Este documento presenta información sobre los ladrillos didácticos, también conocidos como Lego. Explica que pertenecen a la clase superior de bloques de construcción y que su objetivo es fomentar el aprendizaje y desarrollar habilidades motrices. Describe sus características, tipos y público objetivo, incluyendo opciones clásicas, temáticas, técnicas y más. También incluye gráficos conceptuales sobre su clasificación.

1. Ladrillos Didácticos
Mas conocido como “lego”.
Por Samuel Velasquez Diaz
Colegio Campestre Edelmira Niño Nieto
Séptimo Grado
10/2020
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2. Situación Vital
• Yo, Samuel Velasquez Diaz estudiante del Colegio Campestre del
grado 7°, deseo conocer a fondo sobre los Ladrillos Didácticos, ya que
me parece una forma muy estratégica de aprender y divertirse. Es por
eso que quiero investigar su objetivo, diseño y edades recomendadas.
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3. Propósito de lectura
Conceptualizar los Ladrillos Didácticos.
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4. Preguntas de lectura
• 1. ¿Cuál es el concepto a definir?
• 2. ¿A qué clase superior pertenecen los Ladrillos Didácticos?
• 3. ¿Cuáles son las características de la clase superior a la que
pertenecen los Ladrillos Didácticos?
• 4. ¿Cuáles son las características de los Ladrillos Didácticos?
• 5. ¿De qué otros bloques de construcción se diferencian los Ladrillos
Didácticos?
• 6. ¿Cuáles son las características de las exclusoras?
• 7. ¿Cuál es el criterio de clasificación de los Ladrillos Didácticos?
• 8. ¿Cuáles son los tipos de Ladrillos Didácticos?
• 9. ¿Cuáles son las características de los tipos de Ladrillos Didácticos?
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5. Mentefacto conceptual
A continuación…
5

6. BLOQUES DE
CONSTRUCCIÓN
BLOQUES DE MADERA
Según su
temática
TEMÁTICO TÉCNICOURBANO
LADRILLOS DIDÁCTICOS
BLOQUES LOGICOS
CLÁSICO EXPERTOARQUITECTÓNICO ROBÓTICO
6Mentefacto conceptual

7. Supraordinada 7
1. Objetivo: fomentar aprendizaje y enseñar habilidades
motrices.
2. Diseño: manipulable, útil en el desarrollo de habilidades
y comprensión de distintos conceptos.
3. Público dirigido: aplicable a todo tipo de enseñanzas y
edades.
BLOQUES DE
CONSTRUCCIÓN

8. LADRILLOS DIDÁCTICOS
Concepto central 8
1. Desarrollar habilidades motrices, sensoriales,
comprensión de los conceptos geométricos, ubicación
espacial y temporal, topología y ejercicio del lenguaje,
desarrollo, fantasía y creatividad.
2.1 Sistema universal y compatible con cualquier otro
bloque/ladrillo.
3.1 Cualquier persona de clase media o alta con algún tipo
de interés por el producto.

9. Exclusora 1 9
1.2 Objetivo: desafiar ante situaciones que permitan llegar
a adquirir determinados conceptos matemáticos, también
desarrollando habilidades.
2.2 Fácil manipulación, 48 piezas, cuatro variables (color,
forma, tamaño, grosor).
3.1 Niños entre 3 a 12 principalmente.
BLOQUES LOGÍCOS

10. Exclusora 2
1.2 Objetivo: desafiar ante situaciones que permitan llegar
a adquirir determinados conceptos matemáticos, también
desarrollando habilidades.
2.2 Fácil manipulación, 48 piezas, cuatro variables (color,
forma, tamaño, grosor).
3.1 Niños entre 3 a 12 principalmente.
BLOQUES DE MADERA
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11. Infraordinada 1 11
1.1.7 Jugar después de construir ya que el proceso de
montaje es muy rápido. Crear, desarrollar historias y
adentrarse en la acción de la ciudad
2.1.7 Juegos de construcción basados en la vida de la
ciudad, con los modelos que representan los servicios de
la ciudad y de emergencia.
3.1.7 Entre 6 y 12 años.
URBANO

12. Infraordinada 2 12
1.1.4 Desarrollar habilidades creativas y de construcción.
2.1.4 Contienen piezas básicas en variedad de colores
sugerencias para modelos, dejándole el resto a la
imaginación.
3.1.4 Es recomendado por muchas marcas usarlos desde
los 4 hasta los 99 años.
CLÁSICO

13. Infraordinada 3 13
1.1.5 Recrear aventuras y armar diferentes construcciones
relacionadas con alguna marca registrada.
2.1.5 Línea de productos basados en películas, series de
televisión y comics que recrean a través del ladrillo alguna
escena o cosas como vehículos.
3.1.5 Entre 8-9 y 14 años más sin embargo los adultos
demuestran mayor interés por estos.
TEMÁTICO

14. Infraordinada 4 14
1.1.2 Crear modelos avanzados con funciones técnicas
complejas.
2.1.2 Mucha presencia y variedad de piezas especializadas.
3.1.2 Niños a partir de 9-10 y adultos.
TÉCNICO

15. Infraordinada 515
1.1.1 Crear y recreas espacios arquitectónicos.
2.1.1 Arquitectónico para crear todo lo relacionado con
esta.
3.1.1 Adultos, sobre todo arquitectos y estudiantes de
arquitectura.
ARQUITECTÓNICO

16. Infraordinada 6 16
1.1.3 Entender e interpretar dibujos bidimensionales para
crear modelos tridimensionales, aplicando conceptos de
matemáticas ciencia y software.
2.1.3 Línea de robótica que posee elementos básicos de
las teorías robóticas.
3.1.3 Estudiantes de 10 a 16 años y profesores.
ROBÓTICO

17. Exclusora 7 17
1.1.6 Proporcionar técnicas avanzadas de construcción y
gran cantidad de piezas.
2.1.6 Poseen una construcción con modelos altamente
detallados que despiertan la imaginación y crean muchas
funciones y escenarios.
3.1.6 Especialmente a adolescentes y adultos.
EXPERTO

18. Infografía 4/8 18

19. Exclusoras 19

21. Conclusiones
• Decidí tomar específicamente este tema por que se me es de gran
interés, tengo experiencia manipulándolo, divierto con los ladrillos
didácticos y me parece bien que otras personas conozcan de este
tema y de las posibilidades que se pueden lograr con este.
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22. Web grafía
• https://www.guioteca.com/educacion-para-ninos/que-significa-lego-historia-y-origenes-
del-mayor-fabricante-de-juguetes-del-mundo/
• https://www.ejemplos.co/ejemplos-de-juegos-didacticos/
• https://www.habilidadesydestrezas.com/producto/bloques-para-construccion/
• https://es.wikipedia.org/wiki/Unidad_did%C3%A1ctica
• https://es.wikipedia.org/wiki/LEGO
• https://blog.luz.vc/es/Tendencias/la-estrategia-de-marketing-mix-de-la-lego/
• https://www.catawiki.es/stories/4197-por-que-lego-ya-no-es-solo-para-ninos
• http://www.educa.madrid.org/web/cp.pedrobrimonis.humanes/ensenanzas/ed_primaria/bl
oques_logicos.pdf
• https://aprendiendomatematicas.com/tienda/andreu-toys/19-bloques-logicos-
8416040161649.html
• https://faros.hsjdbcn.org/es/recomendacion/bloques-madera-juego-mejorar-coordinacion-
ojo-mano-hacer-volar-imaginacion
• https://faros.hsjdbcn.org/es/recomendacion/bloques-madera-juego-mejorar-coordinacion-
ojo-mano-hacer-volar-imaginacion
• https://www.demicasaalmundo.com/blog/jugar-a-construir-nuestros-materiales-waldorf-y-
reggio-emilia/
• https://pacolorente.es/lego-architecture-el-juego-que-ayuda-a-los-mayores-a-imaginar/
• https://bensbargains.com/thecheckout/guides/legos-for-adults-the-8-best-lego-
architecture-sets/
• https://blog.eurekakids.es/nuestras-marcas/que-juguete-de-lego-elegir-para-mi-hijo-
guia-para-padres/#.Xrn-pGhKiUk
• https://blog.edacom.mx/que-es-lego-mindstorms-education-ev3
• https://es.wikipedia.org/wiki/Lego_Mindstorms
• https://www.robotix.es/es/recursos-educacion-secundaria-lego-education
• http://thebrickblogger.com/2015/04/lego-classic-sets-review-thoughts/
• https://www.monederosmart.com/lego/
• https://playkings.es/que-es-lego-classic/
• https://en.wikipedia.org/wiki/Lego_Creator
• https://www.lego.com/es-mx/themes/creator-expert
• https://www.elcorteingles.es/juguetes/lego/lego-city/
• https://www.drim.es/juguetes/lego/lego-city
• https://en.wikipedia.org/wiki/Lego_City
• https://blog.eurekakids.es/nuestras-marcas/que-juguete-de
• https://en.wikipedia.org/wiki/Lego_Technic
• -lego-elegir-para-mi-hijo-guia-para-padres/#.XsGU32hKiUm
• https://es.wikipedia.org/wiki/Lego_Architecture
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23. Agradecimientos
Agradezco principalmente a mi papá que me introdujo en este
tema y también a un grupo especifico de compañeros que me
dieron ejemplos y me apoyaron.
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24. Fin de la presentación
Gracias por su atención
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