EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

EDUCACIÓN PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
Teresa de Jesús Jiménez Zavalza
Blog: Educación para el Desarrollo Sostenible
Unidad 5: Educación y Sociedad
Tendencias Actuales de la Educación

Universidad Metropolitana de Monterrey
Maestría en Educación y Docencia
300416
26 de Abril del 2015
Carlos Enrique Acuña Escobar

EDUCACIÓN PARA EL
BLOG:

INTRODUCCIÓN
La época actual, caracterizada por diversos y complejos cambios - políticos,
económicos, sociales, culturales, medio ambiente, globalización, etc., ha
generado la necesidad de desarrollar importantes proyectos en sus funciones,
particularmente en lo que concierne a la tarea de organizar, planear y aplicar
proyectos educativos de desarrollo sostenible.
En la presente planeación se proponen proyectos educativos para el desarrollo
sostenible en las áreas de economía, sociedad y medio ambiente, para impulsar
el aprendizaje a lo largo de la vida y que sea útil fuera del entorno educativo, así
como para construir la paz y una sana convivencia.
Blog. Educación para el Desarrollo Sostenible

INDICE
1.- PROPUESTA EDUCATIVA SOSTENIBLE
LITERATURA
NOVELA
EDUCACIÓN PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE
LITERATURA Y ECONOMÍA
LITERATURA Y SOCIEDAD
LITERATURA Y MEDIO AMBIENTE
PLAN DE CLASES, UNIDAD 6: LA NOVELA
PROYECTO SUPLEMENTO ECONÓMICO
PROYECTO SUPLEMENTO CULTURAL/SOCIAL
PROYECTO SUPLEMENTO DEL MEDIO AMBIENTE
CONCLUSIÓN
BIBLIOGRAFÍA

LITERATURA
La literatura es el arte que se
aboca al uso estético de la
palabra escrita. También puede
denominarse “literatura” al
corpus de textos redactados
bajo esta finalidad estética o
expresiva. Se divide en tres
géneros literarios: lirica, épica-
narrativa y dramática.
PROPUESTA EDUCATIVA SOSTENIBLE

NOVELA
La novela es una obra literaria en prosa en la que se narra una
acción fingida en todo o en parte y cuyo fin es causar placer
estético a los lectores con la descripción o pintura de sucesos
o lances interesantes, así como de caracteres, pasiones y
costumbres.
La novela se distingue por su carácter abierto y su capacidad
para contener elementos diversos en un relato complejo. Este
carácter abierto ofrece al autor una gran libertad para integrar
personajes, introducir historias cruzadas o subordinadas unas
a otras, presentar hechos en un orden distinto a aquel en el
que se produjeron o incluir en el relato textos de distinta
naturaleza: cartas, documentos administrativos, leyendas,
poemas, etc. Todo ello da a la novela mayor complejidad que la
que presentan los demás subgéneros narrativos.
Algunos tipos de novelas son novelas de aventuras,
costumbres, epistolar, histórica, picaresca, policíaca,
romántica, realista, social, de economía, de ecología, etc.

El desarrollo sostenible es aquel que satisface las
necesidades del presente sin comprometer la capacidad
de las futuras generaciones de satisfacer sus propias
necesidades.
Por lo general, se considera que el desarrollo sostenible
tiene tres componentes: medio ambiente, sociedad y
economía. El bienestar en estas tres áreas está
entrelazado, y no es independiente. Por ejemplo, una
sociedad saludable y próspera depende de un medio
ambiente sano para que le provea de alimentos y
recursos, agua potable, y aire limpio para sus ciudadanos.
Por tanto, los autores consideran a la sostenibilidad como
un paradigma para pensar en un futuro en el que las
consideraciones ambientales, sociales y económicas se
balanceen en la búsqueda del desarrollo y una mejor
calidad de vida.
La comunidad de derechos humanos dice que la
sostenibilidad se logra y se mantiene por medio de la paz,
la justicia, la democracia y la sana convivencia.

Encontrarse economía en la literatura es mucho más
frecuente de lo que pensamos. Es precisamente en las
grandes novelas donde se hallan los mejores textos y
pasajes económicos. Las novelas, los poemas de los
grandes escritores no carecen de referencias económicas y
financieras. No podía ser de otra manera. La economía es
consustancial a las actividades humanas.
Hay obras literarias cuyo análisis siempre estará incompleto
sin el punto de vista de un economista profesional; y hay
problemas económicos que podemos entender mejor si nos
fijamos en lo que dicen los grandes creadores literarios. Las
ideas económicas no están al margen del clima cultural en el
que se forman y difunden, y en ese clima cultural la literatura
desempeña un papel importantísimo. No solo la creación de
las ideas económicas es importante, también lo es su
difusión; y los medios no profesionales, como el periodismo y
la literatura, llegan al público al menos tanto como lo que se
expresa en los textos de los profesionales de la economía

El mismo principio que se sigue en un fondo de inversión en
la actualidad, o en una sociedad cuyo capital está repartido
en acciones. Las referencias a la economía en la literatura
también han sido fuente de inspiración para poetas, como
Antonio Machado, que en su poema Retrato da un consejo
propio de un buen asesor financiero:
No gastar más de lo que ganas y ganar para cubrir las
necesidades del día a día y honrar las deudas, es uno de
los principios que recomiendan todas las guías de finanzas
para todos que han proliferado después de que la crisis
financiera dejase al descubierto el enorme déficit de cultura
financiera que tenemos.
Enseñar economía no es el objetivo de la literatura. Elegir
un libro es hojearlo, dejarse seducir por el título, anticiparse
a la historia que cuenta dentro, antes de sumergirnos en el
mundo al que nos va transportar. Ése debe ser el fin último.

Existe una estrecha interrelación entre literatura y sociedad. La
obra literaria constituye una representación de los elementos
ideológicos que priman en la época y en el contexto social en
que es concebida. La ideología se constituye y se reproduce a
partir de las formas en que lo que decimos y creemos se
conecta con las estructuras y con las relaciones de poder en la
sociedad en la cual vivimos.
Las referencias últimas en la obra literaria se vinculan a las
diversas concepciones sobre la naturaleza humana y social, a
saber: el cuerpo, el poder, las interpretaciones del pasado, las
perspectivas sobre el presente y las proyecciones futuras, que
tienen un firme asidero sociocultural.
Desde esta perspectiva, la literatura tiene una profunda validez
como fuente histórica y sociocultural.
La finalidad es despertar el interés por un área de estudios
específica de la producción cultural, e incidir sobre el consumo
de obras que potencien las relaciones humanas en un sentido
positivo.

La literatura no sólo refleja el mundo natural y el mundo interior o
subjetivo del individuo, sino también la realidad social. Para todo ello se
sirve del lenguaje, adquisición colectiva del hombre.
No se trata de partir de la sociedad para ver cómo se refleja en la
literatura, sino en ver cómo la literatura incide en la colectividad humana.
Es decir, el paso de una crítica sociológica básicamente valorativa,
ideológica y trascendentalista a una sociología de la literatura
esencialmente analítica, desideologizada e inmanentista. Muchos de los
temas que son pan de cada día para los científicos sociales en la
actualidad (violencia, autoritarismo, marginalidad, industria cultural, etc.)
La literatura, como toda obra de arte, tiene también una dimensión social
y literatura y sociedad mantienen una relación de influjo mutuo: el
escritor reacciona ante el sistema de creencias, inquietudes, valores, etc.
de la sociedad de su tiempo aceptándolos o rechazándolos. Y a la
inversa, el escritor le plantea a la sociedad problemas y soluciones, unos
comportamientos e ideales, que ésta no había concebido.

Literatura no es más que la expresión con la palabra escrita de todo el ser humano. Por
eso no es de extrañar que las primeras manifestaciones contengan tantas referencias a
la Naturaleza: en su conocimiento les iba la vida. Y que muchas de estas referencias sean
de tipo mítico: mitos agrarios, mitos cosmológicos, etc., en los que el hombre se veía
como parte de un engranaje que articulaba armónicamente todo el universo.
La naturaleza ha servido de escenario, incluso de protagonista, de historias noveladas, de
poesías, e incluso de pensamientos filosóficos. Lo que pretende la literatura es estimular
el gusto y placer por los libros, y las enseñanzas que sobre la conservación de la
naturaleza contiene. Existen centenares de libros y publicaciones sobre “medio ambiente”
o naturaleza; algunos son libros ilustrados para niños, donde describe el cuidado por las
plantas y jardines. Otros son manuales prácticos de conductas básicas para la
conservación de la tierra: estudian la degradación del ambiente y las posibles soluciones
para combatirlas, temas que hablan de la integración y respeto por el medio ambiente.

Entre otros tantos especialistas que estudian temas directamente relacionados
con el medio ambiente y los seres que lo integran. Los objetivos perseguidos
buscan mejorar la calidad de subsistencia de nuestro hábitat y sus ocupantes;
concienciar sobre el mayor cuidado que debe poner el hombre respecto al
tratamiento de la naturaleza; y advertir sobre el acelerado proceso de
destrucción que -consciente o inconscientemente- se está provocando sobre la
vida en todo su conjunto.
A medida que han avanzado los tiempos, el hombre (que ha causado -en
ocasiones sin saberlo- grandes estragos en la naturaleza) está reflexionando
sobre los peligros que se ciernen en torno al futuro de la humanidad y del
planeta, por lo tanto busca -escribiendo- llamar a la meditación del conjunto del
género humano, pero más profundamente a las nuevas generaciones para que
no abandonen el estudio de las causales que están generando aceleradamente
el proceso de destrucción del planeta y todo lo que lo habita; con el principal
objetivo de centrar gran parte de su atención, sus criterios, y conocimientos, al
desarrollo de programas y acciones que entren en funcionamiento en forma
inmediata para desacelerar la devastación de la Tierra.

PLAN DE CLASE
Nombre de la Asignatura: Literatura I
Grado: 2do. Semestre:
3ro.
Unidad: 6
Nombre de la Unidad: La novela

TEMAS CONOCIMIENTOS HABILIDADES PERSPECTIVAS VALORES Y ACTITUDES
I.- la novela
1.- Proyecto
suplementos (del
medio ambiente,
económico y
cultural/social).
a) Aspectos
contextuales e
intratextuales de la
novela.
2.- Elementos y
características de la
novela.
a) Tipos de novela.
-La parcela de José
López Portillo y
Rojas.
-Nacha Regules de
Manuel Gálvez.
-Los bandidos de
rio frio de Manuel
Payno.
3.- Proyectos
a) Proyecto
Suplemento
cultural/social
b) Proyecto
Suplemento
económico
c) Proyecto del
medio ambiente
*El alumno reconoce la
estructura externa e
interna de la novela:
-Contexto: Aspectos
externos
-Texto: aspectos
internos
*Identifica los elementos
y características de la
novela:
-Personajes:
clasificación y
caracterización
-Ambiente: escenario,
época y atmosfera
-Acción: tiempo,
espacio y relación.
*Identifica el nivel
retorico:
-Figuras literarias
utilizadas con frecuencia
*Identifica los tipos de
novela según su
contenido y tema.
*Distingue a la novela
como una forma de
expresión artística social
con el fin de
caracterizarla como una
obra de arte.
*Comprende el origen y desarrollo de la novela.
*Analiza los elementos y características de la
novela como prototipo del contexto cotidiano.
*Recrea los elementos de la novela en
ejemplificaciones gráficas.
*Interpreta el nivel contextual:
-autor
-Contexto histórico
-Contexto social
-Contexto cultural
-Contexto económico
-Contexto del medio ambiente
-Corriente literaria
*Interpreta el nivel intratextual:
-Personajes, narrador, espacio, tiempo,
lenguaje.
*Relaciona los contextos:
-Contexto de producción
-Contexto de recepción
*Explica el nivel contextual e intratextual
mediante el análisis literario de textos modelo.
*Distingue las figuras literarias utilizadas en los
diferentes textos modelo.
*Explica las características de los contenidos
que diferencian los tipos de novela.
*Reflexiona sobre el proceso que dio origen a la
novela mediante la lectura de textos.
*Promueve la lectura de nuevos textos como un
acercamiento al arte.
*Expresa su opinión sobre textos a partir del
análisis crítico literario del mismo.
*El alumno
reconocerá las
diferentes etapas el
desarrollo de la
novela mediante la
elaboración de un
organizador gráfico.
*Identificara la
estructura interna y
externa de la novela
al comparar
diferentes textos.
*Explicará los
elementos y
características de la
novela al integrarlos
a una situación de la
vida cotidiana.
*Analizará la
aplicación de los
diferentes niveles
estructurales de la
novela en diversos
textos.
*Practicará la
aplicación de los
diferentes niveles
estructurales de la
novela en la
redacción de textos
sencillos.
Comunicación
Negociación
Trabajo en equipo
Creatividad
Iniciativa
Análisis
Comprensión
Laboriosidad
Colaboración
Investigación
Cooperación
Empatía
Dialogo
Respeto
Organización
Orden Responsabilidad
Reflexión
Tolerancia
Compromiso
Competencia
Participación
Autoconocimiento
Flexibilidad
Concisión
Interpretación
Concentración
Dedicación
Atención
Apreciación
Integración
Propositivo

1.- Novela:
Nacha Regules
Autor:
Manuel Gálvez
a) Proyecto
Suplemento
económico
*Identificará la
magnitud del
desempleo y las
escasas oportunidades
de desarrollo en la
entidad.
*Enlistará los
problemas centrales en
la novela Nacha
Regules y los
relacionará con el
estancamiento
económico de Nayarit.
*Determina las circunstancias que dieron
origen al problema en cuestión.
*Distingue en forma oral o escrita las
características de la novela en diferentes
textos relacionados con su vida cotidiana.
*Aplica la información correspondiente en
torno a la novela.
*Aplica los elementos contextuales y textuales
en la redacción de un comentario crítico a
través de la lectura y discusión de varias
obras, para desarrollar argumentos que
avalen sus juicios.
*Selecciona textos modelo.
*Integra los elementos del análisis literario en
el trabajo colaborativo al realizar una
redacción.
*Emplea de manera correcta los elementos
comunicativos.
*Interpreta el nivel contextual: Medio
Económico.
*Promueve la lectura de nuevos textos como
un acercamiento al arte.
*Expresa su opinión sobre un texto a partir del
análisis literario del mismo.
*Reconocerá la
amplia
potencialidad
para el
ecoturismo y el
turismo
sustentable,
producción de
alimentos bajo el
principio de
sustentabilidad,
intercambio
comercial y
cultural, el
desarrollo de la
agricultura y la
ganadería
orgánicas y
sustentables.
Comunicación
Negociación
Trabajo en equipo
Creatividad
Iniciativa
Análisis
Comprensión
Laboriosidad
Colaboración
Investigación
Cooperación
Empatía
Dialogo
Respeto
Organización
Reflexión
Tolerancia
Compromiso
Competencia
Participación
Autoconocimiento
Flexibilidad
Concisión
Interpretación
Concentración
Dedicación
Atención, Apreciación
Integración, Propositivo

1.- Novela:
Los bandidos de
rio frio
Autor:
Manuel Payno
a) Proyecto
Suplemento
cultural/social
*Señalar los problemas
sociales de inseguridad
y violencia que se han
convertido en una
preocupación
fundamental en
Nayarit.
*Enumerar los
principales factores de
riesgo que inciden en
Los bandidos de rio frio
sobre la inseguridad y
la violencia y
contrastarlas con los
factores de riesgo que
inciden en nuestro
estado
textos relacionados con su vida
cotidiana.
torno a la novela.
*Aplica los elementos contextuales y
textuales en la redacción de un
comentario crítico a través de la lectura y
discusión de varias obras, para
desarrollar argumentos que avalen sus
juicios.
*Integra los elementos del análisis
literario en el trabajo colaborativo al
realizar una redacción.
*Emplea de manera correcta los
elementos comunicativos.
*Interpreta el nivel contextual:
Cultural/social.
*Promueve la lectura de nuevos textos
como un acercamiento al arte.
*Expresa su opinión sobre un texto a
partir del análisis literario del mismo.
*Decidirá y apreciará
realizar acciones para
disminuir la violencia y
la inseguridad,
comenzando con uno
mismo, involucrar tanto
organismos públicos
como privados, la
sociedad en su
conjunto, la comunidad
y la familia. Procurar
que se respeten los
derechos de todas las
personas, promover la
justicia, aprender a ser
tolerantes, fomentar la
buena comunicación y
promover reuniones
periódicas con las
autoridades. Promover
la paz y la seguridad e
implementar un
observatorio
ciudadano.
Comunicación
Negociación
Trabajo en equipo
Creatividad
Iniciativa
Análisis
Comprensión
Laboriosidad
Colaboración
Investigación
Cooperación
Empatía
Dialogo
Respeto
Organización
Reflexión
Tolerancia
Compromiso
Competencia
Participación
Autoconocimiento
Flexibilidad
Concisión
Interpretación
Concentración
Dedicación

1.- Novela:
La parcela
Autor:
José López
Portillo y Rojas
a)Proyecto
Suplemento del
medio ambiente
*Identificará el
proyecto hidroagricola
llamado “Canal
Centenario”.
*Realizará un análisis
crítico sobre la novela
La parcela y
compararla con el
proyecto Canal
Centenario de Nayarit.
textos relacionados con su vida cotidiana.
torno a la novela.
*Aplica los elementos contextuales y
textuales en la redacción de un comentario
crítico a través de la lectura y discusión de
varias obras, para desarrollar argumentos
que avalen sus juicios.
*Integra los elementos del análisis literario
en el trabajo colaborativo al realizar una
redacción.
*Emplea de manera correcta los elementos
comunicativos.
*Interpreta el nivel contextual: Medio
Ambiente.
*Promueve la lectura de nuevos textos
como un acercamiento al arte.
*Expresa su opinión sobre un texto a partir
del análisis literario del mismo.
*Identificará el
impacto ambiental
del Canal
centenario de
Nayarit y las
denuncias e
inconformidades
de los campesinos
de la zona.
Comunicación
Negociación
Trabajo en equipo
Creatividad
Iniciativa
Análisis
Comprensión
Laboriosidad
Colaboración
Investigación
Cooperación
Empatía
Dialogo
Respeto
Organización
Reflexión
Tolerancia
Compromiso
Competencia
Participación
Autoconocimiento
Flexibilidad
Concisión
Interpretación
Concentración
Dedicación

CONCLUSIÓN
En la literatura descubre uno los mejores párrafos económicos, porque ahí se revela la
verdadera esencia de la economía: la ciencia que organiza nuestra sociedad, nuestra
convivencia, nuestra vida, el disfrute se multiplica por dos: gozar de una gran obra literaria y,
al tiempo, descubrir en ella unas páginas o párrafos, que cuentan una historia económica
quizás mucho mejor que lo haría un premio Nobel del ramo.
La literatura expone aspectos políticos, económicos y éticos los cuales hacen parte de una
literatura revolucionaria y humanista la cual busca exponer su crítica social. Aspectos
sociales como la educación, la muerte, la pobreza, la violencia son también parte de la
expresión escrita de muchos autores, algunos de ellos plasman su ideología social hacia el
propósito de resucitar una evolución intelectual en sus lectores los cuales pretende mostrar
la realidad social de una forma estética
La literatura no es más que la expresión con la palabra escrita de todo el ser humano. . Lo
que pretende la literatura es estimular el gusto y placer por los libros, y las enseñanzas que
sobre la conservación de la naturaleza contiene.

BIBLIOGRAFÍA
 Manual de Educación para el Desarrollo Sostenible.
 http://es.wikipedia.org/wiki/Novela
 http://www.definicionabc.com/general/literatura.php
 http://www.domesticatueconomia.es/regalar-economia-en-la-literatura-o-literatura-con-economia/
 http://www.pikaramagazine.com/2013/04/literatura-y-sociedad-ambito-de-interes-para-los-estudios-d
 https://digitum.um.es/xmlui/bitstream/10201/15099/1/06%20vol60%20Literatura%20sociedad%20y%
 http://sisbib.unmsm.edu.pe/bibvirtual/publicaciones/sociologia/1999_n12/art091.htm
 https://pendientedemigracion.ucm.es/info/especulo/numero28/a_maeso.html
 http://www.ciberoteca.com/ediciones/pdf/maylit.pdf
 http://es.wikipedia.org/wiki/Literatura_ecol%C3%B3gica

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