1. DIRECCIÓN ACADÉMICA
DIBUJO VII
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
Nombre de asignatura : Dibujo VII
Código : CFAB-423
Pre-requisito : Dibujo VI
Semestre académico : 2013 -I
Créditos : 06 (seis)
Tipo de asignatura : Curso de Formación Artística Básica
Horas semanales : 3 Hrs. Teóricas 6Hrs. Prácticas
Programa : Programa de Artes Plásticas y Visuales
Especialidades : Pintura, Escultura, Grabado
Profesores responsables : Carrera Rojas, Anselmo (anselmo_carrera@hotmail.com)
Marquina Vega, Orietta (orietta.marquina-ensabap@hotmail.com)
Ramos Arango, Andrea (ensabapstudents@yahoo.com)
II. SUMILLA
El curso corresponde a la formación general de nivel avanzado, siendo de carácter teórico práctico.
Propone desarrollar proyectos de investigación independiente a partir de la apropiación/
resemantización e hibridación de narrativas. Organizando compositivamente, de acuerdo al tema
propuesto, tres proyectos a partir del análisis de objetos culturales tradicionales donde se identifica
una sintaxis, semántica y una estrategia de manipulación y transformación técnica de los materiales;
elaborando tres proyecto de apropiación e hibridación que demuestra unidad entre mensaje, sintaxis y
tratamiento técnico del material en dos dimensiones, dibujo expandido, y tres dimensiones,
demostrando capacidad para identificar y resolver problemas a través de la creatividad, capacidad de
análisis, síntesis, evaluación e innovación, pensamiento crítico, alta capacidad de trabajo y autonomía
al describir su propia metodología de creación e integración de estrategias de investigación.
III. COMPETENCIA
Comprende y diferencia las fases de Pre-producción, Producción y Post-producción en proyectos de
investigación artística en Dibujo de índole disciplinario e interdisciplinar, explorando la bi-dimensión, la
tri-dimensión y los conceptos de apropiación e hibridación aplicadas a narrativas contemporáneas,
analizando, aplicando y evaluando métodos de investigación visual, registrando su proceso creativo en
la carpeta de investigación con autonomía, innovación, alto pensamiento crítico y ético.
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2. IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
ESTRATEGIAS Y TACTICAS PARA LA PRODUCCION ARTÍSTICA EN DIBUJO
-El contexto como elemento que sitúa la producción artística y le da sentido.
UNIDAD I -La Pre-producción, La Producción, La Post-Producción como estrategias de construcción de la
propuesta artística en dibujo.
-Tácticas de representación artística.
Semanas Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Concibe el devenir
histórico del Dibujo como el
Valora al estudio histórico
desarrollo de diferentes
como marco referencial para
formas de representación y Identifica y diferencia los diferentes
desarrollar su propuesta
construcción de narrativas enfoques artísticos en la Historia de
artística.
visuales a lo largo del Arte relacionados con el dibujo
tiempo que responden a como forma de representación y
determinados contextos. construcción de narrativas visuales.
Reconoce los siguientes
conceptos como tácticas Usa los conceptos reconocidos
Aprecia el aporte de las
de representación: como tácticas de representación
tácticas de representación al
Semana 1 -Bi-dimensión para el logro de los objetivos
logro de los objetivos
(Días: 01, -Tri-dimensión comunicativos propuestos en el
comunicativos planteados en
03, 05 – -Dibujo expandido proyecto de investigación artística
su propuesta artística.
Abril) -Apropiación que sustenta su propuesta de
-Resenmatización e dibujo.
-Hibridación
Conceptualiza la Identifica y diferencia la Pre-
metodología de proyectos producción, Producción y Post-
Es consciente del aporte de
como un conjunto de producción como fases de un solo
cada una de las fases de Pre-
estrategias de proceso de desarrollo y
producción, Producción y
investigación para la construcción de una propuesta
Post-producción a la
construcción de propuestas artística.
construcción de su propuesta
artísticas: Pre-producción,
artística en dibujo.
Producción y Post-
producción.
Aplica las fases de la metodología Asume el método de proyectos
de proyectos a la planificación, como una estrategia de
ejecución y exhibición de una investigación que potencializa
Semana
Proyecto de investigación propuesta artística grupal en dibujo la calidad de sus propuestas
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en dibujo de manera sustentada en un proyecto de artísticas personales.
(Días: 08,
grupal. investigación.
10, 12 -
Se integra y colabora en los
Abril)
Se organiza y trabaja en equipo grupos de trabajo.
para producir una propuesta
artística en dibujo.
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3. LA PROPUESTA ARTÍSTICA PERSONAL COMO UNA NARRATIVA VISUAL A PARTIR DEL
DIBUJO.
UNIDAD
-El proyecto artístico como elemento de planificación
II
FASE PRIMERA: LA PRE-PRODUCCIÓN
-
Semanas Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Explora temas, autores y técnicas
para definir un objetivo
comunicativo que le sirva de punto
de partida para su proceso
creativo.
Investiga contextos, temas, autores
y técnicas para construir con un
sentido analítico y sintético una
propuesta artística en dibujo que
sea capaz de plasmar en un
ensayo.
Valora el diseño de proyectos
disciplinarios e
Planifica y diseña un proyecto
interdisciplinarios, para
artístico que le permita producir
construir una metodología de
una propuesta artística
trabajo personal.
representada a través de CINCO
obras en dibujo con un mínimo de
Muestra autonomía al
TRES bocetos como estudios
desarrollar sus proyectos y
previos para cada una.
Semana Propuesta artística propuestas artísticas.
3, 4 y 5 personal como una
Elabora un cronograma de
(Días: 15, narrativa visual construida Disfruta el proceso de ideación
actividades y un presupuesto como
17, 19, a partir del dibujo: de la propuesta artística.
parte del proyecto artístico que
22, 24, 26
viabilice la ejecución de la
y 29 Abril -La planificación del Aprecia la argumentación
propuesta artística.
y 3 Mayo) proyecto. escrita como soporte
-El proceso de ideación. comunicativo para la
Desarrolla QUINCE apuntes y
propuesta artística.
bocetos en dibujo que presenten
visualmente sus alternativas de
Se compromete con su
representación para su propuesta.
producción artística
respetando sus propuestas
Aplica las fases de la metodología
metodológicas.
de proyectos a la planificación de
una propuesta artística en dibujo
sustentada en una investigación
contextual, conceptual, visual y
técnica.
Registra el proceso de creación
artística sustentando las decisiones
y elecciones tomadas en la
construcción de la propuesta
artística tal que terceros puedan
observar su proceso de ideación.
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4. LA PROPUESTA ARTÍSTICA PERSONAL COMO UNA NARRATIVA VISUAL A PARTIR DEL
DIBUJO
UNIDAD - El proceso de producción visual de la propuesta a través de las obras.
III
FASE SEGUNDA: LA PRODUCCIÓN
Semanas Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Identifica y resuelve los problemas
no contemplados dentro del
proyecto a fin de concretar la
propuesta artística dentro de lo
planificado, pero manteniendo una
actitud creativa que le permita
también incorporar lo contingente
para enriquecer la propuesta final.
Disfruta el proceso de
Ejecuta la propuesta visual, producción visual de sus
Semana
aplicando todos los elementos obras.
7, 8, 9 Propuesta artística
formales del lenguaje plástico.
y10 personal como una
Valora y acepta la producción
narrativa visual construida
Manipula todas las herramientas y artística como expresión
(Días:13, a partir del dibujo:
procedimientos técnicos personal y con su entorno.
15, 17,
aprendidos a lo largo del curso de
20, 22, -La ejecución del proyecto.
dibujo para concretar las obras a Asume con responsabilidad,
24, 27, -El proceso de producción
un 90 % de definición visual. dedicación y puntualidad, la
29 y 30 visual.
presentación de sus
Mayo y 3,
Aplica las fases de la metodología propuestas artísticas,
5y7
de proyectos a la ejecución de una demostrando respeto hacia su
Junio)
propuesta artística en dibujo propio trabajo.
sustentada en una investigación
contextual, conceptual, visual y
técnica.
Registra el proceso de creación
artística sustentando las decisiones
y elecciones tomadas en la
construcción de la propuesta
artística tal que terceros puedan
observar su proceso de ideación.
LA PROPUESTA ARTÍSTICA PERSONAL COMO UNA NARRATIVA VISUAL A PARTIR DEL
DIBUJO
- El proceso de producción visual de la propuesta a través de las obras.
UNIDAD
- Evaluación y montaje de la propuesta visual.
IV
FASE TERCERA: LA POST-PRODUCCIÓN
Semanas Contenido Conceptual Contenido Procedimental Contenido Actitudinal
Utiliza todos los elementos
conceptuales, perceptuales –
Propuesta artística
visuales y técnicos para completar
Semana personal como una Valora y acepta la exhibición
la visualización de la propuesta
12, 13 y narrativa visual construida de las obras como punto final
artística.
14 a partir del dibujo: de la propuesta artística.
(Días: 17,
Planea y organiza una propuesta
19, 21, 24 -La evaluación del Asume con responsabilidad y
de montaje final que consta de un
y 26 Junio proyecto. puntualidad, la presentación
guión museográfico y otro
y 01, 03, -La exhibición de la de sus propuestas artísticas,
museológico.
05 y 08 propuesta. demostrando respeto hacia su
Julio) propio trabajo.
Elabora fichas técnicas de las
obras, texto explicativo, catálogo,
afiche, etc.
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5. Supervisa la ejecución del montaje
final.
Aplica las fases de la metodología
de proyectos a la exhibición de una
propuesta artística en dibujo
sustentada en una investigación
contextual, conceptual, visual y
técnica.
Registra el proceso de creación
artística sustentando las decisiones
y elecciones tomadas en la
construcción de la propuesta
artística tal que terceros puedan
observar su proceso de ideación.
V. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
 Resolución de ejercicios y problemas
 Aprendizaje basado en proyectos: Pre-producción, producción, post-producción.
 Presentación visual de temas correspondientes a las unidades planteadas
 Supervisión y asesoramiento personalizado
 Carpeta de Investigación
 Actividades Complementarias: Seminarios, conferencias, visita a galerías
VI. EVALUACIONES
Para proceder a las evaluaciones, el docente del curso tomará en cuenta que la asistencia del alumno
sea igual al 70% o más de las clases programadas.
a) Evaluaciones programadas según calendario académico
PESOS CONTENIDO A
EVALUACIONES FECHAS
PORCENTUALES EVALUAR
Parcial 1 Del 06 al 10 de Mayo 30% Unidades I y II
Parcial 2 Del 10 al 14 de Junio 30% Unidad III
Final Del 10 al 15 de Julio 40% Unidad IV
b) Evaluaciones programadas por el docente del curso
 Evaluación del proceso: Logros obtenidos por unidad de aprendizaje.
 Ejercicios calificados
 Evaluación diagnóstica
 Evaluación continua
 Autoevaluación
PRODUCTOS PESOS
Trabajos artísticos 50%
Carpeta de investigación 50%
ASISTENCIA
El 30% de inasistencias, imposibilita el acceso a las evaluaciones.
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6. VII. BIBLIOGRAFÍA
 Gómez Molina, Juan José (2002) Estrategias del Dibujo en el Arte Contemporáneo. Madrid.
Ediciones Cátedra.
 Arheim, Rudolf (1987) Arte y percepción Visual. Editorial Universitaria de Buenos Aires.
 D. Efland, Arthur, Freedman Kerry, Stuhr Patricia (2003) La Educación en el Arte Posmoderno.
Barcelona. Ediciones Paidós Ibérica, S.A.
 Galván, Liliana (2004) Creatividad para el Cambio. Innovación para la vida y la empresa. Lima.
Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
 Wong, Wucius (2001) Fundamentos del Diseño. Barcelona. Editorial Gustavo Gili, S.A.
 Mendizábal, Losack Emilio ( ) Del SanMarkos al Retablo Ayacuchano. Dos ensayos pioneros
sobre arte tradicional peruano. Lima. Edición URP ICPNA - Universidad Ricardo Palma.
 El Fruto decorado. Mates decorados del Valle del Mantaro (siglo XVIII-XX). (2006). Edición URP
ICPNA – Universidad Ricardo Palma.
 Heartney, Eleanor (2008) Arte Hoy. Barcelona. PaidonPressLimited.
 (2002) Braun-Vega. París. Somogy éditionsd’art.
 García Canclini, Néstor. (2001) Culturas Híbridas. Estrategias para entrar y salir de la modernidad.
Buenos Aires. Editorial Paidós SAICF.
 Chilers, Ian (2001) Arte del siglo XX. Diccionarios Oxford-Complutense. Madrid. Editorial
Complutense S.A.
 Cárdenas, Nani (2009) Cuaderno de Dibujo. Dibujos, Bordados, Esculturas, Instalaciones. Lima.
 Vásquez, Chalena (2005) Los Procesos de Producción Artística. Fondo Editorial del Pedagógico
San Marcos. Lima.
 Guasch, Anna María (2002) El Arte último del siglo XX. Del posminimalismo a lo multicultural.
Madrid
VIII. FUENTES ELECTRÓNICAS
 Metodología proyectual (blog que muestra un proyecto en proceso)n.d.2010/08.
http://proyectual.wordpress.com
 Pagano, N. árbol de proyección.n.d (3/16/2012/)http://arboldeproyección.blogspot.com/
 Allen, J. Street Art Esculturasn.d.(3/11/2012)www.leflambeau.com
 Barbacho, J.R. 2009/10/ (3/9/2012)http://juanramonbarbancho.blogspot.com/
 Del Dago, D..n.d. (3/11/2012) http://www.havana-cultura.com/es/int/artes-plasticas/duvier-del-
dago-fernandez/arte-cuba
 Carvallo, F. n.d. (3/12/2012) Frontera de Culturas, conversación de Fernando Carvalo con
Herman Braun Vega. http://www.resonancias.org/content/read/213/el-sincretismo-cultural-en-la-
obra-de-herman-braun-vega-por-hector-loaiza/
 n.d. (3/6/2012) Sol Le Witt: A Wall Drawing Retrospective. http://www.youtube.com/
 n.d. (3/11/2012) Artist Matthew Ritchie.http://www.youtube.com/
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Recomendación:
Los alumnos deben conservar este documento para utilizarlo durante el desarrollo de la
asignatura. Además como documento oficial para cualquier trámite. La Escuela no está obligada a
entregar este documento posteriormente.
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