1. El Diagnóstico Rural
Participativo
Rónald Miranda Chavarría
Realidad
local
Equipo Comunidad
Proceso
Metodológico
Técnicas y
herramientas
Realidad
local
Equipo Comunidad
Proceso
Metodológico
Técnicas y
herramientas
2. Información general del DRP
Supera limitaciones de métodos cuantitativos.
Participación local transformadora.
Comunidad: base activa para revertir el deterioro
de los recursos naturales.
Los miembros de las comunidades perciben sus
problemas.
Aprendizaje progresivo; interactivo.
Trabajo compartido: pobladores y técnicos.
3. Características y beneficios
Respeta usa y sirve al conocimiento local.
Es sistemático y holístico; interdisciplinario.
Flexible, semiestructurado, adaptable.
Usa diversas técnicas visuales y simples,
comprensibles por pobladores rurales.
No sólo provee conocimiento, refuerza la
participación, autogestión y sostenibilidad.
Averigua y mide justo lo necesario.
4. Fases de aplicación
DIAGNÓSTICO
Identificación de problemas y necesidades generales de las comunidades
Detección de problemas en el manejo local de recursos forestales y el
ambiente.
PLANIFICACIÓN
Planificación de proyectos de desarrollo forestal comunitario.
El manejo de recursos y el territorio: manejo forestal, rehabilitación de micro
cuencas, corredores biológicos, áreas protegidas o de amortiguamiento,
SEGIMIENTO
Monitoreo durante la ejecución de acciones y proyectos.
EVALUACIÓN
Evaluación del impacto de los proyectos, las instituciones, ONGS y
microempresas rurales.
5. Aplicaciones
Diagnósticos en zonas de amortiguamiento, microcuencas.
Diagnósticos para formulación de estrategias de manejo en
Áreas de Conservación.
Formulación de proyectos o planes de manejo, reforestación,
SAFs, pequeñas industrias.
Formulación de planes de mejora en organizaciones e
instituciones.
Evaluación de impactos ambientales de proyectos o actividades
humanas.
Educación ambiental, desarrollo de capacidades locales.
Estudios de base comunitarios, estudios de género.
6. Principios metodológicos
La triangulación. Cada factor se considera a
como manifestación de tres perspectivas.
Flexibilidad. Creatividad consistente.
Privilegia la eficacia sobre precisión.
Evitar sesgos: Del investigador, del proyecto, de
clase, de género, de profesión, de estacionalidad y
espaciales.
Reflexión autocrítica.
7. Principios metodológicos
Parte de lo local: no de datos de estudios científicos o
académicos.
Trabajo en equipo interdisciplinario: profesión,
género, pertenencia a grupos.
Facilitación: es el rol del equipo externo.
Compartir: en lo formal e informal.
Actitud y comportamiento: clave de éxito.
Visualización: las técnicas y resultados deben estar a
la vista para su discusión.
8. Proceso metodológico
Preparación.
Inserción en la comunidad y aprobación.
Organización del equipo.
Ejecución del DRP: recopilación de datos.
Análisis y síntesis de los datos.
Publicación de resultados
Seguimiento
9. Técnicas: datos espaciales
Mapa actual de la comunidad: cobertura y uso,
problemas, recursos naturales.
Transectos: geoforma, suelos, productividad,
cobertura, usos, problemas y oportunidades.
Mapa de la comunidad hace 10 o más años.
Mapas de parcelas: uso actual.
Entrevistas a unidades familiares o en fincas.
Inventarios o registro de sobrevivencia.
10. Técnicas: datos temporales
Historia de la comunidad: cronologías, eventos
relevantes, crónicas de tradiciones.
Calendario estacional.
Transectos históricos e historiografías.
Ciclos de actividades diarias.
Proporción de tiempo por actividad diaria.
Gráfica de tendencias demográficas, RR.NN,
producción, nivel educativo, mercados.
11. Técnicas: datos institucionales
Diagrama de Venn: importancia e influencia.
Entrevistas semi estructuradas.
Consulta de datos técnicos.
Revisión de documentos de políticas, planes y
estrategias.
Matriz de relaciones de complementariedad,
competencia, cooperación o indiferencia.
FODA, Fuerzas positivas, fuerzas negativas,
barreras y habilidades, análisis de brechas
(deseado y actual).
12. Técnicas: Análisis de datos
Priorización por pares, votos u opciones.
Matriz de ponderación de preferencias.
Árbol de problemas, espina de pescado.
Barras proporcionales de magnitud de impacto o
importancia de problemas.
Grupos de ordenamiento de la riqueza.
Cuadro de categorización de oportunidades.
Juegos analíticos: clasificaciones
13. Técnicas: Análisis de datos
Historia de la comunidad: cronologías o sucesión
de eventos relevantes.
Calendario estacional.
Transectos históricos.
Crónicas de desarrollo de tradiciones.
Tendencias demográficas.
Tendencias de la cantidad de RR.NN, producción,
nivel educativo, mercados.
14. Análisis y síntesis de datos
Factores claves en el análisis de datos:
Que el producto de la técnica sea visible.
Que se dé el espacio a discusión e
interpretación.
Hacer anotaciones de lo que se dice:
Explicaciones, interpretaciones.
Objeciones, dudas, cuestionamientos.
15. Otras Técnicas posibles
Diagrama de flujos del ecosistema: entradas y
salidas de materia y energía.
Matriz “voces de la comunidad” - servicios
institucionales (casa de la calidad)
Mapas de procesos: diagramas de flujo.
Gráfica de Pareto (regla 20 – 80).
Diagramas de afinidad y relaciones.
Tablas y listas de comprobación.
16. La preparación del DRP
Expósito sugiere los siguientes pasos.
1. Fijar el objetivo del Diagnóstico.
2. Seleccionar y preparar el equipo facilitador.
3. Identificar participantes potenciales.
4. Identificar las expectativas de los y las participantes en el DRP.
5. Discutir las necesidades de información.
6. Seleccionar las herramientas de investigación.
7. Diseñar el proceso del diagnóstico.
Expósito, M. 2003. Diagnóstico Rural Participativo. Una gu’a pr‡ctica. República Dominicana. Centro Cultural
Poveda.
17. Conclusión
El DRP es una técnica muy aplicable a la
gestión del desarrollo forestal comunitario.
Requiere de apertura, flexibilidad, humildad y
simplicidad por parte de los profesionales.
Supone la aplicación de principios,
fundamentos y técnicas que deben vigilarse
para asegurar el rigor y la eficacia en los
resultados del diagnóstico.
18. Créditos
Investigación de contenido y diseño gráfico de presentación
Rónald Miranda Chavarría
rmiranda@una.ac.cr
Escuela de Ciencias Ambientales
Universidad Nacional
Heredia, Costa Rica
Agosto del 1999
Revisado Setiembre del 2008.
R. Miranda. 1999.