1. Lo que se puede hacer…..

2. Espacio Curricular: Física
Docente: Salvatierra Silvana Mariela
Curso: 5to Año 2da división

3. FUNDAMENTACIÓN
 Las tecnologías de la información y las
comunicaciones forman parte, cada vez más, del
entorno generacional en el que se mueven.
Acercarnos a esa "relación" de los jóvenes con las
tecnologías que usan nos parece indispensable para
una interpretación correcta del papel de las TIC en
el proceso educativo y, especialmente, en los
resultados académicos de los estudiantes .

4.  Las escuelas en la sociedad red deben hacer uso de
estos instrumentos de aprendizaje (wikis, blogs, redes
sociales y comunidades en red) cercanos a esta
generación para devolverles el empoderamiento (que
ha reivindicado la corriente de pedagogía popular y
social) a los verdaderos artífices de los procesos de
enseñanza-aprendizaje: los estudiantes.

5. Según estas sabias palabras:
 “Cómo usar de la mejor manera las TICs
para apoyar, extender y profundizar los
procesos de enseñanza es sin dudas el
aspecto más difícil del desarrollo
profesional docente, que requiere formas
de desarrollo profesional que vayan más
allá de concurrir a un curso. […]

6.  La siguiente propuesta está pensada en la forma de que el
estudiante valore y adquiera los conocimientos necesarios
en Física utilizando las redes sociales y las Tics.
 De socialización que se genera con las redes , de un
aprendizaje social, implicaría muchas mejoras en los
procesos de aprendizaje.
 Las comunidades virtuales serán de gran ayuda para
interactuar con otros estudiantes del mismo curso como de
otros de la institución para mostrar sus logros en la
adquisición de conocimientos .
 La colaboración de los estudiantes entre si , con estas
herramientas es clave para allanar "brechas" y activar
aquellos estudiantes que no tienen interés. El
acompañamiento del administrador de red del piso
tecnológico haría posibles mejores interacciones.

7. OBJETIVO
 Expandir el uso de redes sociales como herramienta
de trabajo (uso de redes como youtube, twitter,
edmodo, facebook, scribd, slideshare, etc...) en el
espacio curricular de Física.
 Desarrollar la capacidad de socialización,
responsabilidad y compromiso.

8. Actividades generales a realizar tanto en
el aula como en la institución
 Revisar los fondos bibliográficos relacionados con la
asignatura en las bibliotecas de la institución y
proceder a actualizarlos continuamente.
 Poner en marcha, desde la intranet de la institución,
una web de la asignatura con cronograma,
contenidos, ejemplos y videos relacionados. En este
curso los videos serán ajenos.

9.  Twitter propio de la asignatura y de los
estudiantes para poder interactuar.
 Inicio de realización de los cuadernillos de
ejercicios (descargables) en Pdf. Ejercicios para
conocer los materiales; mejorar el trazo;
elaborar texturas...
 Sistema de evaluación continua público y
coordinado con correcciones en directo delante
de cada alumno, de forma privada, explicándole
el porqué de cada puntuación concreta en cada
evaluación. Sistema de dar soluciones a
problemáticas concretas en cada uno de los
puntos errados y seguimiento de la misma.

10.  Para que no exista un limitante de las
prácticas de los educandos, se utilizará : la
observación directa de videos ilustrativos,
imágenes, investigaciones multimedia en la
Web, etc., que facilita la perspectiva de
aprendizaje de la materia, las prácticas y
creación de tutoriales por parte de alumnos

11.  Creara una cuenta en facebook perteneciente a
la asignatura.
 Construirá una grupo cerrado perteneciente al
curso en donde los estudiantes se harán
integrantes
 Realizar un seguimiento del estudiante

12.  Deberá crear una cuenta en gmail
preferentemente y luego en facebook
 Se hará integrante del grupo cerrado que el
docente cree en facebook perteneciente a la
asignatura
 Deberá elaborar un video de presentación ya
sea en grupo o individual y subirlo primero a
you tube y luego a facebook.

13.  Observación: antes de subir el video deberá
crear una cuenta de usuario en youtube, para
realizarlo se le enviará un tutorial a su correo
electrónico y a facebook.
 Deberá crear una cuenta en twitter y hacerse
seguidor/a del twitter de la asignatura
.

14. Actividad de cierre
 Formaran grupos de tres integrantes.
 Elegirán un tema desarrollado en clase y elaboraran un
video utilizando el movie maker o presentación
utilizando el power point.
 Subirán los trabajos en twitter
 Socializaran sus trabajos en el aula como a los demas
estudiantes de la institución

15.  Uso del vocabulario técnico-especifico de la asignatura
 Responsabilidad de las tareas asignadas

16.  Tics
 Elaboración de videos
 Redes sociales

17. Cronograma
 El tiempo que se empleara para la implementación y
desarrollo de las tareas será durante todo el periodo
lectivo

19. ¿Que puedo
hacer con
las tics y las
redes
sociales?
Pensemos,
pensemos….
Ahhh!!!ya se!!
Muchas cosas
interesantes!!!.