sesion de aprendizaje

1. Nombre de la Sesión: Los desastres naturales
I.E. Tupac Amaru
LUGAR: Lurinchincha
DOCENTE:
ÁREA: Personal Social
GRADO: 2do
SECCIÓN :
FECHA: __-05-2020
DURACIÓN: 2 horas
PROPÓSITO: diles que hoy
vamos a describir los peligros
naturales que ocurren en nuestro
país.
APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑO
Participa
democráticamente en
espacios públicos para
promover el bien
común
Promueve acciones para la gestión de
riesgo, disminución de la vulnerabilidad
y el desarrollo sostenible
Pone en práctica medidas de
prevención ante desastres naturales.
DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMEN
TOS
ESTRATEGIAS MATERIALES
DIDACTICOS
INIC
IO
 Conversa con los niños y las niñas acerca de la sesión anterior, sobre la
importancia de un ambiente sano para todos. Puedes ayudarles con preguntas
como: ¿cuáles son las causas de los problemas ambientales?, ¿y cuáles son las
consecuencias?
 Indícales a los niños que van a encontrar palabras en un pupiletras.
 Pide que, en parejas, descubran aquellas palabras asociadas a los desastres:
amenaza – vulnerable – riesgo – heridos – desastre – ayuda – damnificados –
daños – víctima - – pérdida
 Dialogan y recuerdan sobre el simulacro de sismo en la el que participaron
anteriormente a través de preguntas: ¿Qué qué es un simulacro?, ¿para qué
participamos de los simulacros?; ¿qué tenemos que hacer cuando comience el
simulacro?, ¿cuándo debemos prepararnos?, ¿cómo debemos prepararnos?, ?;
¿cómo reaccionaron durante el simulacro? (puedes presentar noticias en
relación con el tema).
 Responden a la pregunta: ¿Conocen conocen las medidas preventivas ante una
helada o friaje?; ¿qué es una helada?, ¿qué es un friaje?, ¿qué clase de
fenómeno serán?
 Comunica el propósito de la sesión: diles que hoy vamos a describir los peligros
naturales que ocurren en nuestro país.
 Acuerda con ellos algunas normas de convivencia que necesitarán tener en
cuenta en la sesión de hoy.
Lámina
Niños
Tiras de
preguntas
papelote.
2DO GRADO - UNIDAD Nº 3- 2020
1RA SEMANA- SESIÓN Nº

2. DESARROLLO
Problematización
 Entrégales una ficha y pregunta: ¿qué observan en las imágenes?, ¿qué crees
creen que ocurrió?, ¿en dónde sucedieron los hechos?
 Dialoga con los estudiantes. Puedes hacerles preguntas como: ¿alguno de estos
fenómenos naturales peligrosos ha ocurrido en tu localidad o región?, ¿qué
daños causó?, ¿qué otros fenómenos naturales pueden ocurrir en el país?,
¿cuáles serán las causas por las que se producen?, ¿y sus consecuencias?,
¿seremos nosotros responsables de estos fenómenos?
Análisis de información
 Entrégales su libro Personal Social 3 e indícales que lean las páginas 113, 114 y
115, relacionadas con en relación a los fenómenos naturales peligrosos
 Pídeles que identifiquen los tipos de fenómenos naturales que causan daños a
las poblaciones a partir de la lectura. Ayúdales a través de las siguientes
preguntas: ¿qué nos dice cada párrafo de los fenómenos naturales?, ¿por qué
ocurren?, ¿cómo organizaremos la información?, ¿cuáles son las características
principales de cada fenómeno?,
 Escucha sus respuestas, diles que las coloquen por escrito y las ordenen en un
organizador gráfico.
 Mientras observas cómo se ponen de acuerdo y, quiénes aportan con sus ideas,
ve registrando lo que te dicen en tu cuaderno de observaciones.
 Solicita que escojan a un representante por grupo para que exponga el trabajo
realizado en el grupo. Indícales que organicen en la pizarra los papelotes que
elaboraron y que coloquen el título general:
 Explícales que en nuestro planeta todos los días ocurren diferentes fenómenos
naturales, como: tornados, huracanes, sismos, inundaciones, erupciones
volcánicas y maremotos o tsunamis. Cuando esto sucede, la vida de las personas
corre peligro. Por ello, debemos estar siempre preparados.
 Explícales que los fenómenos naturales son aquellos que producen un cambio en
la naturaleza y que se desatan por sí solos, sin la intervención directa del
hombre. Diles que causan trastornos en las comunidades y en los seres
humanos, como pérdidas de vidas, materiales y económicas debido a su impacto
sobre las poblaciones, el ambiente, etcétera.
 Toma de decisiones
 Pídeles que, en grupos, dialoguen acerca de por qué es importante conocer los
fenómenos naturales peligrosos, cuáles de ellos causan desastres y qué podemos
hacer cuando sucedan.
 Recoge información sobre lo que conversaron, en relación con las preguntas.
Ficha
técnica
Cuaderno
Plumones
Papeles
Láminas
CIERRE
 Conversa con los niños y las niñas acerca del tema que trabajaron. Pídeles que
expresen para qué les va a servir este aprendizaje. Recuerda con ellos los pasos
que siguieron para conocer los fenómenos naturales peligrosos y los riesgos que
estos implican
Registro

3. FICHA INFORMATIVA
Fenómenos naturales y sus clases
Los fenómenos naturales son procesos propios de la Tierra, la cual se encuentra en permanente
transformación. Cuando afectan a una población, se convierten en amenazas naturales. Por otro
lado, si estas amenazas generan daños graves como pérdida de vidas, heridos y destrucción, y no se
tiene la capacidad de afrontarlos, se convierten en desastres.
En este contexto, la vulnerabilidad puede definirse como el grado de debilidad que puede sufrir una
persona o un grupo de personas por acción de un peligro natural, en función de las precauciones o
medidas que tomen frente a estos.
2. ¿Cuáles son los fenómenos naturales? Pueden ser:
a) Por movimientos en el interior de la Tierra.
b) Por movimientos en el interior de la Tierra
c) Por fenómenos en el clima.
3. Por movimientos en el interior de la Tierra.
Entre estos fenómenos tenemos:
a) Alud
Desprendimiento de grandes masas de nieve y rocas de la cima de una montaña.
b) Huaycos
Masa enorme de lodo y piedras, que las lluvias torrenciales
desprenden de las alturas y que se deslizan por cerros o
quebradas.
4. Por movimientos en el interior de la Tierra. Entre estos
fenómenos tenemos:
a) Sismos.
Terremoto o sacudida de la Tierra producida por causas
internas.
a) volcanes.
Humo, lava, llamas y materiales encendidos o derretidos,
que son expulsados de una abertura en la Tierra,
comúnmente una montaña.
5. Por fenómenos en el clima. Entre estos fenómenos tenemos:
a) Heladas o friaje
Ola de frío que congela las aguas y los cultivos.
b) inundación
Presencia del agua en diversos territorios en los que comúnmente no fluye. Se origina por la
presencia prolongada de lluvias o por el desborde de ríos.

4. DESASTRES NATURALES
1. Coloreo los dibujos y explico cómo debo comportarme
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