El documento discute los impactos negativos de la obsolescencia programada y el consumismo desmedido promovido por las grandes corporaciones. Esto incluye la contaminación masiva causada por los desechos electrónicos, la explotación de recursos naturales como el coltán en condiciones inseguras y antiéticas, y la manipulación de los consumidores para que compren productos nuevos con frecuencia a pesar de no necesitarlos realmente. Se enfatiza la responsabilidad de los maestros de educar a los estudiantes sobre estos problemas para crear una

1. OBSOLESCENCIA PROGRAMADA.
Participación Sandra
Actualmente vivimos en una sociedad digital en la cual los países “desarrollados” están
completamente equipados tecnológicamente hablando. Quizás os preguntaréis el porqué de
poner “desarrollados” entre comillas…Pues bien, tras haber visto los dos vídeos requeridos para
realizar esta reflexión me niego a reconocer que un país es desarrollado por el simple hecho de
tener a su alcance todo lo que desea. Si algo me ha quedado claro tras haber visto el vídeo
“comprar-tirar-comprar” es que somos marionetas de las multinacionales que son capaces de
poner caducidad a su productos para su propio beneficio, víctimas de un mercado publicitario
que nos convence de que necesitamos comprar su producto para vivir mejor, participes de una
sociedad consumista en la que se relaciona la felicidad de una persona con la cantidad de cosas
de última generación que esta posee, y lo peor de todo es que no somos realmente consciente
de esto hasta que no nos paramos a observar que ocurre en el resto del mundo mientras
nosotros compramos un móvil nuevo simplemente porque el nuestro se ha quedado anticuado.
Todo lo que nosotros no queremos se manda a los países “menos” desarrollados con la
excusa de acabar con la brecha digital cuando en verdad la mayor parte de esa mercancía no
funciona. Lo único que conseguimos con ello es contaminar su zona hasta el punto de que la
gente enferma a causa de esa contaminación. Parece que contaminar otros países no va con
nosotros pero nos olvidamos que su planeta es el mismo que el nuestro y aunque solo fuera por
eso deberíamos cuidarlo. En este caso es el “menos” lo que ponemos entre comillas porque sus
valores y conciencia sobre la importancia de cuidar el medio ambiente superan a la de los países
“desarrollados”. Mientras nosotros convertimos aparatos en residuos contaminantes, ellos los
reparan porque valoran lo que cuesta crear y comprar esos productos. Detrás de muchos de los
aparatos de los que estamos rodeados (ordenadores portátiles, móviles,...) existe una realidad
desoladora que hemos podido conocer a través de la investigación que realizó el programa en
tierra hostil sobre el coltán. Es una mezcla de 2 minerale necesarios para fabricar dichos aparatos
y cuya capital del área minera está en Goma (Congo). Es lamentable ver como allí se comenten
todas las violaciones posibles por dinero, solo por el enriquecimiento de unos pocos. El comercio
del coltán es un secreto a voces en el que la corrupción está presente por todos lados y mientras
tanto, detrás del enriquecimiento de unos pocos, se están explotando niños en las minas, se
están violando mujeres, existen personas trabajando 14 horas diarias y cobrando 2 euros al día,
se producen muertes a diario por conseguir el coltán, e incluso asesinatos para que no lo
consigan otros, sin que ni siquiera la presencia de la ONU consiga controlar este problema.
Después de ser conocedora del impacto medioambiental y social del consumo de la tecnología
entiendo mucho menos que existan leyes educativas como la actual que miren hacia otro lado
en este aspecto. Estamos hablando de nuestro Planeta, nuestro País, del lugar en el que vivimos,
parece que se nos olvida que los niños son el futuro de la sociedad y si no conseguimos
concienciarles sobre la importancia del cuidado medioambiental, estaremos creando una
sociedad que cometerá los mismos errores que nosotros. Si de algo debe servirnos el pasado es
para aprender de los errores y dejar de cometerlos. Como maestros debemos formar personas
críticas y para ellos debemos hacerles conocedores de cómo afecta el uso de la tecnología no
solo a nuestro país sino al planeta. Un mal uso, unos hábitos inadecuados repercuten en todo el
Planeta de manera negativa. Es evidente que el empleo de las TIC en educación nos ofrece
numerosas ventajas pero no estamos concienciados social y medioambientalmente del impacto
que supone muchas de nuestras acciones y es aquí donde debemos actuar nosotros como
futuros maestros.

2. Participación Roberto
“Planificación o programación del fin de la vida útil de un producto o servicio, de modo
tal que tras un período de tiempo calculado de antemano por el fabricante, éste se torne
obsoleto, no funcional, inútil o inservible.”
Un ejemplo perfecto son las baterías de nuestro teléfonos móviles que con el tiempo
van perdiendo efectividad y su duración en funcionamiento disminuye invitándote a realizar una
compra extra y renovándole. Durante el documental se pretende justificar este hecho de dar un
vida útil corta a los aparatos electrónicos con la creación de empleo pero en realidad es solo una
justificación, sin tener en cuenta en los graves impactos medioambientales y sociales mediante
la explotación de los seres humanos con condiciones laborales pésimas que ocasionan con la
sociedad de consumo que estamos creando los seres humanos y las grandes multinacionales
con sus productos de una vida útil escasa. En conclusión, el dinero y la sociedad de consumo
estamos deteriorando el medioambiente y los recursos naturales que disponemos diariamente
sin darle importancia al futuro de la humanidad que poco a poco estamos hipotecándola ante
nuestro consumo desmedido de productos y por el afán de dinero de las grandes
multinacionales.
Participación Daniel
En primer lugar, aclarar el término de obsolescencia programada que consiste en el
deseo del consumidor de poseer algo un poco más nuevo, un poco antes de lo necesario, el
primero objeto fue la bombilla eléctrica. En el video, observamos que hay un plan secreto para
poner a los aparatos electrónicos una vida corta y útil y así controlar la producción y al
consumidor, ellos se piensa que es la mejor manera porque así se crearía empleo, pero lo que
yo pienso realmente es que estamos haciendo un gran deterioro a los países donde se compra
los minerales para hacer los aparatos electrónicos, que esto supone un gran impacto
medioambiental y social en esos países. La obsolescencia programada se encargó de hacer que
los aparatos duraran menos, que cuando se pasara la garantía que el producto fallara, es como
por ejemplo en la actualidad, APPLE es una multinacional de las más grandes, sus móviles tienen
años de vida cuando llegan hasta tal año de vida, los productos empiezan a fallar, para que para
que los consumidores compremos otros aparatos y así ellos ganan dinero pero a la vez sin darse
cuenta están provocando grandes impactos medioambientales.
En conclusión, todos los consumidores del mundo no nos damos cuenta el daño que
hacemos comprándonos nuevos aparatos electrónicos cuando se nos rompe o ya vemos que se
no ha quedado viejo, porque supone un gran deterioro para el medioambiente y me he dado
cuenta de cómo las grandes multinacionales nos manipulan con su obsolescencia programada,
haciendo publicidad engañosa para que compremos más los aparatos nuevos que salen a la
venta.
Participación Gonzalo
Una de las ideas más repetidas hoy en día en educación es que para poder enseñar a los
alumnos, tenemos que hacer que sientan emoción por el aprendizaje. Esto se consigue
adaptando la educación a la realidad de estos. Las NNTT (Nuevas Tecnologías) constituyen dicha
realidad. Sin embargo, antes de lanzarnos a estos nuevos materiales, es preciso pensar con
cautela, cómo debemos enfocar dicha enseñanza. Con esto, decimos que aparte de trabajar con
este material, debemos enseñar la competencia de saber usar dichos materiales de una manera
adecuada y segura, ya que Internet no es un medio del todo seguro para los niños.

3. Aparte de esto, es importante enseñar el impacto que tienen en la sociedad y en el
medioambiente. ¿Cómo se extrae el material con que se fabrican los ordenadores y móviles?
¿Afecta de algún modo al medioambiente? Son preguntas que un profesor debe trabajar en
clase con sus alumnos. No debemos caer en el error de usarlas porque todo el mundo diga que
es lo último en educación. Debemos tener una organización y enseñar con objetivos educativos
reales y útiles. La escasa preparación del profesorado con las NNTT y el poco dinero con que
cuentan muchos colegios de España para implantarlas son problemas que ya hemos tratado
numerosas veces. Pero el impacto medioambiental que suponen es algo nuevo. Jamás había
pensado en el problema que puede suponer invertir en medios tecnológicos para el aula. Es
preciso dedicarle un tiempo para pensar en ello. Los grandes comercios fabricanmedios digitales
con fecha de caducidad. Por otro lado, la sociedad en la que vivimos, basada en el consumismo,
nos crea la necesidad de tener lo último del mercado. Es decir, nos crean la necesidad de tener
un producto con el que hemos vivido durante años sin él y sin ningún tipo de problema. Esta
necesidad de constante renovación da lugar a una inmensa cantidad de residuos digitales que
afectan al planeta. Pero los problemas sociales de las NNTT no acaban aquí. El material con que
se realizan se denomina Coltán y es una extraña mezcla de dos metales que a día de hoy, está
provocando uno de los mayores motivos de violación de los Derechos Humanos. Su ilegal
extracción, controlada por los gobiernos corruptos de África y apoyado por las multinacionales
occidentales es un secreto a voces. Es importante concienciar a los usuarios infantiles de estos
problemas. Ahí entra en juego el maestro y su papel de crear ciudadanos útiles y serviciales.
“Trata de dejar el mundo en mejores condiciones que las que tenía cuando llegaste a él” Robert
Baden-Powell.