SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 38
Clase 6 
22-Octubre-2014
 La ley de voltaje de Kirchhoff proporciona una importante relación entre los 
niveles de voltaje alrededor de cualquier lazo cerrado de una red. En seguida se 
considera la ley de corriente de Kirchhoff (LCK), la cual proporciona una 
igualmente importante relación entre los niveles de corriente en cualquier unión. 
 La ley de corriente de Kirchhoff (LCK) establece que la suma algebraica de las 
corrientes que entran y salen de un área, sistema o unión es cero. 
 En otras palabras 
 La suma de todas las corrientes que entran en una área, sistema o unión debe ser 
igual a la suma de las corrientes que salen del área, sistema o unión.
 En forma de ecuación: 
퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 Por ejemplo la figura 1, el área sombreada puede encerrar un sistema entero, una 
red compleja o simplemente una unión de dos o mas trayectorias.
Figura 1Presentación de la ley de corriente de Kirchhoff
 En cada caso, la corriente que entra debe ser igual a la que sale, de acuerdo con: 
 퐼1 + 퐼4 = 퐼2 + 퐼3 
 4퐴 + 8퐴 = 2퐴 + 10퐴 
 12퐴 = 12퐴 
 La aplicación mas común de la ley será en la unión de dos o mas trayectorias de 
flujo de corriente, como se muestra en la figura 2. Para algunos estudiantes, 
inicialmente es difícil determinar si una corriente esta entrando o saliendo de la 
unión.
Un enfoque para ayudarlos consiste en 
imaginarse que se esta de pie sobre la 
unión y tratar las trayectorias de las 
corrientes como flechas. Si la flecha 
parece dirigirse hacia la persona, como 
es el caso para 퐼1 푒푛 푙푎 푓푖푔푢푟푎 2 , 
entonces la corriente esta entrando a la 
unión. Si se ve la cola de la flecha 
(desde la unión) al viajar por su 
trayectoria alejándose del observador, 
la corriente esta saliendo de la unión, 
tal es el caso para 퐼2 푦 퐼3 en la figura 2. 
Figura 2 Demostración de la ley de corriente de 
Kirchhoff
 Al aplicar la ley de corriente de Kirchhoff a la unión de la figura 2 tenemos que: 
퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡 
6퐴 = 2퐴 + 4퐴 
6퐴 = 6퐴 (푠푒 푐표푚푝푟푢푒푏푎) 
 En los dos ejemplos siguientes, se puede determinar corrientes desconocidas 
aplicando la ley de corriente de Kirchhoff. Simplemente recuerde colocar todos los 
niveles de corriente que entran a una unión a la izquierda del signo de igual, y la 
suma de todas las corrientes que salen de la unión a la derecha del signo de igual.
 La analogía del tubo de agua es excelente para aclarar la ley mencionada. Es obvio 
que la suma total del agua que entra a una unión debe ser igual al total del agua 
que salga de los tubos. 
 En la terminología común, se utiliza por lo regular el término nodo para referirse 
a una unión de dos o más ramas. Por tanto, este termino se usara con frecuencia 
en los análisis subsiguientes.
 Ejemplo 1 
 Determine las corrientes 퐼3 푒 퐼4 de la figura 3 utilizando la ley de corriente de 
Kirchhoff 
퐹푖푔푢푟푎 3
 Solución 
 En el nodo 푎 tenemos que 
 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 퐼1 + 퐼2 = 퐼3 
 2퐴 + 3퐴 = 퐼3 
 퐼3 = 5퐴 
 En el nodo 푏 tenemos que 
 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 퐼3 + 퐼5 = 퐼4 
 5퐴 + 1퐴 = 퐼4 
 퐼4 = 6퐴
 Ejemplo 2 
 Determine 퐼1, 퐼3, 퐼4 푒 퐼5 para la red de la figura 4 
퐹푖푔푢푟푎 4
 Solución 
 En el nodo 푎 tenemos que 
 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 퐼 = 퐼1 + 퐼2 
 5퐴 = 퐼1 + 4퐴 
 Al restar 4퐴 en ambos lados resulta 
 5퐴 − 4퐴 = 퐼1 + 4퐴 − 4퐴 
 퐼1 = 5퐴 − 4퐴 = 1퐴
 Solución 
 En el nodo 푏 tenemos que 
 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 퐼1 = 퐼3 = 1퐴 
 Tal como debe ser, ya que 푅1 푦 푅3 están en serie y la corriente es la 
misma en elementos en serie. 
 En el nodo 푐 tenemos que 
 퐼2 = 퐼4 = 4퐴 
 Por las mismas razones que para la unión 푏
 Solución 
 En el nodo 푑 tenemos que 
 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 퐼3 + 퐼4 = 퐼5 
 1퐴 + 4퐴 = 퐼5 
 퐼5 = 5퐴 
 Si se encierra la red entera, se encontrara que la corriente que entra es 
퐼 = 5퐴; la corriente neta que sale del extremo derecho es 퐼5 = 5퐴. Las 
dos corrientes deben ser iguales ya que la corriente neta que entra a 
cualquier sistema debe ser igual a la que sale.
 Ejemplo 3 
 Determine 퐼3 푒 퐼5 para la red de la figura 5 mediante aplicaciones de la ley de 
corriente de Kirchhoff 
퐹푖푔푢푟푎 5
 Solución 
 Observe que como el nodo 푏 tiene dos cantidades desconocidas y el nodo 
푎 tiene solo una, debemos aplicar primero la ley de corriente de 
Kirchhoff al nodo 푎. El resultado podrá entonces aplicarse al nodo 푏 
 Para el nodo 푎 tenemos que 
 퐼1 + 퐼2 = 퐼3 
 4퐴 + 3퐴 = 퐼3 
 퐼3 = 7퐴
 Solución 
 Para el nodo 풃 tenemos 
 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒 
 퐼3 = 퐼4 + 퐼5 
 7퐴 = 1퐴 + 퐼5 
 퐼5 = 7퐴 − 1퐴 = 6퐴
 Ejemplo 4 
 Encuentre la magnitud y la dirección de las corrientes 퐼3, 퐼4, 퐼6 푒 퐼7 para la red de 
la figura 6. Aunque los elementos no están en serie ni en paralelo, la ley de 
corriente de Kirchhoff se puede aplicar para determinar todas las corrientes 
desconocidas. 
퐹푖푔푢푟푎 6
 Solución 
 Considerando el sistema entero, sabemos que la corriente que entra debe 
ser igual a la que sale. Por tanto, 
 퐼7 = 퐼1 = 10퐴 
 Como 10 A están entrando al nodo 푎 y 12퐴 están saliendo de él, 퐼3 debe 
estar suministrando corriente al nodo. 
 Se aplica entonces la ley de corriente de Kirchhoff al nodo 푎 
 퐼1 + 퐼3 = 퐼2 
 10퐴 + 퐼3 = 12퐴 
 퐼3 = 12퐴 − 10퐴 = 2퐴
 Solución 
 En el nodo 푏, como 12A están entrando y 8A están saliendo, 퐼4 debe estar 
saliendo. Por tanto, 
 퐼2 = 퐼4 + 퐼5 
 12퐴 = 퐼4 + 8퐴 
 퐼4 = 12퐴 − 8퐴 = 4퐴 
 En el nodo 푐, 퐼3 esta saliendo con 2 A e 퐼4 está entrando con 4 A, 
requiriéndose que 퐼6 este saliendo. Aplicando la ley de corriente de 
Kirchhoff en el nodo 푐, 
 퐼4 = 퐼3 + 퐼6 
 4퐴 = 2퐴 + 퐼6
 Solución 
 퐼6 = 4퐴 − 2퐴 = 2퐴 
 Como revisión, en el nodo 푑 
 퐼5 + 퐼6 = 퐼7 
 8퐴 + 2퐴 = 10퐴 
 10퐴 = 10퐴 (푠푒 푐표푚푝푟푢푒푏푎)
 La aplicación de la ley de corriente de Kirchhoff no esta limitada a redes 
donde las conexiones internas son conocidas o visibles. Por ejemplo 
(ejemplo 5) , todas las corrientes del circuito integrado de la figura 7 son 
conocidas excepto 퐼1. 
퐹푖푔푢푟푎 7
 Tratando el sistema como un solo nodo, es posible aplicar la ley de corriente 
de Kirchhoff empleando los siguientes valores para asegurar un listado 
exacto de todas las cantidades conocidas: 
푰풊 푰ퟎ 
10 푚퐴 5 푚퐴 
4 푚퐴 4 푚퐴 
8 푚퐴 2 푚퐴 
22푚퐴 6 푚퐴 
17 푚퐴 
 Al comparar la corriente total de entrada contra la salida se advierte 
claramente que 퐼1 es una corriente de 22 푚퐴 − 17 푚퐴 = 5 푚퐴 que sale del 
sistema.
 Tal como sugiere su nombre, la regla del divisor de corriente (RDC) determinara 
como se divide entre los elementos la corriente que entra a un conjunto de ramas 
paralelas. 
 Para dos elementos en paralelo de igual valor, la corriente se dividirá en forma 
equitativa. 
 Para elementos en paralelo con valores diferentes, a menor resistencia, mayor 
será la porción de la corriente de entrada. 
 Para elementos en paralelo de valores diferentes, al corriente se dividirá según 
una razón igual a la inversa de los valores de sus resistores.
 Por ejemplo, si uno de dos resistores en paralelo es lo doble del otro, entonces la 
corriente a través del resistor mayor será la mitad de la del otro. 
 En la figura 8 como 퐼1 es de 1 푚퐴 y 푅1 e seis veces 푅3, la corriente a través de 푅3 
debe ser de 6푚퐴 (sin hacer ningún otro calculo incluyendo la corriente total o los 
niveles de resistencia). Para 푅2 la corriente debe ser 2 푚퐴 ya que 푅1 es dos veces 
푅2. La corriente total debe ser entonces la suma de 퐼1, 퐼2 푒 퐼3 표 9푚퐴. En total, por 
tanto, conociendo solo la corriente por 푅1, fue posible encontrar todas las otras 
corrientes de la configuración sin conocer nada mas acerca de la red.
퐹푖푔푢푟푎 8 퐷푒푚표푠푡푟푎푐푖ó푛 푑푒 푐표푚표 푠푒 푑푖푣푖푑푖푟푎 푙푎 푐표푟푟푖푒푛푡푒 푒푛푡푟푒 푟푒푠푖푠푡표푟푒푠 푑푖푠푡푖푛푡표푠
 En redes sólo son dados los valores de los resistores junto con la corriente de 
entrada, se debe aplicar la regla del divisor de corriente para determinar las 
distintas corrientes de rama. Ello se puede derivar utilizando la red de la figura 9 
퐹푖푔푢푟푎 9 퐷푒푟푖푣푎푐푖ó푛 푑푒 푙푎 푟푒푔푙푎 푑푒 푑푖푣푖푠표푟 푑푒 푐표푟푟푖푒푛푡푒
 La corriente de entrada 퐼 es igual a 푉/푅푇, donde 푅푇 es la resistencia total de las 
ramas paralelas. Sustituyendo 푉 = 퐼푥푅푥 en la ecuación anterior, donde 퐼푥 se refiere 
a la corriente a través de una rama paralela de resistencia 푅푥, se tiene: 
퐼 = 
푉 
푅푇 
= 
퐼푥푅푥 
푅푇 
퐼푥 = 
푅푇 
푅푋 
퐼 
 Que es la forma general para la regla del divisor de corriente.
 En otras palabras la corriente a través de cualquier rama paralela es igual al 
producto de la resistencia total de las ramas paralelas y la corriente de entrada 
dividida entra la resistencia de la rama a través de la cual la corriente va a ser 
determinada. 
 Para la corriente 퐼1 
 Y para 퐼2 
 Y así sucesivamente 
퐼1 = 
푅푇 
푅1 
퐼 
퐼2 = 
푅푇 
푅2 
퐼
 Para el caso particular de dos resistores en paralelo, como se muestra en la figura 
10 
Figura 10 
Desarrollo de una ecuación para división de Corriente entre dos resistores en paralelo.
푅푇 = 
푅1푅2 
푅1 + 푅2 
퐼1 = 
푅푇 
푅1 
퐼 = 
푅1푅2 
푅1 + 푅2 
푅1
퐷푒 푚표푑표 푠푖푚푖푙푎푟 푝푎푟푎 퐼2
 En otras palabras, para dos ramas paralelas, la corriente a través de 
cualquier rama es igual al producto del otro resistor paralelo y la 
corriente de entrada dividido entre la suma (no la resistencia total en 
paralelo) de las dos resistencias en paralelo.
 Ejemplo 7 
 Determine la corriente 퐼2 para la red de la figura 11 usando la regla del 
divisor de corriente 
퐹푖푔푢푟푎 11
 Solución 
 퐼2 = 
푅1퐼푠 
푅1+푅2 
= 
4푘Ω 6퐴 
4푘Ω+8푘Ω 
= 
4 
12 
6퐴 = 
1 
3 
6퐴 = 2퐴
 Ejemplo 8 
 Encuentre la corriente 퐼1 para la red de la figura 
퐹푖푔푢푟푎 12
 Solución 
 Hay dos opciones para resolver este problema. En primer lugar, utilizar 
la ecuación 퐼푥 = 
푅푇 
푅푠 
퐼 como sigue: 
 
1 
푅푇 
= 
1 
6Ω 
+ 
1 
24Ω 
+ 
1 
48Ω 
= 0.1667푆 + 0.0417푆 + 0.0208푆 = 0.2292푆 
 Y 
 푅푇 = 
1 
0.2292푆 
= 4.363Ω 
 Y con 
 퐼1 = 
푅푇 
푅1 
퐼 = 
4.363Ω 
6Ω 
42푚퐴 = 30.54푚퐴
 Solución 
 La segunda opción es aplicar la ecuación 퐼1 = 
푅2퐼 
푅1+푅2 
después de combinar 
푅2 푦 푅3 como sigue: 
 24Ω||48Ω = 
24Ω 48Ω 
24Ω+48Ω 
= 16Ω 
 Esto implica que 
 퐼1 = 
16Ω 42푚퐴 
16Ω+6Ω 
= 30.54푚퐴 
 Ambas opciones generaron la misma respuesta; por ello, en cálculos 
futuros que impliquen mas de dos resistores en paralelo puede elegirse 
cualquiera de las dos.

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Circuitos serie-y-paralelo-ejercicios
Circuitos serie-y-paralelo-ejerciciosCircuitos serie-y-paralelo-ejercicios
Circuitos serie-y-paralelo-ejerciciosCristian Garcia
 
Clase 7 teorema de superposición
Clase 7 teorema de superposiciónClase 7 teorema de superposición
Clase 7 teorema de superposiciónTensor
 
Clase 6a problemas complementarios LIK
Clase 6a problemas complementarios LIKClase 6a problemas complementarios LIK
Clase 6a problemas complementarios LIKTensor
 
Clase 5 LVK A
Clase 5 LVK AClase 5 LVK A
Clase 5 LVK ATensor
 
Clase 5 analisis de circuitos AC
Clase 5 analisis de circuitos ACClase 5 analisis de circuitos AC
Clase 5 analisis de circuitos ACTensor
 
Clase 3a AC
Clase 3a ACClase 3a AC
Clase 3a ACTensor
 
Clase 2a analisis de circuitos
Clase 2a analisis de circuitosClase 2a analisis de circuitos
Clase 2a analisis de circuitosTensor
 
Ejercicios circuitos ii
Ejercicios circuitos iiEjercicios circuitos ii
Ejercicios circuitos iimendozarafael
 
Clase 5 teorema de superposición
Clase 5 teorema de superposiciónClase 5 teorema de superposición
Clase 5 teorema de superposiciónTensor
 
Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)
Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)
Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)Jose Lope
 
Thevenin-Norton
Thevenin-NortonThevenin-Norton
Thevenin-Nortonleticiapc
 
Cap3
Cap3Cap3
Cap3CJAO
 
Ejercicios circuitos simples
Ejercicios circuitos simplesEjercicios circuitos simples
Ejercicios circuitos simplesJuAn Da ToRo
 
Clase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloClase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloTensor
 
Cap7
Cap7Cap7
Cap7UC3M
 

La actualidad más candente (20)

Circuitos serie-y-paralelo-ejercicios
Circuitos serie-y-paralelo-ejerciciosCircuitos serie-y-paralelo-ejercicios
Circuitos serie-y-paralelo-ejercicios
 
Ejercicios de superposición
Ejercicios de superposiciónEjercicios de superposición
Ejercicios de superposición
 
Clase 7 teorema de superposición
Clase 7 teorema de superposiciónClase 7 teorema de superposición
Clase 7 teorema de superposición
 
Clase 6a problemas complementarios LIK
Clase 6a problemas complementarios LIKClase 6a problemas complementarios LIK
Clase 6a problemas complementarios LIK
 
Clase 5 LVK A
Clase 5 LVK AClase 5 LVK A
Clase 5 LVK A
 
Clase 5 analisis de circuitos AC
Clase 5 analisis de circuitos ACClase 5 analisis de circuitos AC
Clase 5 analisis de circuitos AC
 
ΩΩ
 
Clase 3a AC
Clase 3a ACClase 3a AC
Clase 3a AC
 
Reglas de-kirchhoff
Reglas de-kirchhoffReglas de-kirchhoff
Reglas de-kirchhoff
 
Clase 2a analisis de circuitos
Clase 2a analisis de circuitosClase 2a analisis de circuitos
Clase 2a analisis de circuitos
 
Ejercicios circuitos ii
Ejercicios circuitos iiEjercicios circuitos ii
Ejercicios circuitos ii
 
Resistencia equivalente
Resistencia equivalenteResistencia equivalente
Resistencia equivalente
 
Clase 5 teorema de superposición
Clase 5 teorema de superposiciónClase 5 teorema de superposición
Clase 5 teorema de superposición
 
Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)
Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)
Laboratorios de circuitos eléctricos n3 (1)
 
Thevenin-Norton
Thevenin-NortonThevenin-Norton
Thevenin-Norton
 
Resumen
ResumenResumen
Resumen
 
Cap3
Cap3Cap3
Cap3
 
Ejercicios circuitos simples
Ejercicios circuitos simplesEjercicios circuitos simples
Ejercicios circuitos simples
 
Clase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloClase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paralelo
 
Cap7
Cap7Cap7
Cap7
 

Similar a Clase 6 analisis de circuitos LKI

Clase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitosClase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitosTensor
 
Clase 6 analisis de circuitos LCK
Clase 6 analisis de circuitos LCKClase 6 analisis de circuitos LCK
Clase 6 analisis de circuitos LCKTensor
 
Clase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitosClase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitosTensor
 
Clase 2a analisis de circuitos Circuitos en Serie
Clase 2a analisis de circuitos Circuitos en SerieClase 2a analisis de circuitos Circuitos en Serie
Clase 2a analisis de circuitos Circuitos en SerieTensor
 
Clase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloClase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloTensor
 
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdfRonaldLarico4
 
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdfAbigailPanozo2
 
Clase 8 teorema de norton y thevenin
Clase 8 teorema de norton y theveninClase 8 teorema de norton y thevenin
Clase 8 teorema de norton y theveninTensor
 
Clase 8 TThyN Analisis de Circuitos
Clase 8 TThyN Analisis de CircuitosClase 8 TThyN Analisis de Circuitos
Clase 8 TThyN Analisis de CircuitosTensor
 
Teoremas de circuito eléctricos
Teoremas de circuito eléctricosTeoremas de circuito eléctricos
Teoremas de circuito eléctricosMariRizcala
 
Analisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodos
Analisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodosAnalisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodos
Analisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodosJuans Sanabria
 
Tema 2 analisis cc
Tema 2  analisis ccTema 2  analisis cc
Tema 2 analisis ccDavid Lugo
 
Ley de corriente de kirchhoff.pptx
Ley de corriente de kirchhoff.pptxLey de corriente de kirchhoff.pptx
Ley de corriente de kirchhoff.pptxAnthony Villamar
 
Clase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloClase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloTensor
 
Circuitos electricos máxima potencia norton thevenin
Circuitos electricos máxima potencia norton theveninCircuitos electricos máxima potencia norton thevenin
Circuitos electricos máxima potencia norton theveninjobesop
 
Circuitos electricos ac
Circuitos electricos acCircuitos electricos ac
Circuitos electricos acLiu Tang
 
Impedancias Analisis de circuitos
Impedancias Analisis de circuitosImpedancias Analisis de circuitos
Impedancias Analisis de circuitosTensor
 

Similar a Clase 6 analisis de circuitos LKI (20)

Clase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitosClase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitos
 
Clase 6 analisis de circuitos LCK
Clase 6 analisis de circuitos LCKClase 6 analisis de circuitos LCK
Clase 6 analisis de circuitos LCK
 
Clase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitosClase 6 analisis de circuitos
Clase 6 analisis de circuitos
 
Clase 2a analisis de circuitos Circuitos en Serie
Clase 2a analisis de circuitos Circuitos en SerieClase 2a analisis de circuitos Circuitos en Serie
Clase 2a analisis de circuitos Circuitos en Serie
 
Telectrica ohm : WIDMAR AGUILAR
Telectrica  ohm : WIDMAR AGUILARTelectrica  ohm : WIDMAR AGUILAR
Telectrica ohm : WIDMAR AGUILAR
 
Física ley de-kirchhoff
Física ley de-kirchhoffFísica ley de-kirchhoff
Física ley de-kirchhoff
 
Clase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloClase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paralelo
 
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
 
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
21501-1520DE20-20ElectrB3nicos20CapADtulo%202.pdf
 
Circuitos serie
Circuitos  serieCircuitos  serie
Circuitos serie
 
Clase 8 teorema de norton y thevenin
Clase 8 teorema de norton y theveninClase 8 teorema de norton y thevenin
Clase 8 teorema de norton y thevenin
 
Clase 8 TThyN Analisis de Circuitos
Clase 8 TThyN Analisis de CircuitosClase 8 TThyN Analisis de Circuitos
Clase 8 TThyN Analisis de Circuitos
 
Teoremas de circuito eléctricos
Teoremas de circuito eléctricosTeoremas de circuito eléctricos
Teoremas de circuito eléctricos
 
Analisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodos
Analisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodosAnalisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodos
Analisis de circuitos: leyes de kirchhoff por nodos
 
Tema 2 analisis cc
Tema 2  analisis ccTema 2  analisis cc
Tema 2 analisis cc
 
Ley de corriente de kirchhoff.pptx
Ley de corriente de kirchhoff.pptxLey de corriente de kirchhoff.pptx
Ley de corriente de kirchhoff.pptx
 
Clase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paraleloClase 4 circuitos en paralelo
Clase 4 circuitos en paralelo
 
Circuitos electricos máxima potencia norton thevenin
Circuitos electricos máxima potencia norton theveninCircuitos electricos máxima potencia norton thevenin
Circuitos electricos máxima potencia norton thevenin
 
Circuitos electricos ac
Circuitos electricos acCircuitos electricos ac
Circuitos electricos ac
 
Impedancias Analisis de circuitos
Impedancias Analisis de circuitosImpedancias Analisis de circuitos
Impedancias Analisis de circuitos
 

Más de Tensor

Libertad
LibertadLibertad
LibertadTensor
 
Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)
Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)
Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)Tensor
 
Metodo de la bisección
Metodo de la bisecciónMetodo de la bisección
Metodo de la bisecciónTensor
 
Transito vehicular
Transito vehicularTransito vehicular
Transito vehicularTensor
 
Teoria de colas
Teoria de colasTeoria de colas
Teoria de colasTensor
 
Practica 7 2016
Practica 7 2016Practica 7 2016
Practica 7 2016Tensor
 
Practica 6 2016
Practica 6 2016Practica 6 2016
Practica 6 2016Tensor
 
Game maker
Game makerGame maker
Game makerTensor
 
Practica 5 2016
Practica 5 2016Practica 5 2016
Practica 5 2016Tensor
 
Procesamiento de archivos
Procesamiento de archivosProcesamiento de archivos
Procesamiento de archivosTensor
 
Cadenas y funciones de cadena
Cadenas y funciones de cadenaCadenas y funciones de cadena
Cadenas y funciones de cadenaTensor
 
Simulación en promodel clase 04
Simulación en promodel clase 04Simulación en promodel clase 04
Simulación en promodel clase 04Tensor
 
Reduccion de orden
Reduccion de ordenReduccion de orden
Reduccion de ordenTensor
 
Variación+de+parametros
Variación+de+parametrosVariación+de+parametros
Variación+de+parametrosTensor
 
Coeficientes indeterminados enfoque de superposición
Coeficientes indeterminados   enfoque de superposiciónCoeficientes indeterminados   enfoque de superposición
Coeficientes indeterminados enfoque de superposiciónTensor
 
Bernoulli y ricatti
Bernoulli y ricattiBernoulli y ricatti
Bernoulli y ricattiTensor
 
Practica no. 3 tiempo de servicio
Practica no. 3 tiempo de servicioPractica no. 3 tiempo de servicio
Practica no. 3 tiempo de servicioTensor
 
Clase 14 ondas reflejadas
Clase 14 ondas reflejadasClase 14 ondas reflejadas
Clase 14 ondas reflejadasTensor
 
Ondas em
Ondas emOndas em
Ondas emTensor
 
Clase 7 ondas electromagneticas
Clase 7 ondas electromagneticasClase 7 ondas electromagneticas
Clase 7 ondas electromagneticasTensor
 

Más de Tensor (20)

Libertad
LibertadLibertad
Libertad
 
Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)
Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)
Método de la regla falsa (o metodo de la falsa posición)
 
Metodo de la bisección
Metodo de la bisecciónMetodo de la bisección
Metodo de la bisección
 
Transito vehicular
Transito vehicularTransito vehicular
Transito vehicular
 
Teoria de colas
Teoria de colasTeoria de colas
Teoria de colas
 
Practica 7 2016
Practica 7 2016Practica 7 2016
Practica 7 2016
 
Practica 6 2016
Practica 6 2016Practica 6 2016
Practica 6 2016
 
Game maker
Game makerGame maker
Game maker
 
Practica 5 2016
Practica 5 2016Practica 5 2016
Practica 5 2016
 
Procesamiento de archivos
Procesamiento de archivosProcesamiento de archivos
Procesamiento de archivos
 
Cadenas y funciones de cadena
Cadenas y funciones de cadenaCadenas y funciones de cadena
Cadenas y funciones de cadena
 
Simulación en promodel clase 04
Simulación en promodel clase 04Simulación en promodel clase 04
Simulación en promodel clase 04
 
Reduccion de orden
Reduccion de ordenReduccion de orden
Reduccion de orden
 
Variación+de+parametros
Variación+de+parametrosVariación+de+parametros
Variación+de+parametros
 
Coeficientes indeterminados enfoque de superposición
Coeficientes indeterminados   enfoque de superposiciónCoeficientes indeterminados   enfoque de superposición
Coeficientes indeterminados enfoque de superposición
 
Bernoulli y ricatti
Bernoulli y ricattiBernoulli y ricatti
Bernoulli y ricatti
 
Practica no. 3 tiempo de servicio
Practica no. 3 tiempo de servicioPractica no. 3 tiempo de servicio
Practica no. 3 tiempo de servicio
 
Clase 14 ondas reflejadas
Clase 14 ondas reflejadasClase 14 ondas reflejadas
Clase 14 ondas reflejadas
 
Ondas em
Ondas emOndas em
Ondas em
 
Clase 7 ondas electromagneticas
Clase 7 ondas electromagneticasClase 7 ondas electromagneticas
Clase 7 ondas electromagneticas
 

Último

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfMaritzaRetamozoVera
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxPryhaSalam
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxjosetrinidadchavez
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdfBaker Publishing Company
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADauxsoporte
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzprofefilete
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosCesarFernandez937857
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxKarlaMassielMartinez
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.amayarogel
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.José Luis Palma
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscaeliseo91
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 

Último (20)

Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdfEjercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
Ejercicios de PROBLEMAS PAEV 6 GRADO 2024.pdf
 
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptxEXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
EXPANSIÓN ECONÓMICA DE OCCIDENTE LEÓN.pptx
 
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptxPower Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
Power Point: Fe contra todo pronóstico.pptx
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptxOLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
OLIMPIADA DEL CONOCIMIENTO INFANTIL 2024.pptx
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
2024 - Expo Visibles - Visibilidad Lesbica.pdf
 
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDADCALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
CALENDARIZACION DE MAYO / RESPONSABILIDAD
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyzel CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
el CTE 6 DOCENTES 2 2023-2024abcdefghijoklmnñopqrstuvwxyz
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos BásicosInformatica Generalidades - Conceptos Básicos
Informatica Generalidades - Conceptos Básicos
 
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptxTECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
TECNOLOGÍA FARMACEUTICA OPERACIONES UNITARIAS.pptx
 
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.La triple Naturaleza del Hombre estudio.
La triple Naturaleza del Hombre estudio.
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
Clasificaciones, modalidades y tendencias de investigación educativa.
 
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fiscala unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
la unidad de s sesion edussssssssssssssscacio fisca
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 

Clase 6 analisis de circuitos LKI

  • 2.  La ley de voltaje de Kirchhoff proporciona una importante relación entre los niveles de voltaje alrededor de cualquier lazo cerrado de una red. En seguida se considera la ley de corriente de Kirchhoff (LCK), la cual proporciona una igualmente importante relación entre los niveles de corriente en cualquier unión.  La ley de corriente de Kirchhoff (LCK) establece que la suma algebraica de las corrientes que entran y salen de un área, sistema o unión es cero.  En otras palabras  La suma de todas las corrientes que entran en una área, sistema o unión debe ser igual a la suma de las corrientes que salen del área, sistema o unión.
  • 3.  En forma de ecuación: 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  Por ejemplo la figura 1, el área sombreada puede encerrar un sistema entero, una red compleja o simplemente una unión de dos o mas trayectorias.
  • 4. Figura 1Presentación de la ley de corriente de Kirchhoff
  • 5.  En cada caso, la corriente que entra debe ser igual a la que sale, de acuerdo con:  퐼1 + 퐼4 = 퐼2 + 퐼3  4퐴 + 8퐴 = 2퐴 + 10퐴  12퐴 = 12퐴  La aplicación mas común de la ley será en la unión de dos o mas trayectorias de flujo de corriente, como se muestra en la figura 2. Para algunos estudiantes, inicialmente es difícil determinar si una corriente esta entrando o saliendo de la unión.
  • 6. Un enfoque para ayudarlos consiste en imaginarse que se esta de pie sobre la unión y tratar las trayectorias de las corrientes como flechas. Si la flecha parece dirigirse hacia la persona, como es el caso para 퐼1 푒푛 푙푎 푓푖푔푢푟푎 2 , entonces la corriente esta entrando a la unión. Si se ve la cola de la flecha (desde la unión) al viajar por su trayectoria alejándose del observador, la corriente esta saliendo de la unión, tal es el caso para 퐼2 푦 퐼3 en la figura 2. Figura 2 Demostración de la ley de corriente de Kirchhoff
  • 7.  Al aplicar la ley de corriente de Kirchhoff a la unión de la figura 2 tenemos que: 퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡 6퐴 = 2퐴 + 4퐴 6퐴 = 6퐴 (푠푒 푐표푚푝푟푢푒푏푎)  En los dos ejemplos siguientes, se puede determinar corrientes desconocidas aplicando la ley de corriente de Kirchhoff. Simplemente recuerde colocar todos los niveles de corriente que entran a una unión a la izquierda del signo de igual, y la suma de todas las corrientes que salen de la unión a la derecha del signo de igual.
  • 8.  La analogía del tubo de agua es excelente para aclarar la ley mencionada. Es obvio que la suma total del agua que entra a una unión debe ser igual al total del agua que salga de los tubos.  En la terminología común, se utiliza por lo regular el término nodo para referirse a una unión de dos o más ramas. Por tanto, este termino se usara con frecuencia en los análisis subsiguientes.
  • 9.  Ejemplo 1  Determine las corrientes 퐼3 푒 퐼4 de la figura 3 utilizando la ley de corriente de Kirchhoff 퐹푖푔푢푟푎 3
  • 10.  Solución  En el nodo 푎 tenemos que  퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  퐼1 + 퐼2 = 퐼3  2퐴 + 3퐴 = 퐼3  퐼3 = 5퐴  En el nodo 푏 tenemos que  퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  퐼3 + 퐼5 = 퐼4  5퐴 + 1퐴 = 퐼4  퐼4 = 6퐴
  • 11.  Ejemplo 2  Determine 퐼1, 퐼3, 퐼4 푒 퐼5 para la red de la figura 4 퐹푖푔푢푟푎 4
  • 12.  Solución  En el nodo 푎 tenemos que  퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  퐼 = 퐼1 + 퐼2  5퐴 = 퐼1 + 4퐴  Al restar 4퐴 en ambos lados resulta  5퐴 − 4퐴 = 퐼1 + 4퐴 − 4퐴  퐼1 = 5퐴 − 4퐴 = 1퐴
  • 13.  Solución  En el nodo 푏 tenemos que  퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  퐼1 = 퐼3 = 1퐴  Tal como debe ser, ya que 푅1 푦 푅3 están en serie y la corriente es la misma en elementos en serie.  En el nodo 푐 tenemos que  퐼2 = 퐼4 = 4퐴  Por las mismas razones que para la unión 푏
  • 14.  Solución  En el nodo 푑 tenemos que  퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  퐼3 + 퐼4 = 퐼5  1퐴 + 4퐴 = 퐼5  퐼5 = 5퐴  Si se encierra la red entera, se encontrara que la corriente que entra es 퐼 = 5퐴; la corriente neta que sale del extremo derecho es 퐼5 = 5퐴. Las dos corrientes deben ser iguales ya que la corriente neta que entra a cualquier sistema debe ser igual a la que sale.
  • 15.  Ejemplo 3  Determine 퐼3 푒 퐼5 para la red de la figura 5 mediante aplicaciones de la ley de corriente de Kirchhoff 퐹푖푔푢푟푎 5
  • 16.  Solución  Observe que como el nodo 푏 tiene dos cantidades desconocidas y el nodo 푎 tiene solo una, debemos aplicar primero la ley de corriente de Kirchhoff al nodo 푎. El resultado podrá entonces aplicarse al nodo 푏  Para el nodo 푎 tenemos que  퐼1 + 퐼2 = 퐼3  4퐴 + 3퐴 = 퐼3  퐼3 = 7퐴
  • 17.  Solución  Para el nodo 풃 tenemos  퐼푒푛푡푟푎푛푡푒 = 퐼푠푎푙푖푒푛푡푒  퐼3 = 퐼4 + 퐼5  7퐴 = 1퐴 + 퐼5  퐼5 = 7퐴 − 1퐴 = 6퐴
  • 18.  Ejemplo 4  Encuentre la magnitud y la dirección de las corrientes 퐼3, 퐼4, 퐼6 푒 퐼7 para la red de la figura 6. Aunque los elementos no están en serie ni en paralelo, la ley de corriente de Kirchhoff se puede aplicar para determinar todas las corrientes desconocidas. 퐹푖푔푢푟푎 6
  • 19.  Solución  Considerando el sistema entero, sabemos que la corriente que entra debe ser igual a la que sale. Por tanto,  퐼7 = 퐼1 = 10퐴  Como 10 A están entrando al nodo 푎 y 12퐴 están saliendo de él, 퐼3 debe estar suministrando corriente al nodo.  Se aplica entonces la ley de corriente de Kirchhoff al nodo 푎  퐼1 + 퐼3 = 퐼2  10퐴 + 퐼3 = 12퐴  퐼3 = 12퐴 − 10퐴 = 2퐴
  • 20.  Solución  En el nodo 푏, como 12A están entrando y 8A están saliendo, 퐼4 debe estar saliendo. Por tanto,  퐼2 = 퐼4 + 퐼5  12퐴 = 퐼4 + 8퐴  퐼4 = 12퐴 − 8퐴 = 4퐴  En el nodo 푐, 퐼3 esta saliendo con 2 A e 퐼4 está entrando con 4 A, requiriéndose que 퐼6 este saliendo. Aplicando la ley de corriente de Kirchhoff en el nodo 푐,  퐼4 = 퐼3 + 퐼6  4퐴 = 2퐴 + 퐼6
  • 21.  Solución  퐼6 = 4퐴 − 2퐴 = 2퐴  Como revisión, en el nodo 푑  퐼5 + 퐼6 = 퐼7  8퐴 + 2퐴 = 10퐴  10퐴 = 10퐴 (푠푒 푐표푚푝푟푢푒푏푎)
  • 22.  La aplicación de la ley de corriente de Kirchhoff no esta limitada a redes donde las conexiones internas son conocidas o visibles. Por ejemplo (ejemplo 5) , todas las corrientes del circuito integrado de la figura 7 son conocidas excepto 퐼1. 퐹푖푔푢푟푎 7
  • 23.  Tratando el sistema como un solo nodo, es posible aplicar la ley de corriente de Kirchhoff empleando los siguientes valores para asegurar un listado exacto de todas las cantidades conocidas: 푰풊 푰ퟎ 10 푚퐴 5 푚퐴 4 푚퐴 4 푚퐴 8 푚퐴 2 푚퐴 22푚퐴 6 푚퐴 17 푚퐴  Al comparar la corriente total de entrada contra la salida se advierte claramente que 퐼1 es una corriente de 22 푚퐴 − 17 푚퐴 = 5 푚퐴 que sale del sistema.
  • 24.  Tal como sugiere su nombre, la regla del divisor de corriente (RDC) determinara como se divide entre los elementos la corriente que entra a un conjunto de ramas paralelas.  Para dos elementos en paralelo de igual valor, la corriente se dividirá en forma equitativa.  Para elementos en paralelo con valores diferentes, a menor resistencia, mayor será la porción de la corriente de entrada.  Para elementos en paralelo de valores diferentes, al corriente se dividirá según una razón igual a la inversa de los valores de sus resistores.
  • 25.  Por ejemplo, si uno de dos resistores en paralelo es lo doble del otro, entonces la corriente a través del resistor mayor será la mitad de la del otro.  En la figura 8 como 퐼1 es de 1 푚퐴 y 푅1 e seis veces 푅3, la corriente a través de 푅3 debe ser de 6푚퐴 (sin hacer ningún otro calculo incluyendo la corriente total o los niveles de resistencia). Para 푅2 la corriente debe ser 2 푚퐴 ya que 푅1 es dos veces 푅2. La corriente total debe ser entonces la suma de 퐼1, 퐼2 푒 퐼3 표 9푚퐴. En total, por tanto, conociendo solo la corriente por 푅1, fue posible encontrar todas las otras corrientes de la configuración sin conocer nada mas acerca de la red.
  • 26. 퐹푖푔푢푟푎 8 퐷푒푚표푠푡푟푎푐푖ó푛 푑푒 푐표푚표 푠푒 푑푖푣푖푑푖푟푎 푙푎 푐표푟푟푖푒푛푡푒 푒푛푡푟푒 푟푒푠푖푠푡표푟푒푠 푑푖푠푡푖푛푡표푠
  • 27.  En redes sólo son dados los valores de los resistores junto con la corriente de entrada, se debe aplicar la regla del divisor de corriente para determinar las distintas corrientes de rama. Ello se puede derivar utilizando la red de la figura 9 퐹푖푔푢푟푎 9 퐷푒푟푖푣푎푐푖ó푛 푑푒 푙푎 푟푒푔푙푎 푑푒 푑푖푣푖푠표푟 푑푒 푐표푟푟푖푒푛푡푒
  • 28.  La corriente de entrada 퐼 es igual a 푉/푅푇, donde 푅푇 es la resistencia total de las ramas paralelas. Sustituyendo 푉 = 퐼푥푅푥 en la ecuación anterior, donde 퐼푥 se refiere a la corriente a través de una rama paralela de resistencia 푅푥, se tiene: 퐼 = 푉 푅푇 = 퐼푥푅푥 푅푇 퐼푥 = 푅푇 푅푋 퐼  Que es la forma general para la regla del divisor de corriente.
  • 29.  En otras palabras la corriente a través de cualquier rama paralela es igual al producto de la resistencia total de las ramas paralelas y la corriente de entrada dividida entra la resistencia de la rama a través de la cual la corriente va a ser determinada.  Para la corriente 퐼1  Y para 퐼2  Y así sucesivamente 퐼1 = 푅푇 푅1 퐼 퐼2 = 푅푇 푅2 퐼
  • 30.  Para el caso particular de dos resistores en paralelo, como se muestra en la figura 10 Figura 10 Desarrollo de una ecuación para división de Corriente entre dos resistores en paralelo.
  • 31. 푅푇 = 푅1푅2 푅1 + 푅2 퐼1 = 푅푇 푅1 퐼 = 푅1푅2 푅1 + 푅2 푅1
  • 33.  En otras palabras, para dos ramas paralelas, la corriente a través de cualquier rama es igual al producto del otro resistor paralelo y la corriente de entrada dividido entre la suma (no la resistencia total en paralelo) de las dos resistencias en paralelo.
  • 34.  Ejemplo 7  Determine la corriente 퐼2 para la red de la figura 11 usando la regla del divisor de corriente 퐹푖푔푢푟푎 11
  • 35.  Solución  퐼2 = 푅1퐼푠 푅1+푅2 = 4푘Ω 6퐴 4푘Ω+8푘Ω = 4 12 6퐴 = 1 3 6퐴 = 2퐴
  • 36.  Ejemplo 8  Encuentre la corriente 퐼1 para la red de la figura 퐹푖푔푢푟푎 12
  • 37.  Solución  Hay dos opciones para resolver este problema. En primer lugar, utilizar la ecuación 퐼푥 = 푅푇 푅푠 퐼 como sigue:  1 푅푇 = 1 6Ω + 1 24Ω + 1 48Ω = 0.1667푆 + 0.0417푆 + 0.0208푆 = 0.2292푆  Y  푅푇 = 1 0.2292푆 = 4.363Ω  Y con  퐼1 = 푅푇 푅1 퐼 = 4.363Ω 6Ω 42푚퐴 = 30.54푚퐴
  • 38.  Solución  La segunda opción es aplicar la ecuación 퐼1 = 푅2퐼 푅1+푅2 después de combinar 푅2 푦 푅3 como sigue:  24Ω||48Ω = 24Ω 48Ω 24Ω+48Ω = 16Ω  Esto implica que  퐼1 = 16Ω 42푚퐴 16Ω+6Ω = 30.54푚퐴  Ambas opciones generaron la misma respuesta; por ello, en cálculos futuros que impliquen mas de dos resistores en paralelo puede elegirse cualquiera de las dos.