Este documento describe un programa de capacitación sobre el uso de las TIC en la escuela inclusiva. El programa consta de dos partes impartidas por varios profesores sobre el papel de las TIC en la inclusión educativa y alternativas tecnológicas para atender a la diversidad. Se proponen actividades prácticas como diseñar blogs y recursos audiovisuales. La evaluación se basa en la participación, el rigor de los trabajos y la lectura de referencias bibliográficas.

1. LAS TIC EN LA ESCUELA INCLUSIVA
Coordinación
Dra. Margarita Córdoba Pérez
Profesores
Dr. Julio Cabero Almenara
Dr. José Ignacio Aguaded Gómez
Dra. Mª Dolores Guzmán Franco
Aula Multimedia
Facultad de Ciencias de la 14, 15, 16 y 17 de marzo de 2011
Educación (Pabellón 6)

2. Programa
PARTE I: LAS TIC EN LA ESCUELA INCLUSIVA
(Dr. Cabero y Dra. Córdoba)
- El papel de las TICs en la inclusión educativa
- Las TICs como elementos de atención a la diversidad
- La atención a la diversidad a través de las TICs
- La accesibilidad de las TICs
- La investigación en el ámbito de las TICs y la atención a la diversidad
PARTE II: ALTERNATIVAS TECNOLÓGICAS AL SERVICIO DE LA DISCAPACIDAD
(Dr. Aguaded y Dra. Guzmán)
- Diseño, producción y evaluación de medios y recursos para atender a la diversidad.
- Análisis telemático de proyectos y experiencias.
- Propuestas y sugerencias para la creación de entornos telemáticos accesibles.
Planificación profesorado
- Mª Dolores Guzmán (Lunes, 11/03/2013)
- J. Ignacio Aguaded (Martes, 12/03/2013)
- Julio Cabero (Lunes, 01/04/2013)
- Mª Margarita Córdoba (Martes, 02/04/2013)
Metodología
Se buscará la práctica y la investigación del alumnado para que sea posible la construcción
de su propio conocimiento sin despreciar la posibilidad de utilizar en determinados momentos, es-
pecialmente en la presentación de algunos contenidos, el método expositivo.
Se partirá del diagnóstico de las actitudes e intereses de los estudiantes, para obtener información
sobre pre-concepciones respecto a la Materia, temas por los que en principio muestran un mayor
interés, bagaje previo (teórico y práctico), necesidades específicas y expectativas/objetivos que in-
dividualmente se trazan con respecto al Máster.
La metodología se basará en procedimientos indagadores y reflexivos, combinando las ex-
posiciones teórico-prácticas el análisis de documentos, trabajos en grupos de discusión y debates,
exposiciones, trabajos autónomos e individualizados, simulación y práctica real de técnicas y es-
trategias metodológicas, uso de determinados medios y tecnologías de la información y comuni-
cación.
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3. Propuesta de actividades
- Lectura y análisis de documentos sobre la temática de la materia.
- Resolución de supuestos prácticos relacionados con las TIC y la atención a la diversidad.
- Visionado de clips de vídeos sobre TIC y atención a la diversidad.
- Exploración de webs y análisis telemático de webs accesibles.
- Recursos Web 2.0 para atender a la diversidad y diseño de recursos audiovisuales vincula-
dos a la temática.
o Actividad 1: Diseño de blog sobre inclusión educativa.
o Actividad 2: Diseño y producción de recursos audiovisuales.
o Actividad 3: Diseño y publicación on line de presentaciones multimedia.
o Actividad 4: Publicación de e-book o documento electrónico.
o Actividad 5: Lectura «TIC y Atención a la Diversidad»
- Exposiciones por parte del alumnado de las actividades realizadas.
Evaluación de la materia
 Participación en sesiones presenciales, foros y tutorías.
 Justificación, coherencia y rigor en la realización de los trabajos propuestos.
 Realización de lecturas y referencias propuestas.
 Diseño y producción de las actividades propuestas.
FECHA DE ENTREGA: 2 DE MAYO DE 2013
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4. Referencias bibliográficas
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