1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA N° 11527
“ANTONIO RAIMONDI DELL ACQUA”
SALTUR – ZAÑA
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Experiencia. de aprendizaje 1: “ACTUAMOS RESPONSABLEMENTE FRENTE A LOS
DESASTRES NATURALES”
COMPETENCIA CAPACIDAD EVIDENCIA RETO DE LA EXPERIENCIA PRODUCTO FINAL
CONSTRUYE
INTERPRETACIONES
HISTÓRICAS
Interpreta
críticamente
fuentes diversas.
CUADRO COMPARATIVO
Criterios De Evaluación
Emplea diversas fuentes
confiables para estudiar los
fenómenos naturales que
hemos enfrentado.
Identifica los fenómenos
naturales producidos en
nuestra región.
Compara las diferencias entre
un fenómeno y un desastre
natural.
¿Qué acciones
realizaríamos como
comunidad raimondina
para reducir y enfrentar
con resiliencia los
riesgos de los
fenómenos naturales en
nuestra localidad?
PLAN FAMILIAR
PARA
PREVENCIÓN DE
DESASTRES EN
NUESTRA
COMUNIDAD.
GESTIONA
RESPONSABLEMENTE EL
ESPACIO Y EL AMBIENTE
Maneja fuentes de
información para
comprender el
espacio geográfico
y el ambiente.
PROPÓSITO Identificamos los fenómenos y desastres naturales en nuestra región, en un cuadro
comparativo.
I. PROBLEMATIZAMOS:
SITUACIÓN SIGNIFICATIVA
El cambio climático es uno de los grandes problemas que afectan a todos los seres vivos que habitan nuestro planeta.
En esta época del año los especialistas del SENAMHI han dado la alerta de que, en el mar peruano, después de 40 años, se
ha formado un ciclón llamado Yaku, causante de fuertes precipitaciones fluviales que afectarán especialmente a las
poblaciones norteñas de Piura, Tumbes y Lambayeque.
La población saltureña como otros pueblos que pertenecen al departamento de Lambayeque están en riesgo por este
fenómeno natural yaqueno existe unplande contingencia real y contextualizado elaborado mancomunadamente entrelas
autoridades y comunidad para enfrentar responsablemente los diversos desastres naturales. Un claro ejemplo de esta
situación es el posible colapso del puente Hércules, importante vía de interconexión de los pueblos aledaños a Saltur con
Chiclayo, y una alternativa de comunicación del norte con la capital en caso el puente Reque se vea afectado.
Frente a la situación planteada, respondemos las siguientes preguntas en el cuaderno:
¿Qué relación existe entre las dos imágenes presentadas?
¿Cómo afectan los fenómenos naturales cuando desconocemos sus efectos y nos exponemos a ellos?
¿Cómo podríamos prevenir y enfrentar de manera responsable los fenómenos y desastres naturales?
1°

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II. ANALIZAMOS INFORMACIÓN:
FUENTE A: FENÓMENOS NATURALES Y DESASTRES
El ser humano es parte de la Naturaleza, sin embargo, hasta el
momento, no ha logrado conseguir respuestas a todas sus
inquietudes sobre lo que sucede a su alrededor.
Día tras día la naturaleza, a través de fenómenos naturales son
eventos de cambio que ocurre en la naturaleza, en cuyo origen
el ser humano no interviene; como las lluvias, el nacimiento y
muerte de hombres y mujeres, de plantas y animales, el calor, los
movimientos de tierra, el frío, el canto de los pájaros, los ríos, los
díasylasnoches,losvientos,las olasdelmar,nosdemuestraque
no estamos solos en la Tierra y que todos los seres que la
habitamos debemos compartirla sin agredirnos y respetarnos
mutuamente.
Los seres humanos debemos mantener la equidad en el Planeta, viviendo en armonía con los demás
elementos dela naturaleza (animales, montañas,árboles, ríos, mar, plantas, etc.). Debemos tambiénestudiar,
investigar, conocer y entender los diferentes fenómenos naturales que suceden a nuestro alrededor, sin
temerles, pero sí respetándolos como un elemento más de nuestro maravilloso mundo.
La historia nos dice que hombres y mujeres hemos hecho muchos esfuerzos por convivir armónicamente con
lanaturaleza,perotambiénnosdice,quenosiemprehasidoasí,yquemásdeunavezlosdiferentesfenómenos
naturales y los seres humanos a través de sus actividades se han agredido y han roto el equilibrio del planeta,
provocando graves daños al entorno, a las personas y a sus bienes, lo que generalmente se denomina como
desastre
Un desastre se produce cuando se dan estas tres condiciones al mismo tiempo:
Si se produce un fenómeno natural, o un fenómeno causado por el ser humano cerca de zonas pobladas.
Si la gente vive en lugares peligrosos, como por ejemplo cerca de un volcán activo, en laderas con peligro de
deslizamientos, o cerca de ríos que pueden desbordarse.
Si, además, el fenómeno natural debido a ciertas actividades humanas provoca muchos daños,
particularmente en aquellos lugares en donde no se ha tomado ninguna medida preventiva.
Entre los fenómenos naturales que pueden convertirse en amenazas, tenemos: Deslizamientos, Erupciones
volcánicas, Fenómeno ElNiño, Huracanes, tornados, Incendiosforestales, inundaciones,maremotos,sequías,
Sismos y Terremotos, tormentas eléctricas.
https://www.eird.org/fulltext/ABCDesastres/teoria/desastres.htm
FUENTE B: FENÓMENOS NATURALES EN EL TAHUANTINSUYO
Los fenómenos suceden desde tiempos inmemoriales y nuestros antepasados tuvieron que lidiar con ellos y
se adaptaronconextraordinariasabiduría oensudefectosimplementesucumbíanala fuerzadelanaturaleza.
Por desgracia tenemos poca información registrada, salvo algunas crónicas que incorporan conceptos
occidentales sin llegar a captar la esencia del pensamiento andino. Alfonso Klauer toca este tema en su libro
“El Mundo Pre-Inka: Los Abismos Del Cóndor”.
“Aludes, huaicos, desbordes de los ríos, erupciones volcánicas, temblores y terremotos eran, supuestamente,
muestra patética de la ira e indignación que en muchas ocasiones asaltaba al espíritu de la tierra.” Señala
Klauer al detallar la forma cómo veían los Incas la llegada de los huaicos, para ellos era como un “mensaje de
la tierra” y por el respeto que los Incas sentían, solo tenían temor. Empezó así a desarrollarse un intenso
sentimiento místico de temor a ella y a dedicarse especial y precautorio esfuerzo para aplacar tales iras. La
tierra quedó así convertida en elemento central de la religión andina.” Se puede leer en el libro de Alfonso
Klauer» destaca Julia Zavala en su artículo de Correo.
Señala ademas que «La forma más eficiente de protección pasiva contra los impactos de la naturaleza como
huaicos, terremotos, inundaciones y sequías, era la dispersión de la población. Ante todo, esto, diversos
estudios y ensayos confirman que los Incas guardaban una especie de análisis donde registraban las fechas
exactas y cálculos para poder prevenir y evacuar mucho antes que el lodo con piedras o fuertes lluvias
lleguen».
En Hidráulica Inca sostenemos que nuestros antepasados tuvieron formas de registrar y transmitir
conocimientos; es probable que los quipus hayan sido una de las formas donde quedaba registrada esta
información, así como las maquetas.
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FUENTE C: ¡LOS FENÓMENOS NATURALES NO HACEN DAÑO POR SÍ SOLOS!
La lluvia, los huaicos y las inundaciones son algunos
fenómenos naturales. Los fenómenos naturales no son
buenos ni malos. Existen y caracterizan al mundo natural y a
los cambios permanentes que se viven en nuestro planeta. Es
tareadetodasytodoscrear lascondicionesparaquelosseres
humanos vivamos mejor y seguros.
Muchos de los desastres producidos por los fenómenos
naturales se deben a la falta de previsión en el planeamiento
de la construcción de las casas, el desconocimiento de la
naturaleza, la irresponsabilidad, y a la falta de educación y
organización.
Los desastres que ocurren como consecuencia de un
fenómeno natural se deben fundamentalmente a la
vulnerabilidaddelaszonasafectadas.Cuandoseproducenlos
desastres, pareciera que recién nos enteramos de que
vivimos en un lugar que es vulnerable. Por lo general, no se
reflexiona acerca de por qué se han seguido ocupando los
mismos lugares peligrosos para vivir, descuidando las
medidas de protección. ¿Por qué se han seguido cometiendo
los mismos errores?
Los fenómenos naturales pueden generan desastres, pero no
como consecuencia de un castigo divino o de la furia de la
naturaleza, sino como resultado de nuestra falta de previsión
para afrontarlos y de la capacidad que tenemos para
superarlos. Por lo tanto, la gran tarea que tenemos frente a
nosotros es desarrollar una cultura de prevención.
ACTIVIDAD 1:
Lee y analiza las fuentes A, B y C, y desarrolla lo propuesto:
1.- ¿Qué es un fenómeno natural, menciónalos?
2.- ¿Por qué los seres humanos debemos mantener la equidad en el Planeta?
3.- ¿Qué condiciones se deben dar para que se produzca un desastre?
4.- ¿Cuál es la diferencia entre fenómeno natural y un desastre?
5.- ¿Cómo actuaron los incas frente a los fenómenos naturales?

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III. TOMAMOS DECISIONES:
IV. AUTOEVALÚO MIS LOGROS Y OPORTUNIDADES DE MEJORA:
V. METACOGNICIÓN:
6.- Identifica y luego escribe una idea potente de cada fuente.
7.- Identifica y colorea los desastres naturales más frecuentes en tu región:
N° LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR MI ORGANIZADOR VISUAL SI NO COMENTARIO
1
Empleé diversasfuentes confiables paraestudiarlosfenómenos naturalesque
hemos enfrentado.
2 Identifiqué los fenómenos naturales producidos en nuestra región.
3 Comparé las diferencias entre un fenómeno y un desastre natural.
ACTIVIDAD POTENTE: ELABORA CUADRO COMPARATIVO de fenómenos y
desastres naturales en nuestra región, considerando los criterios de
evaluación
Puedes guiarte del
siguiente ejemplo
¿Crees que responder las preguntas te ha
ayudado a comprender mejor los textos?
¿Por qué?
¿Qué actividades te parecieron más
sencillas y cuáles más difíciles? ¿Por qué?
¿Qué puedo hacer para mejorar?
FUENTE B FUENTE C

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