1. Teorías de la Justicia & Sentido de la
Injusticia
Simone Belli – simone.belli@uc3m.es
Antonio Gaitán – agaitan@hum.uc3m.es
Cursos de Humanidades
Universidad Carlos III de Madrid
2013-14

2. COMPETENCIAS QUE ADQUIERE EL ESTUDIANTE
Y RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
1. Análisis de las principales demandas de justicia en las
sociedades contemporáneas: la distribución injusta de
bienes y recursos, las demandas de reconocimiento
(cultura, género), las demandas de participación
política y ciudadana.
2. Análisis de materiales (textos literarios, películas,
documentos) en relación con 1.
3. Conocimiento de los textos teóricos relevantes para el
estudio de dichas demandas.
4. Conocimiento de las principales teorías normativas
sobre la idea de una sociedad justa.

3. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS:
El curso tendrá tres ejes principales.
1. Introducción y panorama de los principales problemas
y teorías que analiza la filosofía moral y política
contemporánea respecto a la justicia social y política.
2. Análisis de los movimientos sociales y políticas que
expresan el sentido de la injusticia y sus ejes
principales (la demanda de distribución equitativa de
recursos, la demanda de reconocimiento, la demanda
de participación ciudadana).
3. Análisis de las principales propuestas teóricas respecto
a qué podría ser una sociedad justa.

4. PROGRAMA:
1. La teoría de la justicia de J. Rawls
2. Las críticas comunitaristas al liberalismo
3. Las críticas feministas al liberalismo
4. Enfoques de justicia basados en capacidades
(Sen, Nussbaum)
5. Democracia, representación y deliberación

5. ACTIVIDADES FORMATIVAS, METODOLOGÍA A
UTILIZAR Y RÉGIMEN DE TUTORÍAS
• Las clases teóricas consistirán en una exposición
por parte de los profesores de los contenidos de
la sesión (ver cronograma) y la discusión con los
estudiantes de los conceptos básicos. Los
estudiantes deberán leer los materiales asignados
para dicha sesión.
• Las clases de discusión partirán de una serie de
preguntas planteadas por los profesores.
• Se requiere que los estudiantes asistan, al menos,
a una tutoría personal para la discusión de su
programa de trabajo (después de la sesión 7).

6. LA DINÁMICA SEMANAL
• A cada sesión teórica le corresponde una sesión
práctica. Esta sesión será impartida una semana
después por el mismo profesor que introdujo la sesión
teórica.
• Cada semana se recomendarán lecturas adicionales
que servirán de introducción a las sesiones teóricas
correspondientes.
• Se deben leer los textos de comentario y materiales
adicionales para realizar un buen trabajo final

7. SISTEMA DE EVALUACIÓN
• La evaluación se apoyará en un 60% en un
trabajo final (10 págs) y en un 40% en la
participación en clase en las sesiones de
discusión.
• Los estudiantes deberán entregar un primer
avance de su trabajo (2 páginas) en la séptima
(7) sesión que, tras ser comentado con el
profesor, será la base de su trabajo final.

8. EL TRABAJO FINAL
• Temática: cualquiera que haya surgido durante las sesiones
teóricas & prácticas.
• Importancia de la planificación en su elaboración:
–
–
–
–
–
Lecturas complementarias & asistencia
Elaboración de un esquema
Discusión del esquema en tutoría
Redacción
Revisión del texto
• Dedicaremos una sesión específica al trabajo final

9. • Peso porcentual del Trabajo Final: 60
• Peso porcentual del resto de la evaluación: 40

10. BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
• Gargarella, R. 1999. Las teorías de la justicia después de Rawls,
Barcelona, Paidós
• Habermas, J. y Rawls, J. (1998). Debate sobre el Liberalismo Político.
Barcelona. Paidós.
• Kymlicka, W. (2002). Introducción a la Filosofía Política. Barcelona.
Paidós.
• Nussbaum, M. 2007. Las fronteras de la justicia, Barcelona, Paidós.
• Rawls, J. 1971/2001. Teoría de la Justicia, Madrid, Fondo de Cultura
Económica
• Sandel, M. (2011). Justicia. Debate.
• Wolff, J. (2001). Filosofía Política. Una introducción. Barcelona. Ariel.
• Sen, A. 2010. La idea de la justicia, Madrid, Taurus-