1. EXPERIENCIAS
MI GESTIÓN DEL AULA
EXITOSAS

2. LA GESTIÓN DEL AULA
 Busca transformar progresivamente las
prácticas docentes en el aula escolar, generando
ambientes innovadores y eficientes de
enseñanza-aprendizaje, a partir del método de
aprender haciendo.
 Rol del alumno: Sujeto activo y creativo, con
criterio para la formación de su propio
conocimiento.
 Rol docente: Facilitador acompañando,
coordinando y desencadenando procesos
cognitivos.

3. AMBITO DE RELACIONES INTERPERSONALES
El profesor debe tratar de
conocer a cada uno de sus
alumnos, implicarse en la
problemática que están
viviendo para dar el
tratamiento adecuado y lograr
una verdadera comunicación
en el proceso enseñanza
aprendizaje.

4. EXPERIENCIA EXITOSA DE RELACIONES INTERPERSONALES
Mis alumnos querían que el colegio asuma los
gastos de vestuario para participar con una danza
en la serenata por aniversario, pero el nuevo director
se negó rotundamente. Ellos acudieron a mí y me
comunicaron lo sucedido.
Solución: Hable con el Coordinador de Secundaria y
juntos fuimos a dialogar con el Director, ya que el
colegio tiene los recursos económicos necesarios, y
accedió.

5. AMBITO DE RELACIONES INTRAPERSONALES
Juegan un papel
fundamental. A través de
ellas, el individuo obtiene
importantes refuerzos
sociales del entorno más
inmediato que favorecen su
adaptación al mismo. La
carencia de estas puede
provocar rechazo,
aislamiento y, en definitiva,
limitar la calidad de vida.

6. EXPERIENCIA EXITOSA DE RELACIONES INTRAPERSONALES
Existen docentes que poco se
relacionan con la I.E. Cumplen su
jornada y termina su compromiso
laboral.
Solución: Desarrollamos sus
relaciones intrapersonales
motivándolos a que participen de
las actividades mediante el
ejemplo.

7. PROBLEMAS DE ATENCIÓN
La atención de los alumnos en el aula, es la dificultad
que mayoritariamente señalan los profesores en
cualquiera de las etapas. “Los alumnos no atienden“, “no
prestan atención“, “cometen errores por no poner
atención“, “me cuesta mucho que estén centrados“, son
las quejas más frecuentes que se escuchan.
Efectivamente, sin atención no hay enseñanza ni
aprendizaje.

8. EXPERIENCIA EXITOSA CON PROBLEMAS DE ATENCIÓN
Mis alumnos presentaban dificultad para prestar
atención durante la construcción de sus aprendizajes
.
SOLUCIÓN: Aplico las tics y los recursos que tiene
mi I.E, reduzco estímulos distractores, favorezco su
participación activa, refuerzo a los alumnos que
estén atentos

9. MOTIVACIÓN
El término motivación deriva del verbo latino movere, que
significa ‘moverse’, ‘poner en movimiento’ o ‘estar listo
para la acción’. Cuando un alumno quiere aprender, lo
logra con mayor facilidad que cuando no quiere o
permanece indiferente. En el aprendizaje, la motivación
depende inicialmente de las necesidades y los impulsos
del individuo, puesto que estos originan la voluntad de
aprender. De esta forma podemos ver que la motivación
es un acto volitivo.

10. EXPERIENCIA EXITOSA SOBRE MOTIVACIÓN
Mi practica docente también está dirigida a niños
inclusivos y mi problema era como motivarlos.
Solución: Planifico mis sesiones adaptadas para
que participen en la construcción de sus
aprendizajes.

11. EXPERIENCIA EXITOSA DEL NIVEL ACADEMICO
Inicie mi trabajo en Mostazas a cinco horas de Ayabaca,
luego me reasigné a Quebrada de Agua en Montero,
trabajé de especialista en el ADE de Montero y finalmente
me reasigné a Paita.
Mi meta era capacitarme para mejorar mi practica
docente.
Solución: Tengo estudios concluidos de Maestría en la
UCV y trato de capacitarme constantemente ya sea por
cursos virtuales del Minedu y los que convoca como el
de Especialización docente.

12. ¡MUCHAS GRACIAS POR LA ATENCIÓN
PRESTADA!
KARLA LISSETTE FARFÁN CHÁVEZ.