El documento describe qué es un problema y cómo diseñar una situación problemática. Define un problema como una situación que requiere la acción del estudiante para enfrentarla usando sus conocimientos y construyendo nuevos conocimientos. Explica que diseñar una situación problemática implica problematizar una situación para detectar el problema subyacente. Este problema debe ser comprensible, desafiante pero resoluble para los estudiantes y promover el debate, la reflexión y la construcción de nuevos conocimientos.

1. Alumnas: Tagliaferri, Ana Laura y Lopez Sonia.

2. ¿Qué es un problema?
 Es una situación de acción, que se
problematiza, la cual el alumno debe
enfrentar apelando a sus propios
conocimientos y construyendo nuevos,
formulando nuevos modelos mentales que
permiten diseñar la solución posible al
problema.

3. ¿Cómo diseñar una situación
problemática?
A PARTIR DE UNA SITUACION SE LA PROBLEMATIZA
PARA DETECTAR EL PROBLEMA.
 El cual debe:
Ser comprensible y resoluble
Presentar un desafío para el alumno. Quien debe
apropiarse de la situación
Ser claro para visualizar cuestiones no explicitas,
y obtener una variedad de posibles soluciones

4.  Poder auto validarse la solución (es decir
obtener la validación de la solución por uno
mismo)
 Ser posible de diseñar y elaborar un producto
que resuelva la situación problemática
 Promover al debate, a la reflexión individual y
grupal
Interrelacionar y contextualizar los contenidos
a trabajar
 Estar planificado didácticamente con una
secuencia (el contenido)
 Construir conocimientos nuevos, a partir de
saberes previos
Adaptarse a diferentes grupos y niveles.

5. Conclusión:
No hay un problema posible de ser resuelto hasta
que se lo detecta, para ello es necesario someter a
la posible situación o acción problemática, a
dicho proceso de problematización.