PRACTICAS DEL LENGUAJE

1. SECUENCIA PRAC DEL LENGUAJE /LITERATURA: “GALERÍA DE PERSONAJES” (cuentos de Oliver Jeffers)
SECCIÓN: 3° “A”
DURACIÓN: 30 DÍAS
DESTINATARIOS: ALUMNOS DE 3° SECCIÓN “A”
DOCENTE: SOLEDAD RAMÍREZ
MES: AGOSTO CICLO LECTIVO 2022
JUSTIFICACIÓN: Con esta secuencia didácticanos proponemos abordar desde el campo de lenguajey literatura el acercamiento de los niños en l a exploración detextos, sensibilizarlosen torno al patrimonio
cultural literario y optimizar sus posibilidades deexpresión oral,enriquecimiento de vocabulario einteracción con los integrantes dela familia y fomentar el hábito a la lectura
PROPÓSITOS: Favorecer el desarrollo decapacidades cognitivasy socioemocionales,generando confianza y autonomía a través de variadasexperienciasqueayuden al desarrollo integral del niño.
ÁMBITOS DE EXPERIENCIAS: Experiencia de comunicación.
ÁREAS Y CONTENIDOS:
PRÁCTICAS DEL LENGUAJE/LITERATURA
● Leer y construir significado a partir de la interacción con los textos literarios.
● Escribir y dictar diversidad de textos
● Participardeuna comunidad de lectores.
● Apreciar textos literarios.
● Escuchar a los compañeros y a los adultos por períodos cada vez más prolongados,respetando progresivamente los turnos para hablar.Pedir,solicitar a un adulto o a los pares un objeto, permisos,
disculpas,ayuda,explicaciones
● Relacionar lo queescucha con las propiasexperiencias,deseos,opiniones,ideas.
● Plantearsey sostener un propósito para la escritura (conservar memoria,informar,comunicarsea distancia,expresar sentimientos,jugar con el lenguaje).
CAPACIDADES ACTIVIDADES FORMAS DE ENSEÑAR INDICADORES DE AVANCE
Trabajo con otros.
Acompañar con la palabra.
ACTIVIDADES DE INICIO:
Releemos y observamos los cuentos leídos y por leer del autor
Oliver Jeffers.
CUENTOS:
PERDIDO Y ENCONTRADO
ESTE ALCE ES MIO
EL CORAZÓN Y LA BOTELLA
COMO ATRAPAR UNA ESTRELLA
EL MISTERIOSO CASO DEL OSO
AQUÍ ESTAMOS
Crear escenarios alfabetizadores. Identifica al personajede la trama de los
cuentos.
Realiza inferenciassobrelo escuchado.

2. LO QUE CONSTRUIREMOS
EL INCREIBLE NIÑO COME LIBROS
DE VUELTA A CASA
Conocemos datos biográficosdel autor
Observamos nuestros cuentos, los exploramos y buscamos
similitudes en los personajes
Trabajo con otros.
Acompañar con la palabra.
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:
Seleccionamos un cuento e identificamos a nuestros personajes,los
registramos en forma escrita y en dibujos.
Observamos nuevamente el cuento EL MISTERIOSO CASO DEL OSO,
recordamos a los personajes y los buscamos en el cuento COMO
ATRAPAR UNA ESTRELLA, Nos visita el títere de su personaje.
Seleccionamos a los personajes secundariosdenuestra selección de
cuentos y los describimos en nuestro cuadro comparativo de
acciones,nombres, rol en el cuento.
Seleccionamos a nuestros personajes favoritos y a través de las
diferentes producciones visuales losdescribimos.
Leemos y armamos cuentos escritos en afiches en los que algunas
palabrasestén reemplazadas por el dibujo.
A través de una secuencia de imágenes de uno de los cuentos
armamos una historia sobrelo que observamos.Escribimos el
relato.
Crear escenarios alfabetizadores. Identifica al personajede la trama de los
cuentos.
Realiza inferenciassobrelo escuchado.
Trabajo con otros.
Acompañar con la palabra.
ACTIVIDADES DE CIERRE:
Re narramos uno de los cuentos seleccionados,con títeres o
ilustraciones.
Elaboramos una entrevista para el escritor.
Inventamos un nuevo personajepara uno de los cuentos
seleccionados.
Cambiamos el final de uno de nuestros cuentos, lo decidimos
mediante votación.
Crear escenarios alfabetizadores. Identifica al personajede la trama de los
cuentos.
Realiza inferenciassobrelo escuchado.
EVALUACIÓN: La construcción designificadossobrelos textos que se escucharon
El intercambio de ideas y opiniones
La anticipación designificados a partirdediferentes indicios