Planificación final

1. Novelas.
CMO 10:
Identificación y reflexión, a partir de las marcas que presentan los textos leídos,vistos y/o
escuchados de conceptos y recursos que permiten la comprensión de susentido global:
ficción, realidad; mundo representado, personas, personajes, tiempo,espacio, hechos clave,
acción dramática, diálogo; ideas, puntos de vista y propósitos.
OF 4:
Disfrutar de obras literarias significativas y representativas de diversos géneros yépocas,
reconociendo su valor como experiencia de formación y crecimiento personaly
contrastándola con las visiones de realidad propias y ajenas.
OF 6:
Leer comprensivamente, con diversos propósitos, textos en soportes impresos y
electrónicos, con estructuras variadas, integrando variados elementos complejos, que
aborden temas de diversos ámbitos.
OF 7:
Planificación clase digital
Descriptor Descripción
Nivel 1° medio
Sector Lenguaje y Comunicación
Unidad Literatura
Contenidos Aplicación de estrategias de comprensión
antes, durante y después de la lectura, para
interpretar el sentido global del texto según
las posibles perspectivas.
Identificación y reflexión, a partir de las
marcas que presentan los textos
leídos,vistos y/o escuchados de conceptos y
recursos que permiten la comprensión de su
sentido global: ficción, realidad; mundo
representado, personas, personajes,
tiempo,espacio, hechos clave, acción
dramática, diálogo; ideas, puntos de vista y
propósitos.
Evaluación de lo leído, contrastándolo con
su postura o la de otros frente al tema,
deacuerdo a las variadas marcas textuales
que orienten y apoyen la comprensión
global.
Tema Las figuras literarias
Aprendizajes esperados Analizar e interpretar novelas textos
poéticos y textos dramáticos, considerando:
› analizando los elementos centrales
(personajes, tema, ambiente)
› haciendo inferencias y extrayendo
conclusiones a partir de información

2. explícita eimplícita.
› figuras literarias (personificación,
comparación, hipérbole, anáfora,
aliteración,onomatopeya, metáfora, ironía,
antítesis, oxímoron y sinestesia)
› recursos sonoros
› temas
› Relación entre forma y contenido.
› conflicto dramático
› personajes
› espacio
› época y cultura
› diálogo/monólogo/aparte.
Indicadores de logro 1. Explican oralmente o por escrito:
- los principales acontecimientos de la obra
leída
- el conflicto presente en la obra
- cómo se desarrolla el conflicto
- cuál es el clímax (si es pertinente)
- cuál es el desenlace del conflicto.
2. › Parafrasean estrofas de poemas,
explicando lo que en ellos se expresa.
› Identifican las figuras literarias presentes
en los poemas leídos yexplican su
relevancia.
3. Describen, oralmente o por escrito,
elambiente y los personajes y explicansu
evolución a lo largo de la narración (si es
pertinente).
Nombre del recurso Literatura en las aulas digitales
Objetivo fundamental Disfrutar de obras literarias significativas y
representativas de diversos géneros y
épocas, reconociendo su valor como
experiencia de formación y crecimiento
personal y contrastándola con las visiones
de realidad propias y ajenas.
Objetivo fundamental transversal • Autoestima y confianza en sí mismo
• Conocimiento de sí mismo, de las
potencialidades y
limitaciones de cada uno
• Valorar el carácter único de cada persona

3. Planificación de clases
Clase Sección del recurso Tiempo Orientaciones Docente Orientaciones Estudiantes
Inicio Docente 30 Revisar esta sección en Sin descripción ya que no
unos 30 minutos antes de interfiere el alumno.
comenzar la sesión de
trabajo con los estudiantes
(es el tiempo de
planificación de 15
minutos de cada una de las
dos clases).
N°1
Presentación 10 El docente debe revisar el Revisar el guión de trabajo del
guión docente y exigir a los alumno y la presentación del
alumnos que hagan lo recurso.
mismo junto con la
revisión de la presentación
del recurso.
Activación 20 Solicitar que el estudiante Desarrollar actividad de
desarrolle la actividad que activación para contextualizar
se encuentra en la pestaña el trabajo que se desarrollará a
de activación para lo largo del recurso.
contextualizar con lo que
se trabajará más adelante.
De esta manera se
despertarán los
conocimientos previos de
los alumnos.
Contenidos 30 Solicitar a los estudiantes Leer los contenidos del trabajo
que lean los contenidos, y y revisar los links de
que revisen los links de profundización.
profundización recurriendo
a internet y preguntándole
al profesor para ser
orientados en la búsqueda
de sus propias preguntas
mediante la web, se les
debe enseñar como buscar

4. información, seleccionarla,
validarla y sistematizarla
Actividad 30 Solicitar a los estudiantes Crear cuentas en educaplay y
que creen sus cuentas en desarrollar el test sobre la lírica
educaplay para así poder en la pestaña de actividades.
contestar el test. Se les
debe recordar antes de
comenzar a contestarlo el
profesor debe pedir que los
alumnos revisen
nuevamente los vídeos
albergados en la pestaña de
contenidos. De esta forma
comenzarán a desarrollar lo
aprendido sobre la lírica de
manera práctica.
Actividad 40 Solicitar a los alumnos el Desarrollar la actividad en la
desarrollo de la actividad cual deben crear una animación
en la cual deben crear una sobre los generos literarios en
animación sobre los la herramienta GoAnimate.
géneros literarios en la Para ello pueden revisar los
herramienta GoAnimate. tutoriales para que vean como
Se les debe recordar que funciona la herramienta.
revisen los tutoriales para Además puede ver la rúbrica de
que vean como funciona la evaluación de la actividad para
herramienta, además que que tenga presente como el
revisen la rúbrica para que profesor evaluará el mapa
tengan en cuenta como mental.
N°2
serán evaluados.
Evaluación 20 Solicitar el desarrollo de Desarrollar las dos
los dos test de educaplay y evaluaciones que se proponen
al terminarlos revisar los según sus instrucciones, al
puntajes para comentar con terminarlos comentar con sus
sus compañeros y el demás compañeros y el
profesor las respuestas en profesor las respuestas en las
las que se equivocaron. que se equivocaron.

5. Cierre 30 Al finalizar todo el recurso, Atender la síntesis que se
se deben dar ciertas desarrolla al final del recurso y
impresiones generales del contestar las preguntas de
trabajo de animación manera verbal para reflexionar
desarrollado y los test. lo aprendido mediante la
Deben desarrollar las herramienta.
preguntas contenidas en
esta sección de manera
verbal y participativa.