Ponencia que refleja la forma y manera de planificar y evaluar en el nivel de Educación Media en Venezuela

1. Año Escolar 2011-2012.
Subsistema :Subsistema :
Educación Media General y TécnicaEducación Media General y Técnica
Modalidad Educación de Jóvenes, AdultosModalidad Educación de Jóvenes, Adultos
y Adultasy Adultas
“Año 2011: Año del Bicentenario del 05 de julio de 1811”

3. …“el principio motor de todas las
acciones:
la fuerza material esta en la MASA
y la fuerza moral en el
MOVIMIENTO”…
«Simón Rodríguez»
Luces y Virtudes
Sociales - 1840

4. Formas de Organización de la Planificación
Proyectos
Proyecto de
Aprendizaje
Clase
Participativa
Proyecto
Cultural
Plan Integral
Proyecto de
Desarrollo Endógeno
(Manos a la Siembra)
(Proyecto Socio
productivo)

5. •
Ejes Integradores
•
Áreas de Aprendizaje
•
Pilares (CBN 2007)
•
Aspectos Socio
Cognitivos
(Art. 6, L.O.E. 2009)
•
Componentes (CBN 2007).
•
Competencias (Art. 14, L.O.E. 2009)
Aprender a Crear
Aprender a HACER
Convivir y a participar
Aprender a CONVIVIR
Aprender a Valorar
Aprender a CONOCER
Aprender a Reflexionar
Aprender a SER
Orientaciones Organizativas y Funcionales

6. Proyecto Educativo Integral Comunitario
Enfoque Geo - histórico
Pedagógico Articula
Potencialidades
Fortalezas e
Intereses
Construcción Colectiva
- Participación
Protagónica.
- Contraloría Social.
- Sistémico, flexible
e integrador.
- Investigativo,
socializador y
transformador. - Valora la
diversidad cultural
y multiétnica.
- Contextualiza
aprendizajes.
- Experiencias
populares y
ancestrales.
- Práctica de valores
éticos y
humanistas.

7. FASE III
Plan de Acción
FASE I
Diagnostico
Participativo
FASE II
Selección de
Situación a abordar
Matriz FODA
FASE IV
Sistematización,
evaluación y
divulgación
Proyecto Educativo Integral Comunitario

8. Proyecto de Aprendizaje
Organización de los Aprendizajes
Monitorear
Proceso Estratégico
Orientar Direccionar Organizar
Construcción de los Aprendizajes

10. Área de Aprendizaje: __________________________________________________
Disciplina: ___________________________________________________________
Descripción de la necesidad pedagógica: ______________________________________________________________________________________
Lapso de Ejecución: Desde: ______________ Hasta: __________ Total Semanas: _____________________ Total Horas: _____________
Docente: ________________________ Año/Sección: ______________ Fase: __________
Año Escolar 2.011-2.012
Titulo del P.E.IC:
Plantel: Ubicación:

11. Titulo de P.A:
Justificación:
Propósito:

12. “Es el desempeño al que se espera alcance el alumno en las
dimensiones del aprender a ser, conocer, hacer y convivir. Estas
se evalúan a través de los criterios e indicadores previamente
establecidos. (Sánchez, 2.005)
“Lo importante no es la posesión de
determinados conocimientos, sino el uso que se
haga de ellos”

13. 1.- Redactar un verbo en tercera persona del singular.
2.- Contenido.
3.- Referencia (Hacia qué va dirigido el contenido).
Aplica las Técnicas y manejo de equipos,
maquinarias y herramientas utilizadas en
labores agrícolas de mayor uso en la
comunidad.
Fortalece la capacidad de reflexión, del
pensamiento crítico, lógico y matemático
en la resolución de problemas prácticos en
la vida diaria.

14. Ejes
Integradores
Competencia Aspectos
Socio - cognitivos
Estrategias de
Aprendizaje o
Enseñanza
Recursos
Conocer Hacer Convivir
Trabajo
Liberador
Ambiente
Salud Integral
Aplica las
Técnicas y
manejo de
equipos,
maquinarias y
herramientas
utilizadas en
labores agrícolas
Identifica
Maquinarias,
equipos y
herramientas de
uso agrícola en la
comunidad
Utiliza
Maquinarias,
equipos y
herramientas de
mayor uso en
nuestra
localidad.
Toma conciencia
del uso adecuado
de las
maquinarias,
equipos y
herramientas
utilizados en los
trabajos de
campo.
Trabajo Práctico
Discusión.

16. DÍA: ___________________________ FECHA: ____/_____/__________.
Inicio:__________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Desarrollo:_____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Cierre:
_____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Inicio:__________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________
Desarrollo:_____________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________
Cierre:
_____________________________________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Observaciones:__________________________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
ÁREAS DE APRENDIZAJE:
Lenguaje, Comunicación y Cultura ( ) Ciencias Sociales y Ciudadanía ( )
Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente ( )
Educación Física , Deporte y Recreación ( )
Filosofía, Ética y Sociedad ( )
Desarrollo Endógeno en, por y para el Trabajo Liberador ( ).
CONTENIDO : ________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

17. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
MÉTODOS
Inductivo ( ) Comparativo ( )
Deductivo ( ) Analítico ( )
Integrado ( ) Demostrativo ( )
TÉCNICAS
Torbellino de ideas ( ) Ciclo de preguntas ( )
Dialogo ( ) Mapa de conceptos ( )
Taller ( ) Debates ( )
Mapas mentales ( ) Exposición ( )
Juegos de roles ( ) Socio grama ( )
OTROS: _____________________________________
RECURSOS
HUMANOS
Docente ( ) Estudiante ( )
Representantes ( ) Especialistas ( )
OTROS: _____________________________________
MATERIALES
Tiza ( ) Pizarrón ( ) Láminas Ilustradas ( )
Cartelera ( ) Papel ( ) Marcadores ( ) CBIT ( )
TV Y DVD ( ) Radio ( ) Material Fotocopiado ( )
OTROS: _____________________________________
EVALUACIÓN
TIPOS: EXPLORATIVA: ( ) FORMATIVA ( ) SUMATIVA ( )
FORMAS: COEVALUACIÓN: ( ) AUTOEVALUATIVA ( ) HETEROEVALUADOR ( )
TÉCNICAS
Observación ( ) Prueba ( ) Trabajo Práctico ( )
Portafolio ( ) Ensayo ( ) Manualidades ( )
Ejercicios Interpretativos ( ) Mesa de trabajo ( ) Exposición ( )Dramatización ( )
Otros: ___________________
INSTRUMENTOS
Registro Descriptivo ( ) Diario Reflexivo ( )
Escala de Verificación ( ) Registro Anecdótico ( )

18. Competencia Tipo de Evaluación Formas de
Evaluación
Técnicas Instrumentos Ponderación Lapso de Ejecución Observaciones

19. ESCALA DE ESTIMACIÓN
Año: 2do Sección: _____________ Fecha: ____________
Área de Aprendizaje: Desarrollo endógeno en, por, para el trabajador liberador .
Competencia: ___ Aplica las Técnicas y manejo de equipos, maquinarias y herramientas utilizadas en labores agrícolas ___

20. ESCALA DE ESTIMACIÓN
Año: 5to Sección: _____________ Fecha: ____________
Área de Aprendizaje: Ser humano y su interacción con otros componentes del ambiente.
Competencia: Fortalece la capacidad de reflexión, del pensamiento crítico, lógico y matemático en la resolución de problemas prácticos.

21. Se define como un proceso sistemático,
sistémico participativo y reflexivo que permite
emitir una valoración sobre el desarrollo de las
potencialidades del y la estudiante, para una
toma de decisiones que garanticen el logro de
los objetivos establecidos

22. EVALUACIÓN
CUALITATIVA
EVALUACIÓN
CUANTITATIVA
Se orienta por la descripción de logros, avances y alcances
de los y las estudiantes en el desarrollo de los procesos, en
cada una de las áreas de aprendizaje
Se orienta por el uso de registros con escala de calificación
numérica, de los logros, avances y alcances de los y las
estudiantes en el desarrollo de los procesos, en cada una de
las áreas de aprendizaje

23. CONOCER
HACER
CONVIVIR
El estudiante evoca la aprehensión del conocimiento que fue
manejado durante el proceso de aprendizaje cuando le es
requerido por el docente o necesita aplicar en la resolución de
una situación problemática, con la mayor destreza posible
El docente evidencia la interacción y comunicación del
estudiante con el grupo, y si lo hace en un clima de libertad
compartida y con compromiso
El estudiante demuestra habilidades en el manejo de
herramientas, instrumento o equipos, en la construcción de
objetos o plasma en un documento un contenido disciplinar de
manera gráfica y/o escrita

27. FASE I
•
Comisión, elaboración y aplicación
del instrumento:
•
Aspecto comunitario:
•
Reseña histórica.
•
Identidad de la comunidad.
•
Necesidades – Servicios, referencias
culturales, creencias y costumbres.
•
Organizaciones Comunales.
•
Croquis.
•
Aspectos pedagógicos del estudiante.
•
Datos personales.
•
Necesidades, fortalezas académicas.
•
Habilidades, destrezas y limitaciones.
•
Desarrollo personal – social –
emocional. Valores, aptitudes y actitudes.
•
Del personal docente, directivo,
administrativo y obrero.
•
Cantidad. Cada uno discriminado en
Funciones.
•
Fortalezas, necesidades de formación
y actualización.
•
Nivel académico, participación y otros.
•
De la institución:
•
Identidad – misión – visión.
•
Reseña histórica.
•
Organigrama.
•
Turno – horario – nivel – modalidad y
matricula.
•
Infraestructura – cancha – biblioteca.
•
Materiales, servicios.

28. FASE III
Propósito Acciones Estrategias Actividades Responsables Lapso de Ejecución Recurso
Plan de Acción:

29. FASE IV
Aspectos Siempre Casi
Siempre
Algunas
Veces
Escasamente
Se vincula el PEIC con los PA.
Se ejecutaron actividades como forma de resolver el problema
Establece el personal activo del plantel los acuerdos
Cumple el Consejo Comunal con los compromisos.
Cumple la ACPR con los compromisos.
Posee pertinencia y continuidad.
Las acciones se consolidan desde la realidad comunitaria y/o pedagógica.
Se distribuye el tiempo y los recursos para cada actividad.
Se conforman los grupos de trabajo
Construye el estudiante un sistema de valores.
Se fomenta la participación entre la diversidad de los grupos.
Favorece la construcción de conocimientos.
Evaluación del Proyecto: