El documento describe los esfuerzos del Colegio Rural Pasquilla por implementar estrategias de formación técnica y tecnológica para mejorar los procesos de convivencia, a través de ambientes de aprendizaje interactivos guiados por experiencias multimodales. El colegio busca generar procesos de convivencia utilizando tecnologías emergentes que fortalezcan el desarrollo integral de los estudiantes de manera gradual, comenzando con la preparación docente y la interacción en distintas áreas del conocimiento antes de redir

1. COLEGIO RURAL PASQUILLA
TECNOLOGIAS EMERGENTES COMO FUENTE DE
PROCESOS PARA MEJORAR LOS PROCESOS DE
CONVIVENCIA
AMBIENTES DE APRENDIZAJE PROYECCION DE
METAS DE CALIDAD

2. Colegio Rural Pasquilla
El colegio Rural Pasquilla, Institución comprometida en educar a una población urbano-rural para formar
personas competentes en el desarrollo social y ambiental; implementando estrategias de formación técnica y
tecnológica, que dinamicen el contexto agropecuario; en el marco de la pedagogía social cognitiva. Donde se
crea conciencia del cuidado ambiental a través de la observación directa del entorno, sus recursos y su relación
directa con el ser humano.

3. COLEGIO RURAL PASQUILLA
PROYECTOS
MEDIA FORTALECIDA
CONSOLIDACIÒN DE PROCESOS PEDAGOGICOS ATRAVEZ
DE CONVENIOS CON UNIVERSIDADES
40X40
TALLERES BAJO LA LINEA DE
JORNADAS CONTRARIAS EN LOS
CUALES SE FORMA A LOS
ESTUDIANTES DESDE LOS PATRONES
DE DIAGNOSTICO O NECESIDADES
QUE TIENEN LA INSTITUCIÒN
DOCENTE ESPECIALIZADOS
PROYECTO DE
FORMACIÒN CON EL
SENA FORTALECIMIENTO DEL
ENFASIS DEL COLEGIO QUE
ES AGROPECUARIA
POLITICAS
EL PLAN DECENAL
ASUMIENDO LA
IMPORTANCIA DE LAS
TICS EN LOS PROCESOS
DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
QUE IMPLICA CAMBIOS
PEI
SIE

4. Que tenemos?
Normatividad
Metas de calidad
Un cuerpo docente
abierto a practicas
educativas innovadoras
Proyecto de ciudadanía
y convivencia
Manual de convivencia
y protocolos

8. Ambientes de aprendizajes guiados desde experiencias
multimodales para el acercamiento de procesos de convivencia
con un eje de enseñanza - aprendizaje interactivo donde los
jóvenes del colegio Rural Pasquilla creen y fortalezcan la
convivencia a través de expresiones y construcciones propias.

9. Generar procesos de convivencia
a través de tecnologías
emergentes que fortalezcan el
desarrollo integral del individuo,
la familia y la comunidad en el
Colegio Rural Pasquilla.

11. Preparación docente
Acercamiento a los REA
Gestión y soportes
de las herramientas
Preparación de esquemas
de posible trabajo
INNOVACIÒN
Primer momento

12. Interacción en las áreas
del conocimiento
Talleres en diferentes
espacios
Re direccionamiento de
los procesos
convivenciales
Encuentro con
diferentes fuentes
Segundo
momento

17. El uso de técnicas y
dinámicas propias de
los juegos y el ocio en
actividades no
recreativas, que
alimentan como
herramienta los procesos
de convivencia en la
institución y en los
hogares.

22. Docentes
Meybi Rincón
Luz Mery Chaves
Alexandra Gaitán
Johanna Sánchez
Edwin Olaya
Olimpa Bernal
Sandra Simbaqueva
Daniel Sarmiento
Javier Pérez
Germán Gonzales
Jim Soto Patiño
Edwin Cifuentes
Rocío Hernández
Yelitza Toloza
Germán Quintana
Duan Alejandro Páez
Paula Gómez
Diego Rincón
Claudia Gómez
Andrés Tapias

24. ASPECTO
QUE ASPECTOS EVIDENCIA CON
FRECUENCIA EN LA INTITUCIÒN?
COMO SE MANEJAN ESTOS PROCESOS EN LA
INSTITUCIÒN?
Accidente en clase
Evasión de ruta
Enfrentamiento de grupos fuera del colegio
Maltrato a personas en situación de indefensión
Amenazas e intimidación, extorsión
Consumo de sustancias psicoactivas
Porte o expendio de sustancias psicoactivas
Agresión verbal, física y/o sicológica
Robos, retenciones, hurto, estafa.
Daño o destrucción de elementos, equipos e instalaciones
Suplantación
Presión de grupo ( matoneo )
Vandalismo
Porte de armas
Evasión de clase
Otra

26. Segunda fase
Clasificación de la
población
Sensibilización
Trabajo en aula y en casa.
Enfrentamiento a realidades a
través de acciones practicas y
dinámicas con las tecnologías
emergentes,
Revisión de procesos de
convivencia y su relación
con el proyecto

29. Procesos Observaciones
 Motivación En la ejecución de los procesos y la utilización
de los Talleres interactivos
 Ejecución. Claridad en la proyección de acciones y la
puesta en marcha de los ejes.
 Utilización de las herramientas. Facilidad en el
acercamiento a las herramientas y su aplicabilidad
 Desarrollo de procesos de conciencia y trabajo en
terceros
 Limitaciones y procesos. Tecnológicas
 Convivencia institucional. Persisten los inconvenientes.
Cambio el desempeño convivencial
 Utilidad en la institución