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1. TEMA RUTA PRODUCTO PLAN
Participación en el trabajo de
la escuela y la comunidad
Se realizo una presentación donde se
abordó los temas de que es la inclusión,
equidad y diversidad a lo que queda
comprendido que son tres términos
importantes a que todo alumno tiene
derecho a recibir una educación
inclusiva, de equidad y de diversidad,
donde no debe existir discriminación o
rechazo hacia las personas.
Como escuela y docentes debemos
conocer que acciones debemos tomar
para que se lleve a cabo el proceso de
inclusión, equidad y diversidad dentro
de las instituciones basado en el
Programa Nacional de Convivencia
Escolar que promueva el manejo
pacifico de conflictos, en la que
debemos aprender a escuchar y tener
una comunicación asertiva con
nuestros alumnos en la que debemos
ayudarlos a reconocer y expresar sus
emociones de tal forma que lo ayuden a
resolver sus necesidades.
Presentación en
power point
Elaborar cuestionarios
y resúmenes.
Buscar en internet
páginas de apoyo.
Organización y función de los
CTES
En este tema se abordó lo que son los
CTES y su función. El cuál es el órgano
colegiado de mayor decisión técnico
pedagógica de cada escuela de
Educación Básica, encargado de tomar
y ejecutar decisiones enfocadas a
alcanzar el máximo logro de los
aprendizajesdel alumnadode lamisma.
Para asegurar la eficacia del
servicio educativo que presta la escuela
enfocando sus actividades al máximo
logro de los aprendizajes de todas y
todos sus alumnos.
En la que participan el director y todos
los docentes frente a grupo, incluidos
los de Educación Física, Especial, Inglés,
Cómputo y Asesores Técnico
Presentación de
Power point
Contestar
simuladores, en
internet sobre estos
temas que serian de
suman importancia
para ver que tanto
conocemos del tema y
que tan claro nos ha
quedado.

2. Pedagógicos, entre otros, que se
encuentran directamente relacionados
con los procesos de enseñanza y
aprendizaje de los alumnos
Escuela Segura y Programa
Escolar de Mejora Continua
Esta es una propuesta concreta y
realista que, a partir de un diagnóstico
plantea objetivos, metas y acciones
orientadas a fortalecer los puntos
fuertes para resolver las problemáticas
de la escuela de manera priorizada y en
tiempos establecidos.
Mapa Conceptual Analizar las medidas y
acciones a tomar para
tener entornos seguros
en los cuales
participan alumnos,
maestros y padres de
familia.
Prevención, Detección y
Actuación en casos de Abuso
Sexual Infantil
Los Protocolos tienen por objeto
establecer el conjunto de mecanismos
y procedimientos
normativos que permitan prevenir,
identificar y atender situaciones
de abuso sexual infantil, acoso escolar
y maltrato en el
contexto escolar (ASIAEM),
atendiendo a los principios de interés
superior de la niñez.
Mapa conceptual Realizar un análisis
mas detenido sobre los
protocolos a seguir
cuando se presente
una situación de acoso
o abuso sexual infantil.
(anexos)
Marco para la Convivencia
Escolar
El Marco para la Convivencia Escolar busca
que la interacción entre educandos,
madres y padres de familia o tutores,
directivos, docentes y personal escolar, se
dé en un contexto de certidumbre, donde
todos conozcan tanto los derechos de las
alumnas y los alumnos, como las
necesidades de colaboración para la
convivencia, y se comprometan a
respetarlos; donde cada estudiante sepa a
ciencia cierta el comportamiento que se
espera de él o ella y esté al tanto de cuáles
serán los compromisos y responsabilidades
que adquiere; donde los directivos y
docentes cuenten con guías claras para
educar para la convivencia pacífica en el
respeto a la diversidad, así como para
intervenir, orientar y ayudar a las alumnas
y los alumnos en su proceso formativo y,
finalmente, donde las madres, los padres o
Mapa conceptual Retomar el tema de las
faltas y acciones
formativas aplicables a
la educación primaria,
realizar un cuadro de
doble entrada ya que
esta divido en
conductas de
indisciplina leve.
Conductas que
perturban el orden,
conductas altamente
perturbadoras del
orden, conductas que
provocan peligro,
conductas violentas,
conductas
discriminatorias,
conductas con

3. tutores se involucren activamente en la
educación de sus hijas e hijos y los apoyen
en su desarrollo. La convivencia en la
escuela se rige por valores implícitos que
en ocasiones se pierden de vista. La Carta
de Derechos y Deberes de las Alumnas y los
Alumnos hace explícitos dichos valores,
puntualiza los compromisos que asume
toda la comunidad educativa a fin de
garantizar los derechos de los estudiantes
y plantea necesidades de colaboración
para construir una convivencia pacífica y
solidaria. Se asume que ésta se sustenta en
el respeto a los derechos humanos y
particularmente para el caso de la
comunidad escolar, en el respeto a los
derechos de las niñas, niños y
adolescentes.
connotación de índole
sexual.

4. Desde mi perspectiva falto retroalimentar los temas en la sesiones, para despejar las dudas sobre
los temas, pienso hubiera sido interesante hacer exposiciones sobre estos temas, que son de suma
importancia, para nuestra formación y actualización como docentes, ya que muchas veces en
nuestras accionar diario laboral, desconocemos que medidas y acciones hay que tomar ante
situaciones que ponen en riesgo la integración de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes. Con las
nuevas propuestas de la escuela mexicana, nos habla donde debemos tener claro cuales son los
derechos y responsabilidades de los alumnos, padres de familia, docentes, personal administrativo,
directores y supervisores, asi como las acciones a llevar a cabo para el cuidado integral físico,
psicológico, emocional de los niños, niñas, adolescentes y jóvenes.
De manera generalizada me queda clara que para que una educación sea de inclusión, equitativa y
de diversidad, debemos de estar en la disposición y tener una mentalidad abierta para poder
enfrentarnos ante las circunstancias cual sea que se presente y sobre todo no caer en el rechazo y
discriminación hacia los niños, niñas, jóvenes y adolescentes. Se debe trabajar en conjunto, alumno,
maestro y padres de familia, así como también se le debe hacer énfasis a los directores que
compartan la información a su personal ya que muchas veces son omitidas por ellos y no se les
proporciona la capacitación ni la información que es de suma importancia para el desarrollo y buen
desempeño de los docentes, también hay falta de compromisos muchas veces de nosotros como
docentes, somos apáticos ante las nuevas actualizaciones que se vienen dando dentro del proceso.
Conocer las acciones que debemos tomar para tener una escuela segura y bajo que argumentos
vamos a tomar para la resolución de problemas de una manera pacífica, cuáles son los derechos de
los niños, niñas, jóvenes y adolescente, para contribuir al marco para la convivencia escolar de
educación primaria de la ciudad de México. Y darles seguimiento a los protocolos de convivencia
escolar.
Mis acciones a seguir, es elaborar, resúmenes, mapas mentales, cuestionarios, donde pueda
rescatar información de gran relevancia sobre los temas que se abordaron, y me sean de apoyo útil
para generar una mejor compresión de dichos temas. Y buscar apoyo entre mis compañeros
docentes, quienes muchas veces me despejan mis dudas dentro del área laboral.
Siempre busco complementar y despejar mis dudas a través de la investigación y apoyándome de
mis directivos y superiores.
Hecho por: Janet Salas Sosa