Entornos Virtuales de Aprendizaje: Plataforma Campus Virtual UDES Cuadro comparativo

1. Actividad 1: Cuadro Comparativo
SERGIO ANDRÉS CASTILLO GÓMEZ
Módulo: Entornos Virtuales de Aprendizaje: Plataforma Campus Virtual UDES
Cuadro Comparativo
Profesora: Olga Lucia Agudelo Velásquez
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA
BUCARAMANGA
2017

2. Buscadores Navegadores Correo Electrónico Sitios Web
También llamados motores
de búsqueda, son sistemas
informáticos o softwares que
buscan archivos
almacenados en servidores
web.
Son los softwares o
aplicaciones que permiten el
acceso a la información en la
web
Según Chinchilla 2009, es un
servicio que se ofrece en
internet para recibir y enviar
mensajes entre usuarios.
Según Pérez 2013, Un sitio
web es un espacio virtual en
Internet. Se trata de un
conjunto de páginas web que
son accesibles desde un
mismo dominio o subdominio
de la World Wide Web
(WWW).
Las busquedas se hacen de
acuerdo a palabras clave
Los navegadores permiten
visualizar la información en la
web porque usan el mismo
tipo de lenguaje informático,
por ejemplo, .htlm o .php
Los usuarios deben estar
registrados en un servidor de
correos para poder acceder
al sitio del correo personal
Dentro del sitio web, se
pueden encontrar archivos de
diferente naturaleza, como
páginas web, HTLM,
imágenes, videos, enlaces,
archivos de audio y archivos
en pdf.
Los resultados son una lista
de direcciones web en los
que se encontraron
coincidencias con la
búsqueda
Los navegadores son
ejecutables por medio de los
cuales acedemos las páginas
web.
En los correos se pueden
enviar mensajes, links o
hipervículos a páginas
específicas, imágenes,
videos, archivos etc.
En los sitios web se
encuentra la información
primaria, a la cual se quiere
acceder en internet, es decir
es la unidad básica y puede
presentarse de diferentes
maneras, como sitios
institucionales, blogs, etc.
Existen muchos buscadores,
los más usados son: google,
yahoo y bing
Para ingresar un buscador,
debemos hacerlo por medio
de un navegador
Para acceder al correo lo
hacemos por medio de un
navegador, incluso a veces
usamos los buscadores para
llegar al sitio específico.
Al igual que el correo
accedemos a los sitios web
gracias a un navegador, y si
no conocemos la dirección
exacta, podemos hacer uso
de los buscadores para
encontrar el sitio.
Su acceso es
verdaderamente fácil y todo el
mundo puede hacer uso de
ellos incluso desde su
teléfono móvil, pc, tablet etc.
Los navegadores más
usados son: google chrome,
internet explorer, mozila
firefox, safari, ópera, qtweb
Actualmente el correo puede
ser una aplicación de
escritorio en los nuevos
sistemas operativos de pc y
móviles, lo que lo elimina el
uso del navegador para
acceder al correo.
Los sitios web hay de miles
de tipos, ejemplo, de noticias
www.vanguardialiberal.com,
de comuninidades, esta el
facebook, de videos youtube,
de instituciones
www.uis.edu.co, etc.
En la actividad profesional de
docencia, como en otras
profesiones, los buscadores
son ampliamente útiles para
investigación propia y para
despertar el sentido de
investigación en los
estudiantes hacia cosas
positivas y útiles. Todos
hemos dicho alguna vez "en
google todo se encuentra"
Al igual que los buscadores,
los navegadores son
esenciales en la actividad de
investigación docente y
estudiantil, pues son los que
nos permite acceder a la
información almacenada en la
web, o llegar a las diferentes
páginas o extensiones, en las
cuales deseamos trabajar
Los servidores de correo más
usados son: gmail, hotmail,
yahoo, aunque en empresas
e instituciones existen
múltiples servidores para los
servicios (estos últimos tal
vez no sean de acceso libre o
gratis)
En la docencia por ejemplo
podemos hacer uso de las
herramientas que permita el
sitio web institucional, o por
ejemplo en la maestría que
estamos cursando, el sitio
web de la Universidad de
Santander y que nos dá
acceso a diferentes
herramientas que en mi
opinion estan en un nivel
jerarquico menor que
veremos a continuación en el
cuadro.
Las direcciones de correo
tienen todas un formato, por
ejemplo:
nombredeusuario@servidord
ecorreo.com
En la actividad profesional
como docente, el correo
puede ser útil para enviar y
recibir toda clase de cosas,
enviar información, imágenes,
enlaces, y recibir texto de
sugerencias, pedidos, tareas,
etc.

3. Foros Chats Bases de Datos
Contenidos interactivos
multimedia
Es un sitio no físico, que
proporciona internet, que es
en línea y que permite a los
participantes escribir
mensajes con puntos de
opinión de un tema
específico, tratando de llevar
el hilo del tema
Es un método de
comunicación, instantánea,
que se desarrollo gracias a
las nuevas tecnologías
Una base de datos es una
biblioteca, pero virtual, en la
cual se puede acceder a
libros, revistas, articulos en
línea
Son softwares que se usan
para que el usuario interactúe
con los contenidos
Los foros normalmente se
hacen de forma jerárquica y
permiten responder
directamente a una opinión
de otra persona u opinar del
tema de manera general
Los chats se puede acceder
de muchas formas, al igual
que el correo se debe estar
registrado en un servidor.
Las bases de datos tiene
características de los
buscadores, solo que se
busca directamente el tema
relacionado o el libro en pdf,
o el artículo alojado en la
base de datos
Pueden tener texto,
imágenes, sonidos, videos y
opciones para evaluar al
estudiante por medio de
actividades. Es útil porque
permite retroalimentación.
Se puede hacer el uso de la
réplica y contraréplica sobre
el mensaje de una persona.
Los primeros chats
conocidos fueron los que
proveia por ejemplo
Messenger.
Para acceder a las bases de
datos es necesario casi
siempre un navegador, un
acceso o usuario y la mayoría
no están abiertas a todo el
público
Se pueden hacer con
herramientas, como un
ejecutable o aplicación, son
de fácil acceso
Para acceder a foros usamos
obviamente un navegador, y
una plataforma de enseñanza,
sin embargo, si vemos con
atención el muro de facebook
puede convertirse en un foro
si se cuenta con el interés de
un tema específico
Los chats se encuentran en
muchos servidores, por
ejemplo los chats que
proveen los correos, el
facebook, el twitter,
instagram, las plataformas
virtuales de enseñanza , el
Whatsapp, etc
Las bases de datos mas
comunes en el ámbito
educativo son: bases de
datos de universidades,
ebrary, sciencedirect,
proquest, scopus, springer,
elibro, CRCnetBASE, etc
Existe infinitas contenidos
interactivos, los que un
docente pueda generar a sus
estudiantes y hasta donde su
capacidad de programación
le permita
Casí en todos los sítios web
de noticias existe la opción
de comentar las diferentes
noticias o artículos de opinión
y en algunos casos se
convierte en un verdadero
foro de intercambio de ideas
y sensaciones.
En algunos casos los chats
se convirtieron en si mismos
en aplicaciones de uso
directo en los cuales se
pueden acceder desde
cualquier dispositivo
Algunas bases de datos
permiten la consulta con un
acceso pago o con un
convenio, y se pueden
visualizar libros en pdf y
algunos permiten la
descarga.
Personalmente tuve muchos
contenidos interactivos, de
los que más recuerdo son
para aprender idiomas, en
cursos virtuales SENA y
actualmente en una
aplicación para aprender
inglés.
En mi caso he utilizado foros
en sitios web de noticias, en
facebook, en cursos virtuales
del sena a través de
plataformas y por lo que veo
en el cronograma de la
maestría lo usaré en el sitio
del aula virtual.
Para la enseñanza, los chats
son útiles para información,
de carácter más informal que
el correo y más rápida.
En el estudio que estamos en
curso, veo como fundamental
el acceso a bases de datos
para hacer consultas más
profundas y variadas.
Se puede acceder a ellos por
medio de navegadores con
complementos como el
adobe flash player, o en
aplicativos en forma de
juegos de pc, o en
aplicaciones móviles
Para usar foros en la
docencia es fácil, si se cuenta
con una plataforma virtual aún
más, sin embargo se pueden
hacer foros a través de
facebook o twiter
Por ejemplo, el grupo de
cohorte que empezamos la
maestría tenemos un grupo
de chat en Whatsapp donde
interactuamos y compartimos
información.
En el ámbito escolar en la
docencia, no es tán últil
debido a las restricciones
que tienen las bases de
datos, sin embargo se
pueden crear bases de datos
a partír de títulos propios que
se puede compartir
Es la manera más interesante
para los estudiantes de
aprender e incluso ser
evaluados, porque se hace en
un espacio de interacción,
solo que genera gran trabajo
a un docente el crearlos por la
parte de la progración y
demanda mucho tiempo.
Para la docencia creo útil el
uso de chat para anuncios e
información, pero no para dar
temáticas.

4. Información en PDF Videoconferencias
Entornos virtuales de
aprendizaje
Es cualquier tipo de
información consignadad en
texto, de cualquier tema y que
permite su fácil lectura.
Es la comunicación en dos o
más direcciones de audio y
video y que permite reunir
dos o mas personas que no
se encuentran en el mismo
lugar
Es una aplicación en un
servidor de páginas web en
las que se desarrollan
acciones formativas
No es necesario el internet
para su acceso, mas bien el
internet se usa para su
distribución y masificación.
Se pueden hacer mediante
plataformas avanzadas como
por ejemplo la de la Udes que
permiten intercambiar texto a
la vez que se lleva a cabo la
viodeoconferencia o
videollamada
Se puede acceder mediante
un navegador, un acceso con
usuario y contraseña y donde
se usan casi todas las
herramientas descritas
anteriormente.
Se puede acceder desde los
navegadores o desde
aplicaciones como Acrobat
Reader, Foxit Reader, Nitro
Pro, Wondershar pdf, etc
Es útil en la enseñanza virtual,
pero no tiene sentido en la
enseñanza presencial
Es el punto culminante de una
herramienta de educación
virtual y las reune a todas
Los pdf son herramientas de
fácil uso y acceso para
lectura de texto, para la
digitalización de libros o
imágenes físicas etc.
Se puede acceder fácilmente
mediante otras plataformas
con videollamada en
celulares, videollamada en
facebook, whatsapp, etc y la
idea es transmitir, ver, y ser
visto, escuchar y ser
escuchado
Para la educación virtual es lo
más útil posible pues se
puede acceder a información,
foros, subir tareas, realizar
evaluaciones, enviar
mensajes, hacer
videoconferencias, acceder a
contenidos etc.
Para las lecturas de textos de
los temas a enseñar, el pdf es
una herramienta poderosa,
por su facilidad y poco
espacio en disco.
La idea básica es transmitir
un mensaje de manera que
se emule un espacio físico
donde se puede ver y oir al
docente y hacerle preguntas
al mismo tiempo
Para la educación presencial
no resulta útil, y menos para la
educación en secundaria
pues cada colegio no tiene
una plataforma adecuada y
cada estududiante no tiene el
acceso al pc e internet
Con la masificación de los
dispositivos móviles, es útil
enviar documentos pdf para
ahorrar hojas de papel
impresas, en los diferentes
temas o libros de los cuales
se quiera enseñar.
Algunas de las herramientas
aqui descritas pueden ser
usadas, y ser útiles, sin
embargo aún no es posible
usarlas todas en la
enseñanza en secundaria.

5. BIBLIOGRAFÍA
 Libro Electrónico Multimedia: Entornos Virtuales de Aprendizaje. Capítulo I.
CVUDES. www.cvudes.edu.co
 Belloch, C. (2010). Entornos Virtuales de Aprendizaje. Recuperado 15-01-
2015.
 Muñoz Arteaga, J., Álvarez Rodríguez, F. J., Osorio Urrutia, B., Cardona
Salas, J. P. (2006). Objetos de aprendizaje integrados a un sistema de
gestión de aprendizaje. Apertura, 3, 109-117. Recuperado 12-04-2014.
 Josep M Duarte, I. y Francisco Lupiáñez, J. (2012).Procesos institucionales
de gestión de la calidad del e-learning en instituciones educativas
universitarias. Visitado 10-03 de 2014
 Sitio Web. En Wikipedia. Recuperado el 12-11-2017 Disponible en:
https://es.wikipedia.org/wiki/Sitio_web
 Motor de búsqueda. En Wikipedia. Recuperado el 12-11-2017 Disponible
en: https://es.wikipedia.org/wiki/Motor_de_b%C3%BAsqueda
 Julián Pérez Porto y María Merino. Publicado: 2010. Actualizado: 2013.
Disponible en: https://definicion.de/sitio-web/
 Orozco Victoria. Cómo funciona el Internet, blog. Publicado: 25-02-2013.
Recuperado el 12-11-2017. Disponible en:
http://victoriaorozcoortiz.blogspot.com.co/
 López Raúl. Las TIC en el aula de tecnología. 2da edición. 2014