Plan de Enseñanza para la materia de Administración General. Trabajo Final Diplomado en Teoría y Práctica Pedagógica Universitaria, #uajms #titoavalos #diplomado, #didáctica universitaria. Teaching plan.

1. UNIVERSIDAD AUTONOMA “JUAN MISAEL SARACHO”
SECRETARIA DE EDUCACIÓN CONTÍNUA – POSGRADO
DIPLOMADO EN TEORÍA Y PRÁCTICA PEDAGÓGICA
Plan de Enseñanza
para la materia
de Administración General
Presentado por : Lic. Santos Tito Avalos Navia

2. FUNDAMENTACION TEORICA
Enfoque Histórico
Cultural
Zona de Desarrollo
Próximo
Nuevo rol Docente
Comunicación
Educativa

3. FUNDAMENTACION TEORICA
COMPONENTES ESTRUCTURALES
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Un sujeto
Un objeto de la actividad
Un motivo
Un objetivo
Un sistema de operaciones
La base orientadora
los medios
Las condiciones
El producto

4. FUNDAMENTACION TEORICA
PROCESO DE ASIMILACIÓN
•Motivacional, interna y externa
•BOA, Orientación, Ejecución y Control
•Material o materializada
•Etapa Verbal
•Etapa Mental

5. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
DATOS DE LA
MATERIA
CARRERA:
Ingeniería Comercial
MATERIA:
Administración General
NIVEL:
1er semestre
HORAS TEÓRICAS:
4 Hrs.
CÓDIGO:
ADM - 019

6. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
FUNDAMENTACIÓN
DE LA MATERIA
Administración General es una
asignatura de gran
importancia para la Carrera
Profesional de Ingeniería
comercial, por que aporta
conocimientos necesarios e
importantes para lograr una
adecuada dirección de
cualquier empresa.

7. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
OBJETIVO
GENERAL
El estudiante al finalizar la asignatura, podrá identificar y
diferenciar los elementos del proceso Administrativo en
base a su evolución, lo que permitirá tener mayor éxito en
la gestión de cualquier empresa.

8. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
•El estudiante será capaz de identificar y definir los
elementos y la importancia de la Administración.
•El estudiante será capaz de identificar y diferenciar las
principales escuelas administrativas en base a la
evolución del pensamiento administrativo
•El estudiante será capaz de diferenciar y bosquejar
cada uno de los elementos del proceso Administrativo.

9. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
Administración
General
Contiene
CONTENIDO
Introducción a la
Administración
UNIDAD Nº 1:
Introducción a la Administración
UNIDAD Nº 2:
Evolución histórica de la
Administración
UNIDAD Nº 3:
Procesos Administrativos
UNIDAD Nº 4.
Diseño de Organigramas
UNIDAD Nº 5
Procedimientos Administrativos
Contiene los
Lineamientos
básicos
Evolución histórica
de la Administración
Establece
Establece
Proceso
Administrativos
Lo
componen
Las Escuelas
Administrativas
Permite el
Necesarios
para el
Necesarios
para el
El diseño de
Organigramas
Para lograr los
Procedimientos
Administrativos

10. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
MÉTODOS QUE SE
UTILIZARAN
Encuadre
Lluvia de
Ideas
Técnica de
Expectativas
Positivo
Negativo
Interesante
Trabajo en
pequeños
grupos
Discusión en
Plenaria

11. SÍNTESIS DEL PROGRAMA ANALÍTICO
MEDIOS
DE ENSEÑANZA
•
•
•
•
•
•
Libros,
Fotocopias
Revistas
Data Display
Pizarrón
Papelógrafos
SISTEMA DE EVALUACIÓN
1. Evaluación diagnostica
2. Evaluación continua
3. Evaluación final

12. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Asignatura:
Administración General
Unidad Temática:
Introducción a la Administración
Lugar dentro de la materia:
Unidad Nº1
Cantidad de Clases: 3 Clases
Objetivo General: Identificar, diferenciar los elementos del
proceso Administrativo en base a la evolución del
pensamiento Administrativo.

13. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

14. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

15. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

16. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

17. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

18. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

19. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

20. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

21. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

22. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

23. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
o
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
o
o
o
o
o
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
o
o
o
o
o
¿Qué
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La
Administración
en
la
antigüedad
Escuela
clásica
Escuela
de
relaciones
humanas
Escuela
neoclásica
El
modelo
burocrática
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
Planeación
Organización
Dirección
integración
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
BOA
Materializada
Material
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Material Verbal
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.

24. DISEÑO DE UNIDAD TEMÁTICA
Nº DE
CLASES
CONTENIDO A
DESARROLLAR
OBJETIVO
¿Qué
o
1
EL estudiante será capaz de
identificar y definir los
elementos y la importancia de
la Administración.
o
o
2
El estudiante será capaz de
identificar y diferenciar las
principales escuelas
administrativas en base a la
evolución del pensamiento
administrativo
3
El estudiante será capaz de
diferenciar y bosquejar cada
uno de los elementos del
proceso Administrativo.
es
administración
?
Concepto de
administración
La
administración
Ciencia
o
arte?
Enfoque
de
sistema en la
administración
La Administración en
la antigüedad
o
Escuela
clásica
o
Escuela
de
relaciones
humanas
o
Escuela
neoclásica
o
El
modelo
burocrática
o
Escuela
científica
Proceso
Administrativo
o
Planeación
o
Organización
o
Dirección
o
integración
o
Control
TIEMPO EN
MINUTOS
2 horas
académicas
2 horas
académicas
2 horas
académicas
FORMA DE
ENSEÑANZA
Teórico
Teórico
Teórico
MOMENTO
DEL PEA
MÉTODOS Y
TÉCNICAS
MEDIOS
EVALUACIÓN
Motivacional
BOA
Métodos de
expectativas
expositivo Lluvia
de ideas
Libro base
Data
Pizarrón
marcador
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación de
los elementos de
la administración.
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según la
identificación y
diferenciación que
se realice d las
escuelas
administrativas
Expositivo
Trabajo en
pequeños grupos
Libro base
Data
Pizarrón
Marcador
Papelografos
Los estudiantes
serán evaluados
según el bosquejo
que realicen del
proceso
administrativo.
BOA
Materializada
Material
Material Verbal

25. DISEÑO DE CLASE
ASIGNATURA:
Administración General
NOMBRE O TITULO DEL TEMA:
Proceso administrativo
LUGAR DENTRO DE LA MATERIA:
Unidad 1
Clase: nº 3/3
FORMA DE ENSEÑANZA: Teórica – Practico
OBJETIVO GENERAL.- Los estudiantes serán capaces de identificar
cada uno de los elementos que componen el proceso Administrativo.

26. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

27. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

28. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

29. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

30. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
Empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

31. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

32. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

33. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

34. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

35. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

36. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

37. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

38. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

39. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

40. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

41. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

42. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

43. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

44. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

45. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

46. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

47. DISEÑO DE CLASE
OBJETIVOS
CONTENIDOS
PROCESO
El estudiante será
ADMINISTRATIVO
capaz de identificar
Importancia
los elementos del
objetivos
proceso
Procesos internos
administrativo
Procesos externos
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
y
Organización
PLANEACIÓN
Importancia
Objetivo
Tipos de planificación
ORGANIZACIÓN
Importancia
Objetivos
Tipos de organizaciones
empresariales
El estudiante será
capaz de identificar
y
diferencia
los
conceptos
de
Planeación
Organización,
Dirección,
Integración y Control
según el proceso
administrativo
DIRECCION
Objetivo de la dirección
importancia
Niveles de dirección
INTEGRACION
Objetivo de la integración
Tipos de integración
CONTROL
Importancia
Objetivo
Tipos de control
TIEMPO
MÉTODOS Y
DESARROLLAR
ESPECIFICOS
TAREAS A
HORAS
TECNICAS
30
Expectativas
Elaboración
conjunta
Presentación del tema y de
los objetivos de la clase. 5
Min.
(Motivacional)
Exposición de la teoría. 15
Min.
Base orientadora de la
acción, 10 Min.
Se conformaran grupos de
trabajo
para describir los conceptos
de planificación,
organización y exponerlos
en clase.
(materializada, material)
En base a los mismos
grupos de trabajo se deberá
desarrollar un documento
que contemple todo el
proceso administrativo y
exponerlo en clase. (etapa
verbal)
20
40
Trabajo en
pequeños
grupos.
Trabajo en
pequeños
grupos.
Discusión en
plenaria
MEDIOS
EVALUACION
Texto
Data
Pizarra
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación de los
elementos del proceso
administrativo
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados según la
participación y la
identificación de los
conceptos de
planeación y
organización
Texto
Data
Pizara
Marcador
Los estudiantes serán
evaluados en función a
la identificación y
diferenciación del
proceso administrativo.

48. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Para llevar adelante el desarrollo de la
presente materia, se deberá utilizar y aplicar
los métodos participativos, los cuales
permitirán y facilitarán la asimilación de los
contenidos del tema de una forma más
sencilla y adecuada, se deberá tener mucho
cuidado en la conformación de grupos de
trabajo, evitando las discrepancia y conflicto
de
intereses
entre
los
estudiantes,
procurando un ambiente de proactividad y
trabajo en equipo, que permita una buena
colaboración entre el docente y los alumnos.