EDUCACIÓN

1. CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
DIDÁCTICA GENERAL
TEMA: MÉTODOS DE GRUPO PARA LA SOLUCIÓN
CREATIVA
DOCENTE: DR. PATRICIO TOBAR
NOMBRES: JEYSON BAZANTES
UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO

2. MÉTODOS DE GRUPO PARA LA SOLUCIÓN CREATIVA
PENSAMIENTO CREATIVO
Requiere el trabajo de los estudiantes en grupo
ACTIVIDAD EN CLASE
Formar grupos de 6 con temas específicos y dar a
conocer ideas fundamentales en mi grupo el tema
fue la alfabetización que se refiere a la acción de
enseñar a leer y escribir.
MÉTODO TORMENTA DE CEREBRO
Aplicado a un problema educativos Introduce
variantes de manera positiva De forma oral o escrita
la regla Evaluación de ideas
GRUPO 2 TEMA 2
Presentación del grupo (Vanesa Mariño)

3. LA CREATIVIDAD
La facultad de encontrar nuevas respuestas
originales partiendo de información ya conocida.
Preparación es la etapa que identifica el problema
y el resultado final La incubación a los niveles
Iluminación formación de ideas.
METODO PROBLEMÁTICOS
Está orientado a facilitar la formación de actitudes
que promuevan el aprendizaje trata de evadir
aptitudes de memorización Para que el problema
se afectivo hay que tener en cuenta: Su vinculación
directa con la actividad y el contenido objeto de
asimilación. Provocar interés a los estudiantes, que
no sea demasiado fácil sobrepasen

4. MÉTODO INVESTIGATIVO
Estudia los hechos u fenómenos
Formulación del problema y formulación
de hipótesis Diseño del plan de
investigación y elaboración de un
cronograma. Formular una posible
solución y comprobar la solución
Conclusión, recomendaciones y
bibliografía. Debe ser dirigida por el
docente. Refleja el nivel mas alto de
asimilación de los conocimientos. El
docente debe estar preparado para
orientar el proceso investigativo. Ayuda a
desarrollar el pensamiento creador,
despierta el interés

5. MÉTODO HEURÍSTICO
Permite que el estudiante active su actividad
mediante la participación

6. TÉCNICA C.Y.S
Consecuencias y secuelas Esta técnica implica
mirar hacia el futuro para prever los resultados
de una acción, las primeras ideas expuestas se
le agregaran las restantes confirmando un
listado de consecuencias y otro de secuelas, el
docente ira registrando la generación de idea.
TÉCNICA DE P.N.I
POSITIVO aspectos buenos que nos gustan de
una idea
NEGATIVOS aquellos no nos gustan de una idea
INTERESANTES son los que despiertan una
interrogante por lo que tienen de originales o
fiera de lo cotidiano

7. TÉCNICA DE O.P.V
Se utiliza para considerar la opinión de los
demás en relación con una determinada
situación, una forma de conocer su propio
punto de vista
TÉCNICA DE P.B
Prioridades básicas.- Aplicable cuando ante
cualquier situación en la cual se tenga que
tomar una decisión, proceso seleccionar las
ideas factores objetivos y consecuencias mas
importantes

8. RETROALIMENTACIÓN ACTIVIDAD EN CLASE
La actividad consistía en que debíamos ingresar a una plataforma de forma
individual y contestar las preguntas planteadas e ir analizando cada una de ellas

9. ¿QUÉ APRENDÍ? Aprendí que mediante un
pensamiento creativo podemos generar herramientas
que permitan que los estudiantes tengan una forma de
aprender que llame la atención en ellos que la
creatividad en este proceso de enseñanza y aprendizaje
juega un rol fundamental ya que podemos expresar lo
que opinamos o las actividades que tengamos en mente
realizar. El método problemático facilita la formación
debemos tomar en cuenta la vinculación directa con la
actividad y el contenido además de provocar interés en
los estudiantes, el docente tiene que estar capacitado
para orientar y guiar al estudiante y a la vez ser quien
motive. Las diferente técnicas que existen ayudan a que
tengamos en mente como trabajar en los diferentes
grupos que puedan existir.