Plan de clase Religión

1. INSTITUCIÓNEDUCATIVA LORENZO YALÍ
PLAN DE CLASE
FECHA: Enero24
de enero
PERIODO: 1 DURACIÓN: 1 HORAS
semanal
ÁREA: religión GRADO: 6 A
6 B
Clase No. 3
TEMA CENTRALDE LA CLASE:
Sueño,diseñoypongoenmarcha mi propiavida.
CONTENIDOS:
1. Las expresionesde laculturaysu incidenciaenlas
personas.
LOGRO GENERAL:
Identificar el fundamento de la dignidad de la
persona humana y las facultades con que
cuenta para su crecimiento y desarrollar
personal.
ESTÁNDARES:
Conoceraspectoscentralesacercade aquelloque los
cristianos,basadosenla palabrade Dios,crreny promueven
con respectolapersonahumanaensu dignidad,derechosy
deberes;yrelacionarlosconlasnarracionesbíblicas,conlos
signosyaccioneslitúrgicas,conlasaccionesmoralesylas
fórmulasque expresasnesasconvicciones.
INDICADORESDE LOGRO:
1. Identifico pormediode unescritolosderechosydeberesde lossereshumanos.
2. Explicomediante unmapaconceptual enqué se fundamentaladignidaddel serhumano.
3. Asumoenmi vida comportamientosacorde conla dignidadpropia ylade los demás.
4. Acepto,valoroyrespetoal otro ensu diferencia.
5. DESARROLLO DE LA CLASE
EXPLORACIÓN DESABERES – INDAGACIÓN
¿Qué me hace igual y qué me hace difrente alosotros?
1. Experienciaconcreta:
a) Contenido1:https://www.youtube.com/watch?v=XWbPMgY-l3oanalizarlarealidadde nuestropaísala luzdel
videoobservadoyde estamaneraentenderladiversidaddel puebloColombiano.
2. Observaciónreflexiva:despuésde que cadaestudiante tengasuexperienciadescritaenlos puntosanteriores
para cada contenidode launidad,ycada unaen su tiempo,se harála socializaciónantesde continuarcada
contenido.
3. Conceptualización abstracta: Se dejará este espacio para que los estudiantes construyan nuevos conceptos a
partir de la reflexiones hechas en cada momento de la clase, seguidamente se expondrán las conclusiones
bien sea de manera individual o por grupos de trabajo.
4. Experimentación activa: En este punto se dejará para que los estudiantes exploren los talleres planteados en
el libro de la E.R.E.
CONCEPTUALIZACIÓN
Despuésde finalizarel tallercorrespondienteacada uno de lostrescontenidospuntualizadosanteriormentese harála
socializaciónde lasrespuestas,luegose concluiráyse aclararán lasdudas,y se retomará el cuadrode principioy
vocabularioque hayal finalizarcadatema enel libro,loscualesayudanaconcluirdichocontenido.
EJERCITACIÓN

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En la medidaque losestudiantesvayan explorandoel librose irándandolasaclaracionesdel caso,losmuchachosesallí
donde lessurgenlasdudasentoncesse aprovechaparaclarificarconceptosytodo de loque ellostengandudas.Además
al iniciarlasclasesse comparte unvídeo de algunacanciónreligiosaque hagaalusiónal tiempolitúrgicoque estemos
viviendoparaencuadrara losestudiantesenel compromisoCristiano.Locual permite abordarlostemasdel libro
aplicandolosa realidadyal contexto,de igual manerase hace la lecturaBíblicadel día para sincronizarnosconlaiglesia
universal yllevarlaesenciade laclase al contextolocal.
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS(Literal,inferencial“Que hayetrásdel texto”ycontextual “traerloal contexto”
1. ¿Qué esla cultura?
2. ¿Estás de acuerdoencomo losniñosy jóvenesespresansufe?¿Porqué?
3. ¿qué innovacionesharíasa las manifestacionesde fe de tuparroquia,para que seaatractiva a losjóvenes?
6. PLAN DE APOYOY EVALUACIÓN
ACTIVIDADESEXTRAESCOLARES:
Dentrodel formatodel librose planteanunaserie de actividadesde investigaciónque pretendenafianzarlos
conocimientosacercadel tema,claroestáque se priorizael trabajodentrodel aula,ya que somosconscientesque los
estudiantesdebenresponderporlasdemásáreas.De igual manerase pondránalgunastareaspara reforzarlos temasde
acuerdoal movimientode laliturgia,comoesel casodel mesde mayo con lorelacionadoala VirgenMaría.
ESTRATEGIASE INSTRUMENTOSDE EVALUACIÓN:
Siguiendolasdisposicionesdel consejo académicoenprocurade sincronizarnosenloscriteriosde evaluaciónse realizaran
un examenescritoporcadacontenidovisto,se tendránencuentalosconversatorioscomomecanismoparaexponersus
ideasyla observaciónpararealizarel seguimientos,estosaspectosabordantodoloque tiene que verconel SABER(50%).
En el HACER (25%) se tendránencuenta larealizaciónde talleres,consultas,trabajoenclase.
Y desde el SER (20%) se tendránencuentala participación,trabajoenequipo,lapuntualidad,respeto,laresponsabilidad.
Y la AUTOEVALUACIÓN (5%).
RECURSOS DE CLASE:
Para las clasesde religiónesindispensableaprenderamanejarlaBiblia,se cuentacon 6 textosde religiónporcadagrado,
televisor,computador,vídeos,canciones,historiasde vida, yuna colecciónde 1030 reflexionesrelacionadosconlos
temasde religióntantosclásicoscomocontemporáneos.

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Reflexión con relación a la clase
Mi experiencia educativa esta basada en la integración de varias tendencias educaticas, como lo son:
Aprendizaje basado en proyectos: Técnica didáctica orientada al diseño y desarrollo de un proyecto de manera
colaborativaporun grupode alumnos.Loanteriorcomouna formade lograrlos objetivos de aprendizaje de una o
más áreasdisciplinaresy,además,el desarrollo de competencias relacionadas con la administración de proyectos
reales.
AprendizajeVivencial:Modelode aprendizaje que implicalavivenciade unaexperienciaenlaque el alumno puede
sentir o hacer cosas que fortalecen sus aprendizajes.
Puesde estamanera lastemáticasdel área se hacen más agradables para los estudiantes y se puede ahondar mas
en su expereincia personal, además los estudiantes participan de una manera más autónoma.

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