o de cualquier otro campo. En otras palabras,
una técnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se utiliza
como medio para llegar a un cierto fin. Requiere del uso de herramientas y
conocimientos muy variados, que pueden ser tanto físicos como intelectuales.
Estrategia: Una estrategia es un conjunto de acciones planificadas sistemáticamente en
el tiempo que se llevan a cabo para lograr un determinado fin o misión. El concepto
también se utiliza para referirse al plan ideado para dirigir un asunto y para designar al
conjunto de reglas que aseguran una decisión óptima en cada momento. En otras
palabras, una estrategia es el proceso seleccionado a través del cual se prevé alcanzar
un cierto estado futuro.
Hacen referencia a un conjunto de actividades, en el entorno educativo, diseñadas para
lograr de forma eficaz y eficiente la consecución de los objetivos educativos esperados.
Desde el enfoque constructivista esto consistirá en el desarrollo de competencias por
parte de los estudiantes. Este diseño puede ser realizado tanto por del docente como por
el estudiante, los cuales pueden retroalimentarse mutuamente.
Procedimiento: Es un término que hace referencia a la acción que consiste
en proceder, que significa actuar de una forma determinada. El concepto, por otra parte,
está vinculado a un método o una manera de ejecutar algo. Un procedimiento, en este
sentido, consiste en seguir ciertos pasos predefinidos para desarrollar una labor de
manera eficaz. Su objetivo debería ser único y de fácil identificación, aunque es posible
que existan diversos procedimientos que persigan el mismo fin, cada uno con estructuras
y etapas diferentes, y que ofrezcan más o menos eficiencia.

2. Método: Medio utilizado para llegar a un fin. Su significado original señala el camino que
conduce a un lugar. La técnica consiste en las acciones precisas para llevar a cabo un
método. En pocas palabras, en el método se organizan y estructuran las
técnicas concretas que servirán para conseguir un objetivo determinado.
Enseñanza: La enseñanza implica la interacción de tres elementos:
el profesor, docente o maestro; el alumno o estudiante; y el objeto de conocimiento. Se
trata del sistema y método de dar instrucción, formado por el conjunto de
conocimientos, principios e ideas que se enseñan a alguien.
Es el proceso de transmisión de una serie de conocimientos, técnicas, normas y/o
habilidades, basado en diversos métodos, a través de una serie de instituciones y con el
apoyo de una serie de materiales.
Aprendizaje: Se denomina aprendizaje al proceso de adquisición de conocimientos,
habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la enseñanza o la
experiencia. El proceso fundamental en el aprendizaje es la imitación (la repetición de un
proceso observado, que implica tiempo, espacio, habilidades y otros recursos).
Es el proceso en el cual se adquieren o modifican habilidades, destrezas, conocimientos,
conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el
razonamiento y la observación
Diferencia entre Enseñanza y Aprendizaje:
Tanto el aprendizaje como la enseñanza son procesos, y al igual los dos
apoyan con las mismas características. Se diferencian en que la “enseñanza”
transmite a través de y con apoyo, y el “aprendizaje” es la contraparte donde
se adquiere o modifica todo lo que aporta la enseñanza mediante el estudio,
instrucción o experiencia.