Este documento presenta el plan de mejora y actualización profesional de un profesor interino. Incluye información sobre su experiencia y especializaciones, un balance de su formación continua a través de cursos y otras actividades, y planes para futuros cursos y aprendizaje informal para seguir desarrollándose profesionalmente a pesar de su situación laboral insegura.

1. PLAN DE MEJORA Y
ACTUALIZACIÓN
PROFESIONAL

2. INFORMACIÓN CONTEXTUAL
Soy profe interina….lo peor de cara a la
inseguridad laboral y a la posibilidad de tener
recursos concretos mejorados para cada
asignatura.
Pero lo mejor para adquirir mucha experiencia y
formación. Cuando el trabajo es vocación, la
formación es un placer.
Mis especialidades son las ciencias, tanto en
secundaria como en FP, pero me encanta la
lengua, la economía, la filosofía…en definitiva,
la actitud crítica, sentido de la responsabilidad y
el respeto y la cultura general, por ello mis
clases suelen tener bastante carga transversal.
Son creativas.

3. BALANCE DE MI
SITUACIÓN
Como profesora vocacional que soy, vivo en una incesante búsqueda de recursos didácticos y pedagógicos,
para mejorar como docente y para motivar, enseñar a aprender y satisfacer a mi alumnado. El principal
método para conseguirlo es estar al día en TIC y metodologías pedagógicas. Para ello, realizo cursos,
asisto a charlas y conferencias, realizo cursos y nanocursos on line, así como asisto a la Universidad,
donde realizo un doctorado para mejorar también científicamente. Intento formarme de forma
profesional, siguiendo de cerca el Marco Común de Competencias, así como de forma personal para poder
considerarme un docente “infaltable”.

4. PLAN DE MEJORA Y APRENDIZAJE PERSONAL
En este plan incluyo: formación formal y no formal.
Aunque he de reivindicar el aprendizaje INFORMAL, ya
que cada minuto que tengo en el día, me sirve para
aprender algo nuevo y enfocarlo a mi enriquecimiento
profesional.
Si bien es cierto, es difícil obtener información concreta
de la misma y es por ello por lo que no aparece en este
producto final.
Remarco también que la principal fuente de aprendizaje
personal y profesional INFORMAL, viene dada por la gran
experiencia vital que supone ser MUJER, MADRE de 3
hijos, DOCENTE y AMA DE CASA a tiempo completo.
¡¡¡Toda una proeza para mis COMPAÑERAS y para mí!!!

5. PLAN DE MEJORA PASADO
ACCIÓN/ACTIVIDAD FINALIDAD TIPO RECURSOS FECHA
(AÑO)
NOTAS CERTIFICACIÓN
Monitor Act. Juveniles Ser monitor de ocio y
tiempo libre.
Competencia social y
cívica y conciencia y
expresión cultural.
Curso Vivencias propias y
desarrollo profesional
09/1999 Fue el inicio de mi
vocación por la
docencia.
Diploma personal
Monitor de
Ed.ambiental
Ser monitor
específico de
educación y
sensibilización
ambiental.
Competencia social y
cívica y conciencia y
expresión cultural.
Curso Vivencias propias y
desarrollo profesional
04/2004 Aumentó la vocación
docente y me
permitió el primer
contacto con la
profesión.
Diploma personal
Inglés, Francés e
Italiano
Conocer diferentes
idiomas, para poder
desarrollar la labor
docente en distintas
lenguas o países.
Competencia
comunicación
lingüística y espíritu
emprendedor.
Cursos oficiales Los suministrados por
las EOI.
Cursos on line en inglés
de Cambridge, así
como diferentes blogs
específicos: On avance,
petit a petit….
Desde 2004-
actualmente.
Es una carrera de
fondo. Nunca dejas
de formarte, ya que
las diferentes lenguas
son vivas y
cambiantes. El
trabajo poco seguro y
puedes emigrar en
cualquier momento.
Certificados oficiales
(INTERMEDIO,
BÁSICO Y
AVANZADO)

6. PLAN DE MEJORA PASADO
ACCIÓN/ACTIVIDAD FINALIDAD TIPO RECURSOS FECHA
(AÑO)
NOTAS CERTIFICACIÓN
Acción tutorial en
ESO; Desarrollo de
HHSS en el aula;
Atención a la
diversidad; El docente
como mediador de
conflictos; Diseño de
medios didácticos;
Ejes transversales en
ESO.
Cursos a distancia de
formación del
profesorado.
Competencia de
aprender a aprender.
Curso Cursos de la
Universidad que
promueven el desarrollo
profesional.
12/2009 a 05/2010 Importantísimos en la
formación,
principalmente
pedagógica. Son de
pago, por ende poco
accesibles.
Diplomas personales
Curso Respuesta
Educativa para el
alumnado con TDAH
Desarrollo de la
pedagogía y
metodología básica
para trabajo con
alumnado TDAH.
Competencia digital y
aprender a aprender.
MOOC INTEF-EducaLAB 04/2014 Aprendizaje de
trabajo con alumnado
TDAH.
Certificado e Insignia
Digital
Curso Aprendizaje
Basado en Proyectos:
Secundaria y
Bachillerato.
Desarrollo de la
metodología de los
retos.
Competencia digital y
aprender a aprender.
MOOC INTEF-EducaLAB 06/2015 Aprendizaje del
trabajo en grupo
interdisciplinar inter e
intraáreas.
Certificado e Insignia
Digital
Curso Creatividad,
diseño y aprendizaje
mediante retos.
Desarrollo de
metodologías activas
en la red y
creatividad.
Competencia digital y
aprender a aprender.
MOOC INTEF-EducaLAB 11/2015 Se aprende a
desarrollar la
creatividad y
enfocarla a la
docencia, con el uso
de las TIC.
Certificado e Insignia
Digital

7. PLAN DE MEJORA PRESENTE
ACCIÓN/ACTIVIDAD FINALIDAD TIPO RECURSOS FECHA
(AÑO)
NOTAS CERTIFICACIÓN
Resuelve con
creatividad
Desarrollo de
metodologías activas
en la red y
creatividad.
Competencia digital y
aprender a aprender.
NOOC INTEF-EducaLAB 02/2017 Se aprende a
desarrollar la
creatividad y
enfocarla a la
docencia, con el uso
de las TIC.
Insignia Digital
Visualiza
pensamientos e ideas
Desarrollo de
metodologías activas
en la red y
creatividad.
Competencia digital y
aprender a aprender.
NOOC INTEF-EducaLAB 02/2017 Se aprende a
desarrollar la
creatividad y
enfocarla a la
docencia, con el uso
de las TIC.
Insignia Digital
¿Postureo o salud? Desarrollo de
metodologías activas
en la red y
creatividad.
Competencia digital y
aprender a aprender.
NOOC INTEF-EducaLAB 02/2017 Aprender a mantener
una correcta salud e
higiene laboral.
Insignia Digital
Actualízate con la red Desarrollo de
metodologías activas
en la red y
creatividad.
Competencia digital y
aprender a aprender
NOOC INTEF-EducaLAB 02/2017 Se aprende a
desarrollar la planes
de formación para la
docencia, con el uso
de las TIC, así como
a hacer uso de REA.
Aún en curso

8. PLAN DE MEJORA FUTURO
ACCIÓN/ACTIVIDAD FINALIDAD TIPO RECURSOS FECHA NOTAS CERTIFICACIÓN
Medidas y
actuaciones frente al
ciberacoso
Desarrollo de
metodologías activas
en la red para actuar
frente al ciberacoso.
Competencia digital,
social y cívica y
aprender a aprender.
SPOOC INTEF-EducaLAB 03/2017 Se aprende a
desarrollar medidas
contra el acoso y
ciberacoso.
Posible Insignia
Digital
Grupos de Facebook
de profesores,
maestros,
pedagogías…..
Conocer otras
pedagogías,
metodologías o
compartir recursos.
Red social Facebook (grupos
públicos)
Desde 2005 hasta
hoy
Se aprende a
desarrollar la
creatividad, buscar
recursos y tener
actitud crítica frente a
los recursos.
Procomún Conocer otras
pedagogías,
metodologías o
compartir recursos.
Red social Ministerio/INTEF-
EducaLAB
Desde 2014 hasta
hoy
Se aprende a
desarrollar la
creatividad, buscar y
compartir recursos y
tener actitud crítica
frente a estos.
Linkedin Compartir perfiles
profesionales
Red Social Linkedin Desde 2014 hasta
hoy
Compartir el perfil
profesional con
empleados y
empleadores.
Dialnet y otros
perfiles de autor
Compartir perfiles
profesionales e
investigadores
Red social Dialnet, Universidad,
GoogleScholar
Desde 2016 hasta
hoy
Compartir perfiles
investigadores,
informes o tesis.

9. PLANES FUTUROS
• Una vez analizados los recursos realizados y por realizar, la AUTOCRÍTICA
para mejorar el PLE y Plan de mejora, en mi caso, pasaría por temporalizar o
secuenciar mejor los recursos. Así como, destinar gran parte de los
esfuerzos a reforzar lo aprendido, ya que en muchas ocasiones, se aprenden
muchos contenidos en los cursos, pero finalmente (si se es interino temporal,
mucho más) se pierde destreza a la hora de ponerlo en práctica porque no se
trabajan de seguido….es el caso de blogs, cazas del tesoro, infografías…etc.
Ni qué decir que se deja de lado la búsqueda de recursos didácticos en REA
cuando los periodos de inestabilidad laboral se alargan o no mantienes la
misma materia en el tiempo, pues se hace difícil recoger recursos para un
período corto de tiempo como docente de una determinada materia, cuando
seguidamente cambias de centro y/o especialidad.