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LECTURA MULTIPANTALLA
Desirée Ruiz Ballesteros
Sara Seva Larrosa
Introducción
Lectura Multipantalla
“La tecnología está
revolucionando el hábito de
la lectura, que se convierte
en un fenómeno híbrido, con
el repunte de un lector que
alterna, para un mismo
relato, tanto el libro
convencional como el digital,
en cualquiera de sus
múltiples pantallas,
dependiendo del lugar y del
momento del día”
La lectura se vuelve híbrida, con multipantallas,
libros digitales y la nube
Los
problemas
del docente
ante las
nuevas
tecnologías
Propuestas TIC en el aula
Investigación: Percepción del futuro docente sobre la utilización académica y
personal de la lectura multipantalla y expectativas de su uso e implementación
futura en el aula.
Cuestiones de investigación
1. ¿Qué habilidades y destrezas o dificultades en el uso de la lectura multipantalla en
el ámbito académico refleja el alumnado de educación?
2. ¿Qué habilidades y destrezas o dificultades en el uso de la lectura multipantalla en
el ámbito personal refleja el alumnado de educación?
3. ¿Cómo piensan implementar, en el futuro y en el aula escolar la lectura
multipantalla?
4. Qué limitaciones, en su caso, pueden percibir respecto a su competencia lectora
multipantalla?
Aplicaciones educativas multipantalla
Enfoque Temático
Investigaciones lectura multipantalla
Para saber más…
Tablets y niños analfabetas
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¿Distracción o potencial de
aprendizaje?
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El mundo está en tus manos querido docente
Referencias
• Gregori, E. B., & Badia, A. (2005). Hacia el aula virtual: actividades de
enseñanza y aprendizaje en la red. Revista Iberoamericana de
Educación,36(9), 5.
• Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza
universitaria. Revista universidad y sociedad del
conocimiento, 1(1), 1-16.
• Prendes, M. P., Castañeda, L., & Gutiérrez, I. (2010). ICT Competences of Future
Teachers/Competencias para el uso de TIC de los futuros
maestros.Comunicar, 18(35), 175.
• Kapenieks, A., Žuga, B., Vītoliņa, I., Kapenieks, J., Gorbunovs, A., Jirgensons, M., ...
& Balode, A. (2014). Piloting the eBig3: A triple-screen e-learning
approach. publication. editionName, 1, 325-329.
• Aróstegui, J. L., & Guerrero, J. L. (2014). The Role of ITs in Improving Teaching
Quality in Schools: A Multicase Study. REMIE Multidisciplinary Journal of
Educational Research, 4(1), 101.
• Navarro, H., González, Z., & Massana, E. El consumo multipantalla. Estudio sobre el
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  • 9.
  • 11.
  • 12. Propuestas TIC en el aula
  • 13.
  • 14. Investigación: Percepción del futuro docente sobre la utilización académica y personal de la lectura multipantalla y expectativas de su uso e implementación futura en el aula. Cuestiones de investigación 1. ¿Qué habilidades y destrezas o dificultades en el uso de la lectura multipantalla en el ámbito académico refleja el alumnado de educación? 2. ¿Qué habilidades y destrezas o dificultades en el uso de la lectura multipantalla en el ámbito personal refleja el alumnado de educación? 3. ¿Cómo piensan implementar, en el futuro y en el aula escolar la lectura multipantalla? 4. Qué limitaciones, en su caso, pueden percibir respecto a su competencia lectora multipantalla?
  • 18. Para saber más… Tablets y niños analfabetas Tansmedia ¿Distracción o potencial de aprendizaje? WEB Recomendada
  • 19. El mundo está en tus manos querido docente
  • 20. Referencias • Gregori, E. B., & Badia, A. (2005). Hacia el aula virtual: actividades de enseñanza y aprendizaje en la red. Revista Iberoamericana de Educación,36(9), 5. • Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista universidad y sociedad del conocimiento, 1(1), 1-16. • Prendes, M. P., Castañeda, L., & Gutiérrez, I. (2010). ICT Competences of Future Teachers/Competencias para el uso de TIC de los futuros maestros.Comunicar, 18(35), 175. • Kapenieks, A., Žuga, B., Vītoliņa, I., Kapenieks, J., Gorbunovs, A., Jirgensons, M., ... & Balode, A. (2014). Piloting the eBig3: A triple-screen e-learning approach. publication. editionName, 1, 325-329. • Aróstegui, J. L., & Guerrero, J. L. (2014). The Role of ITs in Improving Teaching Quality in Schools: A Multicase Study. REMIE Multidisciplinary Journal of Educational Research, 4(1), 101. • Navarro, H., González, Z., & Massana, E. El consumo multipantalla. Estudio sobre el uso de medios tradicionales y nuevos por parte de niños, jóvenes, adultos y personas mayores en Cataluña. Quaderns del CAC, 38, 91-100. • http://goo.gl/4EuAnB • http://goo.gl/JzbbSD • https://goo.gl/uAhzqq • http://goo.gl/ZXmeuB • http://goo.gl/cdT8As • http://goo.gl/oeNP6V • http://goo.gl/nIMnSF • http://goo.gl/i4OV4C • http://goo.gl/do6o2M • http://goo.gl/qOfc8n • http://goo.gl/L389q3 • http://www.lecturalab.org/story/_5154 • http://goo.gl/LWAbex • http://goo.gl/mbx9uE • https://www.youtube.com/watch?v=xckZVFWDZRc • http://goo.gl/zKKOFC • http://goo.gl/iukAj6